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小班教案

时间:2023-09-07 08:11:36 教案 我要投稿

【优选】小班教案9篇

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【优选】小班教案9篇

小班教案 篇1

  设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的`兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动目标:

  1、激发幼儿对蛋的兴趣。

  2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

  3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动准备:

  鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干

  活动进程:

  一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

  二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

  提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

  蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

  三、游戏:给蛋宝宝送红花

  提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

  四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

  提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。

  鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

  五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

  延伸活动:

  区分熟蛋和生蛋。

小班教案 篇2

  活动设计背景

  设计意图:

  小班幼儿喜欢吃甜食,像我们农村幼儿园,由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识,因此有很多孩子患有龋齿,严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法,养成刷牙护牙的好习惯。

  活动目标

  活动目标:

  初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

  学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

  教学重点、难点:根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

  活动准备:材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。

  小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

  活动设计

  活动过程:

  一、好吃的海绵宝宝

  1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

  师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)

  2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

  师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

  3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

  师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

  师:啊呜,真好吃!真香啊!

  4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

  二、“海绵宝宝”的烦恼

  1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

  师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

  (幼儿自由表达牙痛的原因。)

  2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

  师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

  3、教师总结

  (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

  三、“海绵宝宝”学本领

  1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

  师:小朋友给我想了这么多方法,这下我可学会保护牙齿了,谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?

  (幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

  2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

  师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

  3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

  4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

  师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

  四、帮小动物刷牙

  1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。

  师:小朋友,刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我,好吗?

  (师幼共同练习)

  2、引导幼儿了解刷牙常识。

  师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

  3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》

  师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

  教学反思

  活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发现问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿认识刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿:“小朋友,你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关,认识到保护牙齿的重要,自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用,幼儿才能成为游戏的真正主人。

  因为目标的达成不光是幼儿、教师的'事,还需要家长的参与和共同督促,才能真正让幼儿养成保护牙齿,按时刷牙的习惯。经过反复思考后,我对此次活动方案作了如下调整:首先,在饭后时间,让幼儿照照镜子,观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的变化与感觉,以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次,用身边龋齿幼儿的苦恼,引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣,帮助他们学习正确的刷牙方法。第四,利用墙饰,提示幼儿刷牙的方法。如:盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五,家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戏性、巩固性、互动性等特点,利于达成活动目标。

  《小班健康“我们来刷牙”教案与反思》摘要:活中没有保护牙齿的意识,因此有很多孩子患有龋齿,严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿…&...

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、能大胆地说出自己喜欢的颜色,并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  2、感受他人对颜色的喜好,增进对同伴的了解。

  活动重点:

  能大胆地说出自己喜欢的颜色,增进对同伴的了解。

  活动难点:

  能将颜色标记与周围的物品相匹配。

  活动准备:

  一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干,红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

  活动过程:

  一、出示幼儿的亲子作业,请幼儿介绍。

  提问:你最喜欢什么颜色?

  哪种东西是这种颜色的呢?(出示相应的图片)【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动,主要是让幼儿感受颜色,并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

  二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。

  1、教师提供与幼儿人数相等的`各种颜色标记。

  2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

  3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物,并将标记贴在物品上。

  【让幼儿在游戏中,与颜色宝宝零距离接触,通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。】

  三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。

  1、教师先向幼儿介绍大统计表,用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

  2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

  3、幼儿将自己选择的颜色说一说,并说出哪些东西是这种颜色的。

  【充分调动幼儿原有经验,师生互动,生生互动,另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学,他们相互交流、相互协商,创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

  四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

  教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

  【幼儿感受对事物的不同看法,了解周围小伙伴的喜好。 教师的小结是为了自然地完成教学目标,使活动得到升华。】

小班教案 篇4

  ⒈活动前的准备工作。

  虽然“早晨吃的点心”对幼儿来说并不陌生,但为了丰富他们的知识经验,为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解,我利用空余的时间熟悉班级孩子,并和他们一起谈论“早晨吃什么”的`话题,以帮助我顺利开展该活动。

