大班教案集锦[10篇]
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1、用绘画的方式表现自己的外部特征,
2、体验和大家在一起的亲密感,增强集体归属感。
活动准备:
1、油画棒,铅画纸,剪刀,胶棒人手一份。
2、制好的像框,教师的自画像帖在其中。
3、幼儿集体照或小组照多张。
活动过程:
一、欣赏我们的集体照。
1、和幼儿一起欣赏全班的集体照。
2、提问:为什么要照集体照?看了这张照片你有什么感觉?
二、画个自己留在幼儿园
1、出示制好的像框,欣赏老师自制的像框和老师的自画像。
引导幼儿说出老师的特征:“上面有谁?你怎么知道的?”
2、引导幼儿进行自画像
(1)引导幼儿看像框上的字“大一班亲亲密密全班福”
(2)上面除了戴老师,还应该有谁?
(3)请坐在这里的.小朋友先把自己画下来,然后帖在全班福上。
(4)怎样才能让别人一眼看出来是你呢?
(5)小结:小朋友要画出自己的特点来。
3、幼儿绘画
(1)提出要求:将铅画纸对折,上半部分画头部,下半部分画身体和四肢。
(2)教师指导,引导幼儿把自己富有个性的地方表现出来。
(3)将画像沿边剪下,帖在框内。
4、欣赏亲密全班福。
(1)一起欣赏,猜猜每一幅画像分别是谁?你怎么知道的?
(2)一起唱毕业歌。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;
2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;
3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
二、活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
三、活动过程:
(一)、游戏导入:
师:小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?
[评析:游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]
(二)、学习散文诗:
1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?
[评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。
2.分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面,理解学习第一部分。提问:
A、春风在哪里?树儿说了什么?理解:“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?
B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解:“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)
C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)
D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分。提问:
A、春风吹来,大地变得怎样了?
B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?
C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。
D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?
把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的'高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
3、完整欣赏散文诗。
4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。
5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。
[评析:通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]
(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。
(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。
(2)全体幼儿自愿选择角色表演。
[评析:让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。]
结束语:今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!
大班教案 篇3
【设计意图】
每个人都曾经许下过愿望,但孩子们不知道这大大小小的愿望背后,有多少无助和期盼。孩子们喜欢这种有魔法和奇幻的世界,我也想为他们营造一个这样的世界,但现实是残酷的,孩子们需要知道不是只有魔法才能实现自己的愿望,有时候做个善良、友爱、乐于助人的孩子,比实现愿望要简单、快乐的多。
【活动目标】
1、引导幼儿逐步理解故事的内容。
2、用连贯的语句,较清晰的表达自己的想法。
3、用“我希望……”的句式说话。
4、体会作品中许愿仙女乐于助人的快乐,善良的美好品质,并尝试运用到生活中。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、眼罩两个、许愿卡若干。
3、许愿树一颗。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、欣赏自己画的愿望,并表达出来。
2、播放音效,谁来了?许愿仙女不仅收到了我们小朋友的愿望,还有许多小朋友也向她许了愿望,我们一起去看看吧。
二、教师分段讲述故事,并提问。
1、出示图片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根据课件继续讲述故事。
2、出示图片,这个小男孩的愿望是什么?你能帮助许愿仙女想一想怎样让这些小朋友快乐起来呢?根据课件继续讲述故事。
3、出示图片,这个阿姨的愿望是什么?(想她的女儿重见光明)
(1)生活中有没有遇到过盲人?(幼儿体验盲人生活的艰难)
(2)如果遇到了盲人你会怎么做呢?
4、根据课件继续讲述故事。
5、故事里的仙女暂时没有办法能让莉莉重见光明,那我们该如何帮助莉莉,让她觉得,即使看不见,也还是很开心,快乐呢?
三、完整的.听故事。
1、你们觉得,他们的愿望和我们平时许的愿望有什么不同?
