中班科学教案

时间：2023-09-01 09:22:09 教案我要投稿

【荐】实用的中班科学教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【荐】实用的中班科学教案

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　增强辨识乐器声音的能力。

　　认识变色龙的特性。

　　活动准备

　　主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

　　各式乐器、变色龙相关书籍或影片、变色龙头套、幼儿大头照、呼拉圈。

　　活动过程

　　1事前分别用绿色、褐色、灰色纸材包覆呼拉圈;并於活动进行前，向家长或爬虫类宠物店商借变色龙到学校。

　　2活动进行前，向幼儿说明今天有一位小贵宾要来，大家要小声说话才不会吓到牠，之后介绍变色龙进到教室，让幼儿观察、摸一摸牠，或是让

　　他趴在幼儿的肩膀或手上，作近距离接触。

　　3取出主题爆米花封底，观察变色龙的变色功夫，再与幼儿一起欣赏变色龙影片，介绍牠的变色能力及又长又有黏性的舌头等特徵，并分享与变

　　色龙近距离接触的感觉，是否发现牠的变色能力……等。

　　4播放儿歌「变色龙」〔附一〕，与幼儿一起念唱儿歌，然后将变色龙头套〔附二〕发给幼儿，让幼儿自行选择并涂上顏色。

　　5请幼儿戴上头套，翻开儿歌读本P.32，请幼儿拿出事先準备的'大头照片，插入翻翻书旁的缝隙中，将自己变成翻翻书中的角色，说故事。

　　6老师拿出绿色、褐色、灰色呼拉圈随意放置，并向幼儿说明绿色的呼拉圈代表草丛，灰色呼拉圈代表石头，褐色呼拉圈代表树干，当听到敲击

　　三角铁，就要躲进草丛中，听到木鱼声要躲到石头上，而听到响板声则是躲到树干上，不然会被蛇〔附三〕(由老师戴头套扮演)吃掉。

　　7播放儿歌，大家一边念唱，一边学变色龙走走停停的在地上移动，老师随机敲响不同的乐器，幼儿则站到指定的圈圈中，不小心掉出圈外的，

　　就会被蛇吃掉。

　　注意事项：

　　当变色龙趴在不同人身上时，会因為衣服顏色深浅的不同，而有身体变色的现象，老师可趁机引导幼儿发现变色龙的变色能力。

　　变色龙离开之后，需请幼儿洗手再继续活动。

　　评量

　　1能辨识乐器声音进行游戏。

　　能说出变色龙身体会变色的原因。

　　结束活动

　　讲述「我是变色龙」故事(上谊出版)，带领幼儿製作鏤空图卡，变换故事中各角色们的顏色，完成后放入语文区，让幼儿可以利用来说故事。

中班科学教案篇2

　　设计思路：

　　“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢？”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。

　　活动目标：

　　1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

　　2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　电动玩具若干、各种大小的电池若干。

　　活动重点：

　　安装顺序。

　　活动过程：

　　一、玩电动玩具。

　　你们喜欢玩这些玩具吗？那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样？

　　（提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。）

　　“这些是什么玩具？怎么会动不起来呢？！来自屈。老师教案。！怎样让电动玩具动起来？

　　小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。

　　现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。

　　二、尝试安装电池。

　　1、幼儿选择电池安装。

　　（老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的`过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。）

　　2、比较讨论。

　　装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池到底该怎样装？”

　　（将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。）

　　小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。

　　3、再次安装电池。

　　解决问题，体验快乐。

　　活动反思：

　　首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们交流讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动非常成功，但我知道老师应该更注重的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1。通过操作实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法

　　2。在制作美味鸡蛋的过程中，激发对科学探究的兴趣活动准备：生熟鸡蛋若干，煎蛋器，奶锅，小碗若干，小勺若干，盘子若干，小刷子，油壶，盐

　　3。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　经验准备：

　　会打鸡蛋

　　活动重点：

　　了解鸡蛋生熟的变化

　　活动难点：

　　能够用自己的方法区分生熟鸡蛋，并能够进行猜想和验证

　　活动过程：

　　（一）导入玩一玩电子互动墙，熟悉鸡蛋制作的美食。

　　任务：用生鸡蛋制作美食

　　（二）基本过程师：小朋友面前的盒子中有鸡蛋，有生的也有熟的，请小朋友在不弄破的情况下把生的挑出来，将自己的方法画在表格上，一会验证自己挑出来的鸡蛋（生的放在打碎了放在带走生鸡蛋标志的盒中，熟的剥开一个小口放在另外的盒中）

　　总结方法师：

　　①刚才谁的方法成功区分生熟鸡蛋了？（幼儿举手）

　　②请你说一说你的方法（a。手电筒照熟→深颜色，生→透光b。称重生→轻c。摇晃，生→晃d。转生→慢）

　　③请你把你的方法画在黑板上的纸上

　　④请小朋友用纸上的一种或多种方法挑出一个生鸡蛋，打进自己的小碗

　　师：为什么不能看颜色区分？

　　师：因为生鸡蛋的颜色有深有浅老师挑一个鸡蛋（多种方法）师：我们用鸡蛋可以做什么常见的美食（鸡蛋羹，荷包蛋）教师指导做荷包蛋和鸡蛋羹师：做荷包蛋有什么现象幼：

　　师：鸡蛋有什么变化（液体到固体）

　　师：要和小朋友互相分享美食，回家可以给爸爸妈妈做早餐活动分析：活动让小朋友探究区别鸡蛋生熟的方法，鸡蛋是生活中常见的食材，小朋友每天都会吃到，从幼儿自身来说，对鸡蛋具有一定的生活经验，探究过程中，幼儿有听觉，视觉的体验，使幼儿有更深的印象，这次的活动，教师很好的'将教育活动和生活联系，对鸡蛋的基本认识从生活中来，最后用鸡蛋做了美食，又回到生活中去，做美食对幼儿是一种满足，生鸡蛋打出来，做成美食，更能加深幼儿对此次活动的印象和体验，教师让两组小朋友进行分享，这也是一种社会性教育。

