大班数学教案3篇(合集)
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、初步认识正方体,知道正方体有六个正方形的面等基本特征。
2、能观察发现正方体和正方形的不同特征。
3、在操作活动中,学会独立完成制作正方体的任务。
活动准备:
1、经验准备:幼儿观察过生活中正方体的物体。
2、物质准备:
教具:数字魔方(一个大正方体纸盒,每一面上有一个数字,分别是1—6)。
学具:《幼儿用书》P15-16页,幼儿人手一支笔,剪刀、胶棒或糨糊,抹布若干。
活动过程
1、小老鼠的宝贝。
教师讲述故事《小老鼠和大老虎》引起幼儿兴趣:小老鼠自从和大老虎又和好以后,它意外地得了一个宝贝,两个好朋友可喜欢这个宝贝啦!请幼儿猜猜是什么?
2、初步认识正方体。
(1)教师出示大正方体的一个面(将其余面用布盖起来)这个宝贝是什么形状?
(2)将整个正方体全部展示在幼儿面前,再让幼儿猜猜是什么?告诉幼儿这是一个正方体的魔方。
(3)教师进一步引导幼儿观察:这个正方体有几个面?每个面是什么形状?有几个正方形?你是怎么知道的?
3、游戏:抛盒子。
师幼共同商定游戏玩法:先抛扔这个正方体的'大魔方,当魔方停下来,看上面的数字,数字是几,幼儿就拍几次手。
师幼共同游戏几遍。
4、制作正方体。
(1)请幼儿打开《幼儿用书》,观察正方体的展开图,让幼儿数一数,它是由几个正方形的面组成?
(2)师幼共同观察展开图,讨论制作正方体的具体方法。
(3)幼儿操作,教师观察并及时地给予适当的指导。
5、游戏:抛数字魔方。
(1)幼儿两两结对,商量谁先掷盒子,进行抛盒子的游戏。
(2)抛出盒子后,幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如:进行跨步游戏、比大小游戏等。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况,使幼儿初步学会观察和数数的方法。
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐,初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的'良好学习习惯,初步培养他们的合作参与意识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。
活动过程:
一、创设情境、激发兴趣
1.教师引入谈话:
小朋友,你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给
大家带来了一样礼物,你们想看吗?
2.创设数数情境:
数的儿歌:
我说一,你说一,我说二,你说二,我说三,你说三,
一张纸头一支笔,身上长着许多二,红领巾戴胸前,
我说四,你说四,我说五,你说五,我说六,你说六,
屋里有张方桌子,五星红旗迎风舞,六一节日多快乐,
我说七,你说七,我说八,你说八,我说九,你说九,
七天就是一星期,一起去帮老大妈,老人节在九月九,
我说十,你说十,十个指头最能干。
二、认真观察,正确数数
2.数图中的数量
教师在幼儿随意说的基础上,引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事
物个数。
⑴数数量是1的事物。
⑵数其他数量的事物。
⑶认读1—10各数。
10个数都数完后,教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了,可以让幼儿数
一数圈里的人和物,然后纠正读错了的数,如果有时间,还可以不按顺序指数让幼儿说数。
三、应用操作,建立数感
1.数教室里的实物。
教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?
2.认数字卡片。
3.按方位数数。
4.开放性练习。
如:老师手里最多拿了几颗弹子?
笔筒里最多能放几支笔?
大杯子里最多能倒进几小杯水?
四、合理小结,适当引申
活动反思:
在整个练习过程中,让幼儿运用多种感官,看、猜、想、说、验,培养估计的意识,使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣,易于创造性思维品质的形成。
大班数学教案 篇3
设计意图
《3至6岁儿童学习与发展指南》中,5至6岁幼儿数学认知的目标是初步感知生活中数学的有用和有趣,通过实物操作或其他方法进行十以内的加减运算,通过实物操作,引导幼儿理解数与数之间的关系,并用简单的办法来解决问题。为此,我选择了大班探究数学《贪吃的老鼠――5的减法》,鼓励幼儿通过学习尝试自己解决生活中的数学问题,如家里来了五位客人,桌子上只有三个杯子,还需要几个杯子等。
活动目标
1、认识并理解减法算式,学习五的减法运算。
2、尝试通过操作与游戏活动感知并理解减法的意义。
重点难点
1、认识并理解减法算式,学习五的减法运算。(重点)
2、尝试通过操作与游戏活动感知并理解减法的意义。(难点)
活动准备教师用材料:挂图《贪吃的老鼠》、教具《贪吃的老鼠》、数字卡“1234”、符号卡1。
幼儿用材料:探究册第22至23页、亿童数学区“点数高楼”、自备气球卡,雪花片若干。
活动过程
(一)活动导入:请小朋友们猜一个谜语:嘴巴尖尾巴长,偷油吃又偷粮,白天洞里躲,夜晚出来忙。请小朋友们猜一种动物。(谜底:老鼠)。
(二)集体探究。
1、初步感知减法的意义。
教师将教具中的五根香肠放在挂图上,提问:厨师晚上在储藏柜里放了五根香肠,贪吃的老鼠偷走了一根。大家看看还剩下几根香肠?教师引导幼儿用数字卡和符号卡记录操作结果。
小结:储藏柜原来有五根香肠,老鼠偷走了一根,还剩下四根,可以用减法算式5一1=4表示。减法就是从原有的数量中减去拿走的数量等于剩下的数量。(用汉字算式表示出来:原有的一拿走的=剩下的`)
2、进一步理解5的减法。
教师提问:还有一些食物也被偷走了,请大家一起来看看储藏柜上每层还剩下多少食物?
教师请幼儿展示结果后,小结:我们可以先数出储藏柜每层有多少食物,然后再数老鼠偷走的食物,最后将原有的食物减去偷走的食物就是剩下食物的数量。
(三)分组探究
幼儿自由选择材料进行分组探究。
第一组:操作亿童数学区“点算高楼”。幼儿在数字棒上操作方块积木,进行5的减法计算与填写算式的活动。
第二组:操作自备材料气球卡。两人一组,一人在桌子上摆出五个气球卡片,另一人拿走其中几张气球卡,摆卡片的人迅速说出算式及答案。
第三组:操作自备材料雪花片。两人一组。一人先用雪花片摆出总数,如五个雪花片,另一人用手遮住其中几个,同伴迅速说出算式及答案。
(四)结束活动
1、玩游戏“老鹰抓小鸡”。
教师扮演鸡妈妈,请五名幼儿上台扮演小鸡,一名幼儿扮演老鹰。游戏开始后,“鸡妈妈”带领“小鸡”躲避“老鹰”的追捕。“老鹰”每抓到一只“小鸡”,其余幼儿说一说还剩下几只“小鸡”,可请其他幼儿轮流扮演小鸡和老鹰,尽可能让每名幼儿的参与游戏中。
2、幼儿收拾材料。
教师与幼儿共同收拾整理活动材料,结束活动。
活动总结课程设置结合幼儿生活容易理解,活动过程清晰幼儿容易理解减法的意义。
【大班数学教案】相关文章:
大班数学教案01-12
大班智力数学教案03-01
大班数学教案07-06
大班优秀数学教案02-25
(精选)大班数学教案07-23
(经典)大班数学教案07-23
大班数学教案[精选]07-22
【精选】大班数学教案07-24
大班数学教案(精选)08-08
大班数学教案(经典)08-04