2、听了今天的故事,你们是不是有些新的愿望了。幼儿再次许愿,用“我希望……”的句型。
四、课程结束。
给每位幼儿发一张许愿卡,将自己的愿望,用图画或文字的方式表示出来,并粘贴在许愿树上。
附故事《许愿仙女》
从前有一座海蓝色的城堡,那里面住着一位美丽的“许愿仙女”。她能够帮助别人实现愿望。
有一天,许愿仙女遇到了一个小女孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。小女孩说:“我希望能得到一包花儿的种子。我会精心培育它,让它们慢慢长大,开出许多美丽的鲜花,把我们的城市打扮得更加美丽。”许愿仙女笑了笑说:“放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”
不一会儿,许愿仙女又遇到了一个小男孩,“你有什么愿望呢?”许愿仙女问。“我在电视上看到贫困地区的孩子吃不饱穿不暖,没有课本,没有书包,觉得他们太可怜了,我希望他们能快乐一点”。许愿仙女点了点头,说:“你真是个善良的好孩子。放心吧,我一定会帮你实现愿望的。”小男孩睁大了眼睛,开心的笑了起来。看着小男孩开心的笑脸,许愿仙女也笑了。
就在这时许愿仙女听见了一个声音,“我希望莉莉的眼睛能看得到东西,这样她就可以和小伙伴们一起玩了”。这,是莉莉妈妈的愿望。可是,许愿仙女为难的说:“不好意思,这我现在还办不到。不过我想小朋友们从现在起好好学习本领,长大以后一定能用高超的医术,帮助莉莉,让她的眼睛能够重见光明,让她能和朋友们一起玩,一起做游戏,变得开心、快乐。”
大班教案 篇4
活动目标:
1、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力,初步的表现力和创造力。
活动准备:
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子,泥块,小棒,海底世界的录像。
活动过程:
1、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。
教师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?
教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。
教师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作,教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。 [:]
美术活动:设计邮票(大班)
活动目标: 1.幼儿欣赏邮票,尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备: 1.剪好花边的铅画纸 2.记号笔、油画棒。(人手一份) 3.集邮册3本。
活动重点: 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程: 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程: 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封) 3.这封信到底少了什么?(邮票) 4.你们知道邮票有什么用途吗?(寄信) 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏) 6.老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗? 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……) 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案? 11.邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢? 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票? 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。 17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的.小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)
第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课
活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。
作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
活动过程
一、 小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。
二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)
四、调查反馈。
1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。
2.比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)
五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。
2、引导观察生活中的信号,增强幼儿的社会性适应能力。
【活动环节】
了解信号→探寻、发现生活中的信号→游戏运用信号
【活动准备】
课件、小旗子、绘画纸、彩笔、安全图片(标)若干张、小筐。
【活动过程】
一、导入活动
1、老师和幼儿互动游戏。
拍拍手,笑一笑
提问:哪个小朋友能讲一讲自己知道的信号?
(在师幼互动游戏中了解信号的存在,鼓励幼儿回忆已有知识经验。)
二、看一看、说一说——认识信号
出示课件。
1、《浓烟》图片:
看到浓烟你想到了什么? (危险)
2、《烽火台》图片
里面有什么? 这些浓烟是做什么用的?
(通过了解烽火台狼烟这一信号的作用,让幼儿进一步了解信号的含义,传递消息。)
3、神舟七号
提问:地面上科学家要让宇航员出仓,你知道是用什么方式告诉他的吗?
(让幼儿体会电信号是更加先进的一种信息传播方式。)
4、灯塔
这是在哪里?有什么?灯塔是做什么的?
(我们看到的光信号)
5、《旗语》
这是在哪里?解放军叔叔是用什么来传递信息的?
(让幼儿了解动作也可以传递信息。)
小结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的`信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道该怎么去做。
三、找一找、说一说——发现信号
1、你们还见过哪些信号呢?
2、信号有什么作用呢
(教师要随机做出动作信号、出示安全图片(标)、声音信号等。)
小结:信号让我们的生活更安全、方便、快捷,
四、做一做、玩一玩——运用信号
1、做互动游戏让幼儿进一步理解信号的含义与作用,引导幼儿认真观察、正确理解信号,肯定幼儿的聪明智慧。
老师做电视台发射的信号,幼儿模拟电视机来接收信号。
2、设计信号
老师指导幼儿设计信号。
【活动延伸】
继续发现信号。引导幼儿关注生活中的各种信号,会利用信号解决生活中的实际问题。
大班教案 篇6
活动目标:
1、利用幼儿园自然环境,训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能,培养身体灵敏性。
2、通过游戏,巩固数学知识,激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备:
小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等
活动过程:
1、组织幼儿做准备活动。
2、幼儿介绍游戏玩法:幼儿排成四组,每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令,根据教师出示的数字要求(加法题“,从篮子里拿出相应的小彩石(与手中的石头相加)后出发,跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前,将石头贴在预设好的有双面胶的地方,然后快速跑回拍第二个幼儿的手,第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。
3.幼儿游戏,教师指导。
4.教师请幼儿在装饰墙上的字“柳州奇石”前留影。
5.放松活动:光脚踩鹅卵石路。
体育游戏:猫捉老鼠
体育游戏:猫捉老鼠
一、活动目标:
1)增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。
2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、活动准备:
一块较为宽敞的空地 预先学习水果的.英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒
三、活动过程:
1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。
指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的 游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。
3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语:小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(a lebanana orange……)
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出“cat”后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。 老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。
4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?