　　我的收获：

　　我觉得科学教育活动要和幼儿的生活相联系，可以通过多种感官体验，加深幼儿印象，这次的活动中，天平称重的结果不是很明显，幼儿也提了出来，老师也让幼儿画在纸上，老师给予了支持，科学活动并不是让幼儿局限一个理论，让幼儿多探究，应该允许幼儿有自己的见解，发散幼儿的思维，也应该乌云幼儿有失误或是误差。

　　教学反思：

　　活动的第一个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜测中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜！你有什么好办法？”，将“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”这个问题去掉，猜测过后，可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行，从而在第二环节添加一个步骤，幼儿自由探索，并且交流“你会有什么发现？”在环节二中，共同探索区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿基本上都没有问题；而在第二个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法，但是发现不可行，还是需要教师教幼儿使用电筒，并且，如何照一照鸡蛋，从而有利于帮助幼儿操作探索，并且省去了临时添加的再次操作的环节；在第三个操作中，同样也发现了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转，才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋，因为又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。

中班科学教案篇4

　　一、活动目标。

　　1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。

　　2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。

　　3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

　　二、活动准备。

　　1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。

　　2、两部电话线不一样的`电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的；第二部的电话线是直的。

　　3、课件。

　　三、活动过程。

　　（一）实验一：镜腿直直。

　　1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。

　　（1）咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来？你们知道这是为什么吗？

　　（2）这个小朋友的眼镜为什么不掉下来？为什么？（引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别）

　　教师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来；真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。

　　（二）实验二：电话线直直。

　　1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。

　　2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。

　　提问：你们发现什么了？为什么呢？（引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别）

　　教师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便；直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。

　　（三）讨论：假如它是直的。

　　1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗？为什么？

　　2、出示图片（衣架、躺椅……）提问：它是什么形状的？

　　讨论：假如它是直的会怎么样？

　　四、教学反思。

　　活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

　　2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。活动重点：能够大方的说出动物的本领和生活习性。活动难点：通过观察，看出并说出动物的本领。

　　活动准备：

　　1、动物的超级本领视频

　　2、五禽戏图片

　　3、课件、音乐

　　活动过程：

　　1、看一看动物的超级本领，初步了解动物的各种本领导入，动物要开运动会，引起幼儿兴趣。

　　T：小朋友们，动物王国要开运动会了，猜一猜都有哪些小动物来参赛？小朋友觉得动物里谁跑的最快？谁跳的最高？谁的力气最大？我们来看一看到底谁最厉害。

　　播放《动物的超级本领》

　　2、试一试动物的本领，理解动物的到底本领有多大

　　教师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式，让幼儿理解。

　　T：刚刚我们看了动物的超级本领，请小朋友想想，里面谁长跑最厉害？鹿每小时可以跑50英里，也就是每秒钟可以跑22米，小朋友跑跑试试。谁跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下试试可以跳多高。动物中的大力士是屎壳郎，他可以搬动十倍体重的东西。请十个小朋友抱在一起，再请一个小朋友抱抱试试。

　　长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢？老师给你们比一比。小结：动物的本领都很厉害，我们人类跑跳举重都比不过小动物，那我们人类有什么本领，我们一起来看看。

　　3、动物与我们。引起幼儿探索兴趣，并与同伴分享自己的发现。教师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。

　　T：小朋友们看过过运动会比赛吗？都有哪些项目？我们人类很厉害，创造出这么多运动，但是小朋友知道吗，很多运动都是人类看了小动物的运动而创造的'，我们人类的本领就是模仿，我们来看看图片，猜猜他们都是学的哪些小动物。播放课件图片提示。

　　4、比一比学习动物的本领 T：动物的本领都很厉害吧，小朋友们想不想一起学习动物的本领呢？我们先仔细观察动物的动作，再模仿它们。播放《五禽戏》图片请幼儿模仿

　　T：小朋友都做的很棒，我们来比一比谁做的最像，老师请小朋友来展示。

　　总结：动物都各有各的本领，小朋友们也要学动物多运动，锻炼自己的本领，经常运动可以拥有健康的身体。

中班科学教案篇6

　　教材简解：

　　冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识，在幼儿已了解的基础上，进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。

　　目标预设：

　　1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

　　2、初步理解事物都是处于变化之中的。

　　3、体验在感知发现中带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。

　　2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

　　活动重难点：

　　重点：了解大自然中天气、气温的变化。

　　难点：理解事物都是处于变化发展中的。

　　设计理念：

　　我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。

　　设计思路：

　　冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：“老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。”其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，导入课题：

　　1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节?(冬季)

　　2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)

　　3、玻璃上会出现什么?(冰花)

　　二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。

　　(1)、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

　　(2)、观察玻璃上冰花有什么变化。

　　三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。

　　1、提问：“你们知道冰花是从哪里来的吗?”幼儿议论：“因为冬天天气冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，还下雪呢?”

　　2、师：“你们还在哪里见过冰花?”幼：“电视上有许多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家没有冰花。”

　　3、师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的'玻璃上没有冰花呢?”幼：“因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。”“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”