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大班语言教案

时间:2023-09-02 08:17:38 教案 我要投稿

【合集】大班语言教案3篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。

【合集】大班语言教案3篇

大班语言教案 篇1

   一、活动目标

  (一)认知目标

  1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

  2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达能力。

  (二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。

  二、活动准备

  小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。

  三、活动过程

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。”

  (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的`见解。教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

  (三)导幼儿拓展谈话范围。

  1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

  2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问:

  ①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?

  ②你会做些什么特别的事?

  ③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

  ④你还希望谁也有翅膀,为什么?引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想象,运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想象给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。

  四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手i。

  五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

  六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

  七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、以故事讲述体验操作的形式,引导幼儿遇事沉着冷静,以智取胜。

  2、学习词:七嘴八舌、粗声粗气

  活动准备:

  图片观察指导:

  一:老师讲述故事的第一部分

  1、小老虎经常挥舞着拳头,对山上的小动物喊什么? “我的力气最大,谁敢和我比试比试!” 2、小动物们敢和小老虎比吗?为什么? 3、谁不怕老虎,敢和老虎去比赛?比赛的地点在哪里? 4、为什么大家听了小狐狸的话都惊呆了? 5、大家七嘴八舌地劝狐狸。如果你是小动物,你怎样去劝狐狸。?(学习词:七嘴八舌) 6、狐狸听后是怎么回答的?它为什么要神秘地一笑?

  二:讲述故事第二部分

  1、第二天要比赛了,小老虎和小狐狸是怎样去小河边的? 小老虎挥着拳头大喊大叫地跑来了。小狐狸慢慢地走来了,嘴里还哼着歌呢!

  2、你们说:谁会赢?想想比什么,狐狸能够战胜大老虎?

  三:讲述故事第三部分

  1、 比投远?瞧瞧狐狸和老虎的胳膊?狐狸是拿什么东西比投远的? 第一次:石头、叶子。第二次:棉花、玉米棒;第三次:报纸 2、帮狐狸想想:还可以用什么东西比能赢老虎? 小朋友,小老虎为什么会输给小狐狸,狐狸的力气真的比小老虎大吗?

  三:小结: 教育幼儿遇事要动脑筋,以智取胜

  四: 为故事取名

  故事:聪明的'小狐狸 在一座高高的山上,有只小老虎。小老虎常常挥挥拳头对着山上的小动物们大声喊:“我的力气最大,谁敢和我比试比试!”山上的猴子,小松鼠都不敢和小老虎比,一见到小老虎都躲得远远的。一天,小动物们聚在一起做游戏。忽然,大山上来了一只狐狸,小狐狸拍拍胸脯对小动物们说:“朋友们,大家听好,我明天要和小老虎比试比试,看谁的力气大!请你们大家明天早晨到山下的小河边看比赛。”小动物们听了小狐狸的话,都惊呆了,它们想:小狐狸一定是开玩笑吧!小白兔说:“小狐狸,你别去比,小老虎的拳头很厉害的。”小松鼠说:“对,小狐狸,你一定会输的。”小动物们七嘴八舌地你一句,我一句地劝小狐狸。小狐狸听了小动物们的劝说,神秘地一笑,说:“朋友们,别害怕,明天来看比赛吧!”说完,小狐狸就走了。第二天早上,红红的太阳升起来了。小动物们都纷纷往山下的小河边跑去,它们要看看小狐狸和小老虎的比赛。小老虎挥着拳头大喊大叫着跑来了。小狐狸慢慢地走来了,嘴里还轻轻地哼着歌呢!小老虎粗声粗气地问小狐狸:“小狐狸,你说吧!怎么个比法?”“我们比投远!”小狐狸眨眨眼睛说。小动物们好奇地议论着:“比投远?小狐狸也不看看小老虎的胳膊粗粗的,它自己的胳膊那么细……”比赛开始了,小老虎接过小狐狸递给它的一片树叶大喊一声“啊呜——!”用力将小树叶投出去。可是小树叶轻轻地飞到了小河边。小狐狸捡起地上的一粒石子,一甩手,石子一下子飞过了小河。。“小狐狸投得远!小狐狸力气大!”小动物们高兴地跳着、欢呼着。小老虎低着头说:“小狐狸的力气真的比我大!”从那次投远比赛后,小老虎再也不敢说它的力气最大了。小朋友,小老虎为什么会输给小狐狸,你知道吗?小狐狸的力气真的笔小老虎大吗?