大班教案 篇7
活动目标:
1、尝试用木棒架起彩泥的方法,发现"三脚架"具有稳定性。
2、激发幼儿对科学探索活动的欲望,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、学具:游戏棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。
2、教具:记录纸二张、课件一份。
活动过程:
一、让彩棒站起来。
师(出示彩棒):看,这是什么?你能用橡皮泥让这根彩棒站起来吗?"(幼儿自由尝试)师:你们都成功了吗?你是用什么办法让彩棒站起来的?(幼儿交流经验)
二、把橡皮泥顶起来。
师:可是橡皮泥也想站到上面看一看,你能用几根彩棒把橡皮泥稳稳地撑起来放在桌子上不倒下吗?,想不想来试一试?好,不要着急,待会试的时候一定要数清楚你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的,好不好?把小椅子轻轻地转过去开始吧!(幼儿操作)师:这一次你们都成功了吗?谁来介绍一下,你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的?
师:你用了几根彩棒?你是怎么摆放的?(教师记录结果)师:有没有谁跟她不一样的?告诉大家,你是用几根彩棒?你是怎么做到的?下面要怎么样?(拉拉开)师:还有没有跟他不一样的?你是怎么摆放的?
师:你用了几根?你是几根?你是几根?
小结:我们把五彩棒插进橡皮泥,让每根彩棒的高度一致,上面靠靠紧,下面分分开,就能把橡皮泥稳稳地撑起来了。有的.小朋友用了4根,有的用了5根,都成功了,太棒了!
三、探索用最少数量(三根)的彩棒把橡皮泥顶起来。
师:那想不想接受新的挑战?好,听清楚了,接下来老师要请你们用最少的彩棒把橡皮泥撑起来,有没有信心挑战一下,好,轻轻的把椅子转过去,再来试一次。(幼儿操作)师:刚才老师说用最少的彩棒撑起橡皮泥,你们都做到了吗?谁来介绍一下,你用了几根?你是怎么来摆放这四根彩棒的?(教师记录结果)。
师:还有没有比她更少?你用了几根?你是怎么去摆放彩棒的?你们觉得两根能成功吗?两根会怎么样?看来大多数下朋友是用三根撑起来的。
师:老师也来试一下,将其中一根围绕一个中心点插上去,把另两根也围绕这个中心点插上去,把它拉开,这样它就可以稳稳地把橡皮泥撑起来,站在桌上不倒下了。
师:可是为什么只用三根彩棒就能把彩泥顶起来呢?我们一起来找找原因吧。
师:让三根彩棒"站"白纸上,然后用记号笔把三根彩棒在白纸上的位置圈出来,最后把这三个点两两连起来,看看它是什么图形?
教师小结:原来呀三角形是所有的图形中是最稳当的一个图形,所以把三根彩棒摆成三角形的形状,就能稳稳地撑起橡皮泥,人们根据这个发现呀做出许许多多有用的东西,把它取名叫做三脚架。
四、播放课件,介绍各种"三脚架"。
1、师:你在生活中有没有看到过三脚架?介绍一下。
2、生活中还有哪些有用的三脚架?