  ⒉对教材的修改

  ⑴李老师已经在原教材的基础上,对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的基础上,又一次做出了修改。删去了歌词“三明治”“烧饼”,替换成“生煎包”“大饼”。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一定的差异,而且我们这里的生煎包非常好吃也很有名,孩子们都爱吃。对于歌词的改编,也体现了我们的乡土特色。

  ⑵歌曲最后结尾处的5 1,音比较低,听起来不优美,唱起来也比较困难,所以歌曲由原来的C调变成了D调。幼儿在歌词中,能较好得把握这一音调,听上去也顺耳很多。

  ⒊活动过程的调整与修改

  李老师执教的活动优势在于有趣情境的创设,能够激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。但是有趣有余,却歌唱不足,导致该音乐活动失衡。而导致失衡的因素应该在早餐车上,因为教师多次推着早餐车进行范唱,幼儿的兴趣点都集中在了早餐车上,没有认真倾听歌曲,以致浪费了大量的时间和精力让幼儿熟悉歌曲内容。所以我取其精华,弃其不足,早餐车只是在我入场的第一次范唱中使用。在幼儿已能歌唱的游戏环节,又再一次使用使用早餐车。

小班教案 篇5

  目标:

  1、能双膝着地,双手撑地绕过障碍爬

  2、能遵守游戏规则,积极主动地参与活动

  准备:

  1、蚂蚁头饰人手一个

  2、用沙包做成的`粮食人手两个

  3、轻松欢快的音乐A,B

  过程:

  1、律动入场(音乐A)

  师:今天天气真好,蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体,做做蚂蚁操吧。

  2、随音乐做律动热身

  3、师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了、

  4、请一名幼儿示范后,再集体听老师的指令爬

  5、放松

  6、绕障碍爬

  7、幼儿自由探索

  8、请一名幼儿示范后,再集体练习一次

  9、游戏(音乐B)。要求:一个跟着一个爬

  幼儿钻过山洞,穿过小路,爬过草地,将粮食运到新家

  10、再游戏一次

  11、整理活动(音乐A)

小班教案 篇6

  活动内容 大家来做操

  重点领域 健康

  相关领域 语言

  活动目标

  1、能在老师的带领下积极学习做模仿操。

  2、培养幼儿的坚持性,塑造幼儿良好的形体。

  重点、难点

  1、重点:幼儿能积极参加活动。

  2、难点:幼儿能遵守游戏规则。

  活动准备

  1、 幼儿学会儿歌“大家来做操”,并已熟悉音乐节拍,会和老师一

  起边听音乐节拍边拍手念儿歌。

  2、在体操室幼儿站成一个大圆,面向圆心站好。

  活动过程:

  一、热身运动:

  幼儿在随音乐做动物模仿游戏:小鸭走——小鸟飞——小猫走——小象喝水——企鹅摇——小青蛙跳——小黄莺拍翅膀。

  二、学做模仿操:

  1、幼儿念儿歌“大家来做操”。

  2、随着音乐边念儿歌边拍手。

  3、采用模仿学习一节一节学做操。

  (1)三、四、五、六句让幼儿自由尝试创编。

  (2)总结统一幼儿创编的.伸臂、弯腰、踢腿、蹦跳的动作。

  (3)纠正个别幼儿动作,提醒幼儿做操时动作幅度大一些。

  三、相互学习观摩做操。

  1、到镜子面前让幼儿结伴做操。

  2、幼儿和教师做放松整理活动。

  附: 大家来做操(模仿操)

  早上空气真真好,我们大家来做操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天做操身体好。

小班教案 篇7

  教学目标:

  1,在观察寻找中活动中认识数字,并学习正确使用量词。

  2,进一步了解数的实际意义,激发学习兴趣,提高观察能力。

  教学准备:

  (认知准备)区角活动中玩过按数取物的游戏

  (材料准备) 图片,数字卡人手一套

  教学重点:认识图片中的数字

  教学难点:学说不同物品的量词

  教学过程:

  一、认识数字:

  1,出示图片,引导幼儿观察:

  你看到了什么?它在干什么?

