语文教案

时间：2023-09-01 07:30:58 教案我要投稿

语文教案[热门]

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的语文教案4篇，欢迎阅读与收藏。

语文教案[热门]

语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上课”“小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。

　　2、会正确朗读课文。

　　3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。

　　课时安排：

　　3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、朗读课文，了解大意，看图说话。

　　2、学习“课、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”(横折提)，理解词语“上课”。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。

　　2、指名认读音节：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音节要多读几遍。

　　二、揭示课题。

　　让学生借助拼音自己读出课题。

　　三、指导看图说话。

　　1、图上画的是什么时候?在什么地方?

　　2、丁丁在干什么?

　　3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?

　　四、拼拼读读。

　　1、学生自由读课文，注意把带有拼音的字读正确。

　　2、指名按课文顺序读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。

　　3、重点正音。

　　4、指名试读课文。

　　5、教师范读，领读。

　　五、教学生字词。

　　1、让学生读读课文中的句子，找出要学的生字。

　　2、教学新笔画和新偏旁。(用拼音出示)

　　---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang

　　3、鼓励学生运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：“了”是“子”少一横;“要”是“西”“女”的组合……

　　4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。)

　　课：利用熟字“果”学习，注意“”(横折提)与“”(横折弯钩)的区别。

　　5、口头组词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲，不做小动作。

　　2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片指名认读生字和词语。

　　2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。

　　3、指名四人分句读课文。

　　二、讲读课文。

　　1、朗读理解课文第一、二句话。

　　①指名读第一段。这两句话说了一件什么事?

　　②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”?(这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的'叫声影响大家学习的心情。)

　　③为什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“请求”不叫表明要专心学习。)

　　④朗读指导：

　　a.第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。

　　b.“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。

　　2、朗读理解第三、四句话。

　　①指名读第二段，想想这儿有几句话?

　　②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样?

　　③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉?(“我们”要专心听讲，认真学习，不去摸皮球，不做小动作。可指导学生用“因为”说话。)

　　④词句训练：

　　好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。

　　我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。

　　⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。

　　这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。

　　四、指导书写。

　　要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。

　　皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。

　　第三课时

　　教学目标：

　　正确朗读课文，用“我们”练习说一句话，说说“上课该怎么做”，并完成其他作业。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、听写生字词。并用“皮、课”口头扩词。

　　2、指名朗读课文，要读得正确流利，特别注意节与节之间的停顿。

　　二、行为指导。

　　1、读了课文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子?

　　2、读课后第五题。

　　评评读读，搞清上课应做到两条，即：

　　①上课专心听讲。②积极举手发言。

　　让学生逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。

　　提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。

　　三、指导做课堂作业第三题。

　　1、读题，搞清题目的要求。

　　让学生看图，用“我们”自由练说一句话。

　　指名试说，共同评议、纠正。

　　第一幅图：上课了，我们赶快走进教室。

　　第二幅图：上课了，我们专心听老师讲课。

　　再用“上课了，我们。”练习说话。(可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。)

