幼儿园小班教案

时间：2023-09-01 10:11:43 教案我要投稿

幼儿园小班教案(精华7篇)

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案(精华7篇)

幼儿园小班教案篇1

　　活动过程：

　　第一部分:(1~24小节)

　　1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

　　2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

　　依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。

　　3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

　　4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。

　　从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。

　　5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小节)

　　6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

　　7、学习领唱、合唱的基本唱法。

　　可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

　　第三部分:创编歌曲

　　8、请幼儿充分发挥想像;

　　①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?

　　②模仿这些动物的叫声;

　　③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

　　(如青蛙、小鸟、小狗等)

　　9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

　　活动延伸:

　　1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。

　　2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

　　设计意图：毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的`主题永远是孩子们探究的重点之一。

　　很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?

　　音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

　　活动目的：

　　1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

　　2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。

　　3、发展幼儿创编歌词的能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备。①学会并表演歌曲《大熊猫》②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。

　　2、物质材料准备①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

　　③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

　　活动反思：

　　《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。

　　本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。

　　不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。

　　总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。

幼儿园小班教案篇2

　　设计意图：

　首先，环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。

　　其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

　　再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里到处都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都非常开心。

　　最后，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友----水》。

　　教学目的`：

　1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人们离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　　2、激发幼儿喜欢干净水的愿望。

　　3、培养幼儿节约用水的好习惯。

　　教学准备：

　1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。

　　2、鱼缸两个，金鱼若干条

　　教学过程：

　一、欣赏儿歌《水》

　　提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？

　　二、游戏《水娃娃变魔术》

　　刚才小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。

　　1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？

　　2、请幼儿观察桌上的材料，说说都有什么？

　　3、幼儿操作，提出要求：

　　（1）只能选择一种饮料粉进行冲调，

　　（2）先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　　（3）使用过的物品要放回原处。

　　4、幼儿操作，教师观察。

　　5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

　　6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　　7、讨论：水除了可以融化糖，果珍，还能融化什么？

　　三、小朋友喜欢喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也喜欢喝水，我们看看它喜欢喝什么样的水？

　　1、老师出示小鱼，

　　2、教师拿出两个鱼缸，一个装干净的自来水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

　　3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

　　4、小结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　　四、总结：水对我们非常重要，我们嘉峪关水非常少，所以我们每个人都要节约用水，要爱护我们的水。请幼儿讨论应如何节约用水？

　　五、结束：请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。（嘉峪关市第二幼儿园王建霞）

　　附儿歌：水

　　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　　甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

　　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

　　重难点：

　　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活动过程：

　　一、教师边玩水边提问

　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的`浮在水面上?……”

　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

　　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

　　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

　　三、小朋友感受到水的流动

　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

　　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

　　3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

　　四、幼儿观察水的流动和颜色

　　1、听听水流进塑料袋的声音。

　　2、看看水是什么颜色。

　　3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

　　教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

幼儿园小班教案篇4

　　活动名称：

　　喂娃娃

　　活动目标：

　　1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

　　2、愿意用语言表达自己的发现。

　　3、体验喂娃娃的快乐。

　　设计思路：

　　在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的.愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、瓶娃娃每人一个。

　　2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

　　3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

　　活动流程：

　　观察→预测→尝试→交流

　　活动过程：

　　一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

　　师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）

　　师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）

　　二、预测“大变小”的可能性：

　　1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

　　（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）

　　2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

　　（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

　　3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

　　（幼儿预测）

　　三、进行“大变小”的试验：

　　1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

幼儿园小班教案篇5

　　《绝句》

　　活动内容：古诗《绝句》

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

　　看，经常站在树枝上展示它动听的.歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

　　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展开

　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

　　@_2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

　　(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

　　几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

　　(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

　　这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

　　鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。

　　5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是

　　从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

　　三、结束

　　幼儿自由朗诵学过的古诗。

幼儿园小班教案篇6

　　学习目标：

　　1.通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。

　　2.了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。

　　活动准备：

　　1.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　2.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　3.玻璃茶壶、热开水、杯子。

　　活动过程：

　　1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。

　　2. 请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。

　　3. 教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。

　　4. 出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的'发现，比较鲜花和花茶的区别。

　　5. 教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。

　　6. 花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。

　　活动评价：

　　1.能比较鲜花和花茶的区别。

　　2.能通过不同感官探索花茶的特点。

　　3.能说出喝花茶的感受。

　　活动建议：

　　1.提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。

　　2.活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标

　　(1)感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　　(2)借助PPT课件，初步学习运用方位词。

　　(3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

　　重点难点

　　本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。

　　难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。

　　活动过程

　　(一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面)

　　师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

　　(以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫)

　　(二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。

　　1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键，出示背景为山的图片)原来啊，这只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。

　　2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。

　　3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

　　4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。

　　5、整理，引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。

　　(这一环节是活动的中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的'语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习)

　　(三)完整播放儿歌

　　1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张)

　　2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。

　　(幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容)

　　3、接龙游戏：

　　老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)

　　(四)游戏“捉迷藏”。

　　1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

　　2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

　　3、交流：刚才你藏在哪里?(窗帘后面、桌子下面……)

　　(捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处)

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