  天气真热呀,小猪真爱干净,天天洗澡,洗得干干净净、香喷喷的`。

  2, 引导幼儿仔细观察张图片中的数字(重点)

  图片中都有哪些数字,这些数字像什么?(认识数字)

  找一找哪些东西可以用数字1来表示?找一找哪些东西可以用数字2来表示?

  找一找哪些东西可以用数字3来表示?

  小结:数字可以代表这样东西有多少。

  3,根据老师所说的物品,幼儿举相应的数字卡片。

  二、学说量词

  1,图片中不同的东西说法一样吗?应该怎么说?(难点)

  根据物品,引导幼儿学说正确的量词,反复进行,帮助幼儿记忆。

  2,学习数数歌:

  你数1,我数1,1只小猪来洗澡;

  你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;

  你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、想一想,还可以编数数歌吗?把刚才我们看到的数字编进去。

小班教案 篇8

  一、主题背景

  秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。

  二、设计意图

  故事中的象声词非常形象生动,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的'小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

  三、活动内容:神奇的小路

  活动目标:

  1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

  活动重点:能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。

  活动难点:乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

  活动准备:

  检验准备:

  1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

  2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

  材料准备:

  1、课件《神奇的小路》

  2、班得瑞轻音乐:秋之恋

  3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

  四、活动过程:

  (一)情景体验:

  1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

  2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

  3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

  4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

  【分析】:这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。

  (二)完整欣赏故事

  1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

  2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

  3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

  4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

  (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

  (三)结合课件,分段欣赏故事

  1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

  3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

  4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

  5、小刺猬对风儿说了什么?

小班教案 篇9

  活动目标

  1、听指令变速跑。

  2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。

  活动准备

  每人一包鸡饲料,剪接的动感音乐音乐,母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子,椅子若干、人手一张。

  指导要点

  1、活动重难点:能听指令快速反应变速跑。

  2、指导要点:教师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领,跑步时动作落地要轻,走路时身体要协调。

  活动过程

  1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上,听指令走。

  师:孩子们,今天妈妈要带你们出去找食物了,但是外面的大灰狼很凶猛,我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦,现在注意听妈妈的指令,咱们一起来学习新的本领吧。

  教师先慢慢拍手,幼儿慢走,教师快快拍手,幼儿快跑。

  教师慢慢拍手,幼儿慢跑,教师快快拍手,幼儿快速跑。

  2、基本活动

  (1)教师讲解游戏规则。

  规则:鸡妈妈拍手,小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等妈妈一停,小鸡们就立正。

  (2)幼儿体验游戏。

  玩法:师幼自由站好,朝同一方向跑。""教师先慢慢拍手30秒左右,幼儿慢跑。再逐渐地加快速度,让幼儿有个适应的过程,快敲铃声30秒钟左右,幼儿快跑。

  (3)幼儿再次游戏。

  教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间,锻炼幼儿迅速反应的能力,同时活动可多次循环,如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

  (4)情境游戏:小鸡和大灰狼。

  游戏规则:听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出寻找食物,要爬过一座座的高山(凳子)和趟过一条条河流(绳子)

  现在我们要到草地上寻找食物咯,鸡妈妈带孩子来到凳子前说:“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地,请你们跟着妈妈一起爬山吧,孩子听口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!终于翻过这座大山了,咦,前面还有一条大河,我们还需要趟过这条河才能到达草地,听指令一起过河吧,(教师事先把两条长绳摆好,孩子听指令进出绳子,感知里外方位。)终于到草地上了,宝贝们快来找食物吧,寻找后2分钟,大灰狼出现啦,鸡妈妈说:“孩子们快跑啊”,播放音乐,孩子们根据指令变速跑。音乐停,大灰狼空手而至,小鸡们聚在一起欢呼。

  3、活动结束

  教师带领幼儿模仿小鸡走路的样子离开场地,游戏自然结束。

  活动反思

  整个活动我以多种形式有目的`、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然且形式、风格各异,活动材料做到一物多用。

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