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、观察画面,推理故事情节的发展,大胆讲述,感受故事的有趣。

  2、感受故事人物妞妞关爱小动物,肯原谅别人的快乐。

  活动准备:6张大图,小图若干。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣。

  1、今天我要和大家一起来看几幅有趣的图片,这些图片连起来就是一个有趣的故事,你们想看吗?

  2、在看图之前,我有个要求;我们先看懂图片,然后再把图片的内容用好听的词语讲清楚,你们能做到吗?

  二、仔细观察,理解故事,大胆讲述。

  图片(一)——引导幼儿仔细观察画面的细微处,捕捉幼儿精彩的描述,提升幼儿学习叫卖的声音。

  1、这是哪里?图片上有谁?他们在干什么?

  2、什么叫包子铺?你觉得包子铺生意怎么样?从哪里看出来的?

  3、这个女孩就叫妞妞,这个包子铺就是她妈妈开的。 谁愿意先来试试,说说这张图。(邀请2名幼儿)

  *从前,在一个小镇上,妞妞的妈妈开了一家包子铺。包子铺的生意特别好,“快来买包子罗,新鲜好吃的包子出笼了!”每天都有许多客人排队来买包子。

  (引导幼儿来学学叫卖吆喝声)

  图片(二)——总结幼儿数的经验,引导幼儿尝试学习人物之间的对话,进一步理解买卖之间的关系。

  *卖着卖着,天黑了,包子铺要打烊关门了。

  1、这时笼屉里的包子还剩下几个?你是怎么数出来的?

  2、后来谁来了?发生了什么事情?

  3、她买了几只包子?还剩几只?你怎么知道的?

  4、谁愿意来说说这幅图,让我们大家能听出两人之间的对话呦!

  *卖着卖着,天黑了,包子铺要打烊关门了,笼屉里还剩下9个包子。这时,隔壁的阿姨来买包子,“老板娘,我要买4个包子。”“好来,你拿好,下次欢迎再来!”

  图片(三)——引导幼儿学做动作,体验妞妞累了。

  1、妞妞现在在干什么?

  2、她为什么要蹲在桌子底下?可能是什么原因?

  3、我们学学做做,什么是打盹?

  *妞妞帮着妈妈卖包子,实在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹来。

  图片(四)——再次引导幼儿细致的观察,根据脚印线索推理故事情节的发展。

  1、在妞妞打盹的时候,发生了什么事情?

  2、桌上的包子少了几只?包子到哪里去了?

  3、会是谁吃了包子呢?桌子上还有什么?

  4、你怎么知道是小猫吃了包子呢?这是谁的.脚印?

  *到底是不是小猫吃了包子呢?我们接着往下看。

  图片(五)——幼儿感受人物的心理,尝试和小猫亲昵。

  1、是小猫吗?这是一只怎样的小猫?

  2、你们知道小猫为什么要吃包子呢?

  3、小猫吃了妞妞家的包子,她生气了吗?你怎么知道的?

  4、她会对小猫说些什么呢?

  5、谁敢上来把这三幅图连起来说一说,他就是勇敢的人。(引导幼儿有条理的、清晰完整的讲述图片的大致内容。)

  *妞妞帮着妈妈卖包子,实在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹来。等妞妞醒来时发现有人吃了包子,是谁呢?原来是一只又黑又瘦的小猫咪吃了包子。妞妞轻轻抱起小猫咪,对它说:“你一定是饿了吧,才吃了我家的包子。”

  图片(六)——引导幼儿用“一会……一会……”的句式描述图片,感受妞妞的宽容和善良。

  1、小猫在和妞妞干什么?谁能用一句长长的句子来说一说。

  2、妞妞为什么要把小猫留下来?

  3、你们喜欢妞妞吗?为什么?她是个怎样的孩子呢?

  *妞妞是一个宽容、善良的好孩子,我也很喜欢她!现在我把这些图片缩小放在了一块,等会你们两个两个一起来看看、说说,把这些图片编成一个有趣的故事,行吗?别忘了,还要给故事取个有趣的名字。我们待会要干什么?

  三、幼儿结伴,连贯讲述故事。

  1、邀请2组幼儿来讲述故事,鼓励幼儿大胆讲述,提升幼儿讲述经验。

  2、故事的名字原来叫……,可是你们都取得特别好,因为小猫不是故意偷吃包子的,它是饿了才吃的。

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