语文教案篇2

　　一、课件导入，激发兴趣。

　　1。课件出示三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？

　　二、精读课文，感悟真“爱”。

　　1。自由轻声读一读课文2—10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。

　　2。出示课文3。5。7。9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

　　a。学生交流对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

　　b。列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？

　　3。灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4。8。10段。

　　a。各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。

　　b。读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？

　　c。男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。

　　4。相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！

　　5。细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3—10自然段，

　　三、烘托高潮，深入体会。

　　1。在列宁真爱的.感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

　　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

　　2。学习课文11—13自然段，自由朗读体会。

　　3。读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。

　　4。小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！

　　四、指导分角色朗读课文。

　　五、布置作业。

　　1。抄写文中喜欢的句子。

　　2。收集列宁或其他名人的故事，读一读。

　　板书设计：

　　5。灰雀

　　一定会回来

　　列宁男孩

　　教育知错就改

语文教案篇3

　　【教学目标】：

　　1、了解童话作品夸张、想象的特点

　　2、培养学生自主、合作、探究的学习方法

　　3、理解“爱心”的神奇力量，学会关心他人

　　【教学重、难点】：

　　1、爱心的神奇力量

　　2、丰富的想象

　　【教学课时】：

　　一课时

　　【教学过程】：

　　一、导入

　　我们先来做一个游戏，看看大家能不能开动脑筋：在座位上不动，我们第一组的缪慧娟能不能和最后一组的蔡树荣拉上手？（生活动）

　　传递我们的手，传递我们的心，生活会更精彩。我给大家带来的是一篇美丽的童话。大家读过童话吗？

　　（屏现）：这是一篇童话，你对它有哪些了解？

　　是谁给我们带来这篇童话的呢？

　　（屏现）：本文作者是列夫。托尔斯泰，你对他了解多少？

　　二、走进文本

　　1、注意字音

　　2、复述故事，能够绘声绘色的展现故事人物和情节。

　　2、讲一讲生讲故事经过

　　(1)围绕水发生的爱心行动有哪几次？

　　(2)她的水罐神奇在哪里？

　　要求：在书上相应的地方圈点勾画

　　4、想一想，想出童话的留白

　　童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，你觉得她会做一个什么样的梦呢？

　　（大胆地发挥你的想象说说梦中的情景，把它写下来。）

　　5议一议，议出童话的外延

　　你从这个童话故事中学到了什么？

　　要求：结合文章内容进行分析，将你的感悟写在旁边，在小组内进行交流。

　　从……里，我懂得了……

　　6、（屏现）：文中最让你感动的是哪些语句？找一找，划一划，读一读，说一说

　　7、文中最让我们感动的是小姑娘和母亲的爱心、善良。他们的爱博大深厚，他们的'爱朴素动人。

　　8、我们的开头结尾没有读，你们想不想做一回小老师？自己读开头和结尾，同桌二人讨论设计一个问题，待会提问。

　　A开头有什么作用？（交待文章的背景，为小姑娘的精神作铺垫，）

　　B结尾中七颗钻石为什么还变成了大熊星座？这样的结尾有什么含意？

　　（寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望）

　　三、放飞想象（任选一个）

　　1、“女娲造人的故事你听说过吗？女娲最初造出来的人无心，你知道吗？……后来，发生了怎样曲折离奇、动人的故事，使我们人人都有了心，学会了爱？让我们展开联想和想象，编写我们的爱心故事。

　　“搭桥”的方法来编写童话，从所给的词语中任选两个或三个展开联想和想像，分别编出与这两词有关的童话故事来：

　　“太空人”、“机器猫”、“钢笔”、“自行车”、“小蚂蚁”

　　四、链接生活

　　这是老师所带来的一些爱的画面，他们就在我们身边，我们或者听到、看到、甚至亲身经历这样的事，看，爱在行动。

　　（屏现）：子薇的父亲要回盐城了，临行前女儿让父亲满足她一个愿望，将她的漂流瓶放入大海。然而小小的漂流瓶中却藏着这样一个秘密……时间：20xx年10月8日天气：晴今天，爸爸走了，我很伤心，我只求天神给我自由，我需要自由，我希望我的病快好，一家人快快乐乐，健健康康。如果你能帮我实现，您就托梦告诉我吧，或者托直觉告诉我。我今年12岁了，1992年出生，属猴，生日是5月7日，金牛座。我会等你告诉我答案，一天、二天……甚至一年、几年。尊敬的天神求您放我一条生路吧！我得的这个白血病，不知什么时候能好，我托大海把这封信送给您，希望您能收到。沈子薇

　　爱很伟大，爱恨神奇；爱也很平凡，也很简单。在生活中拥有一颗爱的心，我们将更美丽，更幸福。

　　五、传递爱心

　　看了这些图片之后，我以及很多的同学们心中都涌动着一曲爱的赞歌。大家都爱听歌，对吗？大家能写歌吗？其实写歌也很简单。

　　贝多芬的《欢乐颂》大家听过吗？先来听一听，旋律很优美，对吗？老师先作了几句歌词，就算是抛砖引玉吧：爱心，爱心，纯洁的爱心，小小木罐装满水；爱心，爱心，圣洁的爱心，小小木罐端正正；……

　　请同学们自己创作歌词，听着这旋律，互相唱给对方听。

　　交流歌词

　　一起唱自己的《爱心颂》

　　【板书设计】：

　　变成星星

　　涌出水流☆

　　19七颗钻石☆

　　○爱过路人