(1)(出示相机三脚架图片)师:看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面,这样拍照就更稳更方便了)
(2)(出示望远镜三脚架)师:这个呢?它跟照相机三脚架差不多,不过上面装了望远镜,所以叫望远镜三脚架,它可以帮助我们更好地观察天空和很多远的东西。
(3)(出示画画三脚架)师:那这个是什么三脚架?(可以在上面画画,有了这个三脚架啊,就可以把纸架在上面画画了,很方便)(4)(出示多层三脚架)师:这个呀是多层三脚架,它的每一层都可以用来放一些生活用品,可以放很多东西,不占地方,非常方便。
(5)(出示架子鼓图片)师:看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架,所以叫它架子鼓。
(6)(出示三脚凳图片)师:看看这张凳子和我们坐的不一样吧,它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。
(7)(出示救援架图片)师:看看这张最特别吧,你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗?打119可以联系到他。下面是一口井,消防队员要下去救人,只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人,所以这个架子叫"救援架",一起说一遍师:今天老师也带来了一些图片,我们一起来看一下,看看图片上他们的三脚架在哪里?(相机架、架子鼓、多层三脚架,放广告牌的三脚架。)
五、第三次操作--自制三角架。
1、出示各种材料和弹珠,请幼儿尝试用材料变成三脚架将弹珠撑起来。
师:大家生活中有这么多有用的三脚架,真神奇!那你们想不想自己来做一个三脚架呢?好,我们一起来看看,每组的桌上都有一些材料,我们一起来认识一下!都有些什么?(铅笔、吸管、皮筋、弹珠)我们可以用这些材料做一些三脚架,那做三脚架,只需要几根材料来做啊?(三根)师:所以请小朋友自由选择三根相同的材料,用橡皮筋捆扎起来,做成一个三脚架,做好了就请你把三脚架搬到后面的柜子上进行展示,并在后面的盒子里拿一个弹珠试一试,看看能不能把小球稳稳地顶起来,好不好?请大家选择自己喜欢的材料开始制作吧!
大班教案 篇8
活动目标:
1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪,初步感受乐句,并按乐句变化进行舞蹈。
2、通过情景的创设和图形谱,让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、在自由活动的情况下,通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作,体验与同伴游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得做事情要坚持到底,还要做个爱学习的好孩子。
活动准备:音乐、磁带、画纸,城门、各种礼物、魔术棒。
活动过程:
一、热身活动:游戏《钓鱼》嘿咻咻
二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。
师:小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。
三、幼儿欣赏音乐,感受音乐,能理解图谱。
师:咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊?
师:别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的',我们听着音乐来画藏宝图的路线图,你们伸出你的小手指来和我一起画行吗?
(教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱,可以请孩子们和老师一起手指画)
师:你们知道开门时候的魔语是什么了吗?
师:你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、观察音乐的结构。
师:先是爬四座山,跳过四个台阶,开大门。
2、创编各种去的动作。
师:我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿讨论)
师:小朋友想了很多办法,谁来做做骑马、开车 开飞机的动作?
3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习,结合图谱
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。
2、师:“孩子们现在我们有藏宝图,也知道怎么去魔法城了准备好了吗?我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片,孩子自己找门舞蹈,使舞蹈具有流动感,增加孩子和客人的交流。
六、渗透德育教育。
最后一座魔法城。
师:最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇!我们终于找到宝贝了,看看有些什么?这是书和文具,小魔仙说你们要多看书,爱学习才会越来越聪明;这是一些水果和蔬菜,小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!这是什么呀?棒棒糖,小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜,懂礼貌。走我们回去分宝贝了,来和客人老师说再见。
七、结束活动。
大班教案 篇9
设计意图:
这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
活动目标:
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和 递减,形象感受数量递增递减的关系。
2、 学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;
3、 享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备:
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程:
一、 学小鸭子走路进场
(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势
感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的'旋律
初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)
想一想!他们在干什么?(上桥)
八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)
那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)
对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像, (幼儿模仿)
四、听音乐
教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。
提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?
小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……
五、 游戏,
(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。
音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝,
快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!
活动反思:
通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。
大班教案 篇10
活动目标
1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
2、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动准备
1、4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
2、汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动过程
一、谈话导入:
今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:
什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?
什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)
师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?
教师:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)
教师:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的`第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)
教师:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)
教师:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)
二、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。
好了,小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字,相对应的图卡下面。)
三、学说儿歌:《问答歌》。
:刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育 )问题,再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。
下面我们一起来听一听问答歌。
问答歌
什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛,
什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;
什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;
什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教师将问题与答案连起来,示范说一遍。
2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍,注:带读前注意要报儿歌名称)
3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。
4、教师与幼儿进行互动问答。
比如:
师:什么叫牛不是牛?
幼:蜗牛叫牛不是牛。
:小朋友说的都非常的好,真棒!
四、教师
今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜,看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好,小朋友们下课!
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