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中班科学教案

时间:2023-09-03 11:52:56 教案 我要投稿

中班科学教案3篇[热门]

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中班科学教案3篇,欢迎大家分享。

中班科学教案3篇[热门]

中班科学教案 篇1

  一、教学目标:

  1、了解生活中各种夹子的用途和功能。

  2、尝试用肢体动作大胆表达表现,体验创作的乐趣。

  二、教学准备: 夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。

  三、教学过程:

  (一)、认识各种夹子

  1、幼儿参观夹子展览会,区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。

  2、了解几种特殊夹子的功用:

  (1)、医用夹:这是谁需要的夹子?

  (2)、领夹:录像里的爸爸告诉我们什么?领夹有什么用?

  (3)、鼻夹:看了图片后,你知道这是什么夹子吗?

  (4)、鼠夹:它的用处和猫的本领是一样的,它有什么用呢?

  3、教师小结:生活中有各种各样的夹子,有的能打扮我们,让我们变得更漂亮;有的是帮助我们的小工具,使我们的生活更方便。

  (二)、用肢体语言创编夹子动作

  1、幼儿自由发挥,用肢体语言来表现夹子。(配以辅助材料让幼儿夹一夹)

  2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌) 附儿歌:夹夹夹,夹夹夹,我的小手是夹子。夹起一张纸。

  3、教师小结:我们身体的许多部位可以变成夹子。

  (三)、延伸活动:利用夹子进行艺术创作 出示夹子葵花,引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。

  教案设计说明

  在进行“小工具”主题活动时,幼儿收集了各种各样不同的工具,其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹,引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子,渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况,我设计了这节活动,以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验,同时进一步激发幼儿的探索兴趣。

  活动分为三大部分:第一部分了解夹子的功用,我以幼儿的认知经验为出发点,根据幼儿对夹子的.了解情况,通过师生互动、生生互动,帮助幼儿提升经验;第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点,采用动静交替的方法,让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点:能夹住东西。同时它也是整合理念下,幼儿创造能力的培养;第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。

  教学反思

  活动开始部分,让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类,看似不经意,却充分体现出老师对孩子知识经验的关注,将幼儿推上活动主体的位置,老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。

  第一环节认识夹子,通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动,达到经验分享的目的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确,运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。

  活动第二个环节是为目标2服务的。老师在提供让幼儿尝试夹一夹的材料时,非常有心地投放了一个大大的健身球,幼儿一人夹是无法夹起来的,从而激发幼儿产生合作的意识。 幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时,老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍,想着整合语言表达能力的培养,却忽略了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些,如:让幼儿与同伴说说自己是怎样变的;或者用动作示范一下,这样能让更多幼儿的表现欲望得到满足。课改以后,整合意识强了,但整合应该很自然没有痕迹,此处的整合显得非常僵硬。

中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.在操作探索活动中,感知物体的弹性。

  2.发现弹性的用途,并愿意表述自己发现的过程。

  3.对科学活动产生兴趣。

  活动准备

  弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干

  活动过程

  一.动手操作实物,激发幼儿好奇心导入语:小朋友们,今天老师要和大家一起走进科学的世界。

  师:接下来老师让大家自己动手来感受一下提问:有哪位小朋友愿意来摸摸看老师准备的东西(橡皮筋、袜子)?你发现了它们发生了什么变化?他们有什么相同的地方?

  小结: 他们在使力的时候都变长了,没使力的时候都没有变化。

  二.分组自由探索活动材料,让幼儿感知物体的弹性。

  引导语:接下来老师想让大家一起来试试看你们手中的物品是不是会发生变化。

  提问:你玩的物品是什么?它发生了什么变化?

  小结:气球用力会变长,木棒用力也不会有变化等。

  提问:你是如何做的?怎么发现他有没有弹性的?哪些物品有弹性?哪些物品没有弹性?

  总结:这些东西真有趣,用力时它会变形,不用力时又恢复了原来的样子,这就是物体的弹性。 袜子,气球,橡皮筋有弹性,木棒没有弹性。

  提问:为什么有的物品能变长、变大,然后再回复原样,而有的.材料却不可以呢?

  小结:因为有的物品我们用力了他就会发生变化,这是因为它们都有弹性,而有的物体就算使力没有发生变化这是因为它们没有弹性。

  三.了解弹性的用途引

  导语:我们了解了这么多有弹性的东西,那你们知道他给我们带了什么方便吗?

  小结:沙发有弹性我们做起来才能更舒服等。

  活动延伸:请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。

  活动反思

  本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。

中班科学教案 篇3

  活动目标

  1.在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。

  2.在活动中乐意表达自己的发现。

  活动准备

  1.课件-照片:沙雕

  2.玩沙工具,沙池。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、欣赏:沙雕

  1.教师:小朋友图片上展现的是一个古战场,还有许许多多的士兵。

  (请幼儿仔细观察图片)

  2.你们在这幅图上发现什么了吗?这个古城堡是用什么建成的?

  (让幼儿进行讨论,发表自己的观点)

  小结:这个古城堡是用沙子建成的,我们叫它沙雕,是一种艺术品,供人们欣赏。

  二、组织幼儿玩沙

  1.老师也很西化玩沙子,你们喜欢玩沙子吗?

  带领幼儿来到室外沙池,引起幼儿参与活动的.兴趣。

  教师:今天,我们要和沙子做好玩的游戏,高兴吗?

  2.筛一筛

  (1)出示玩沙工具,问:这是什么?

  介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

  (2)我们要用篮子去装沙子,你会有什么发现,请小朋友去试一试,待会儿告诉大家

  (提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。)

  (3)你刚才是怎么玩的?你有什么发现?有什么办法让沙子不掉下来吗?

  (鼓励幼儿想办法,然后实践想到的办法)

  3.踩一踩

  (1)请幼儿去踩一踩沙子。

  提问:沙子踩下去有什么变化?为什么会留下脚印呢?

  (2)引导幼儿把沙子用小铁锨拍实,然后再踩上去,看看结果是什么样的?

  4.搅一搅

  (1)瞧!老师拿来了什么?(一桶水)

  猜一猜,沙子放到水里会怎么样?

  (2)我们用细棍搅一搅,看看有什么变化?

  观察结果:沙子沉到水底,泥土混在水中。

  三、幼儿自由玩沙子

  鼓励幼儿在玩沙子时,把自己的新发现告诉老师和小朋友。

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