中班教案

[必备]实用的中班教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　　活动准备：

　　大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

　　活动过程：

　　一、比较讨论大小桔子的数量。

　　1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力）

　　2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的'最接近。）

　　3、猜猜老师最喜欢吃什么？（幼儿猜测）看看，我最喜欢吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚）教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

　　4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？

　　你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行判断）怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了？（数一数）教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有x,小桔子有x）。

　　5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。

　　（1） 还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？）

　　（2） 还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）

　　（3） 还有没有更快的呢？（6、12）教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。

　　6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿讨论）教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

　　二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

　　1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）

　　2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。）

　　3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。）

　　4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来）

　　三、验证大小桔子里的瓤数

　　1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦！

　　2、幼儿自己动手剥桔子。

　　3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤？你是用什么办法数出来的？

　　4、交流数的方法和结果。

　　请你回答我三个问题：你剥得是大桔子还是小桔子？有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告诉我。

　　（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心开始数、一片一片数）谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（教师记录结果）剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）

　　（2）我是怎样数的呢？（教师演示分成两半，先数一半，再数一半）

　　（3）我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。（一片一片吃，边吃边数）

　　（4）你们想这样做吗？请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。

　　5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

　　大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解不同职业与我们的关系，并喜欢他们。

　　2、了解不同职业与我们的关系。

　　活动重点：

　　了解不同职业与我们的关系

　　活动难点：

　　了解不同职业与我们的关系

　　活动准备：

　　各种职业的图片

　　活动过程：

　　一、交流：爸爸妈妈的工作

　　1、爸爸妈妈是做什么工作的'，交流父母的多种不同职业。

　　2、除了爸爸妈妈的工作，你还知道家里谁的工作。

　　小结：我们身边的每个人都有工作，工作都是很辛苦的，所以我们要爱自己的父母。

　　【价值分析：交流身边最熟悉的人的工作，感受各种工作的辛苦。】

　　二、观看：不同职业的照片

　　1、欣赏一些特殊职业的照片，引导他们从不同的衣服特征来区分不同职业。

　　2、交流不同职业的工作性质，体会各种职业的辛劳。

　　小结：生活中到处有工作的人，有了他们才使我们的生活更安全，更美好。【价值分析：观察图片了解不同职业的服装和他们的劳动。】

　　三、想象：长大了想当谁

　　1、想象一下：长大了想当谁？为什么？

　　2、为了实现愿望，我们现在该怎么做？（引导他们可以努力学本领，长大后做一个有用的人。）

　　小结：我们都有自己的愿望，长大以后都想做一个有本领的人，所以现在我们要好好学习。

　　【价值分析：体验不同职业的辛劳，懂得迁移到自己身上，帮助他们树立美好的愿望。】

　　活动建议：

　　在条件允许的情况下，可以邀请一些幼儿熟悉的或是特殊职业的家长来园和幼儿亲密接触。

中班教案 篇3

　　观察过程：

　　孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问"你想玩吗？"她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

　　行为分析：

　　1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说："我和你们一起玩"。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。

　　2、原因分析：针对莹莹的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。

　　教育策略：

　　1、了自信心，才能有助于交往。

　　2、游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。

　　3、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。

　　4、开展角色活动，让孩子参加。

　　将可怡的`情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：

　　1、树立榜样，让幼儿模仿。

　　2、扩大范围，走出家庭，增强社交能力。

　　3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。

　　效果及反思：

　　角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童"社会化"，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

　　2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的`内容。

　　3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

　　教师准备好动作表演

　　活动过程：

　　1、设置游戏情景

　　教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

　　2、教师讲解游戏规则

　　(1) 表演者应大声念儿歌表演动作

　　(2) 表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

　　(3) 判断正确，完整表达，交换物品与角色。

　　3、引导幼儿游戏

　　教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

　　教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

　　最后教师请两位能力强的幼儿表演。

　　4、幼儿独立游戏

　　幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

　　2.尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

　　活动准备：

　　教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

　　活动环节：

　　一、谈话导入

　　1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？

　　（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？

　　（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）

　　（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）

　　二、探索将食物进行分类的方法。

　　1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）

　　2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？

　　5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

　　三、介绍二次分类并尝试二次分类的'方法

　　1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

　　3.幼儿操作,教师指导

　　4.师幼检查,纠正错误

　　5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

　　四、与生活链接

　　大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？ 让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

中班教案 篇6

　　活动目标 ：

　　能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。

　　重点难点：

　　理解物体在序列中的双重意义。

　　活动准备：

　　1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。

　　2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。

　　活动过程：

　　1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。

　　（1）玩各种形状的套杯。

　　（2）给大小差别明显的物体排序。

　　（3）给大小差别细微的物体排序。

　　（4）排几何图形。说明

　　大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。

　　2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。

　　（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）

　　提问：为什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中间？

　　讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。）

　　（2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并讨论排得是否正确。

　　（3）出示5个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对。

　　说明

　　教师可以先示范依次找出最大的'，第二大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，如果每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。

　　3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。

　　（1）找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。

　　（2）给5个以上物体排序。

中班教案 篇7

　　【设计意图】大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。《海底世界》是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据《纲要》中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的'形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等，启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。

　　【活动目的】

　　1、尝试用借形想象的方法勾画各种海底生物。

　　2、能用语言大胆讲述自己的想象，体验活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、PPT课件等。

　　【活动过程】

　　一、自由拓印，体验快乐，鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种色彩。

　　播放音乐：小朋友，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！

　　二、欣赏故事，经验积累

　　1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？

　　小结：大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。

　　三、寻找春天

　　1、出示拓印作品：我们看看这些“色块”的形状，你觉得它像什么海洋生物？

　　2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？

　　3、教师示范“借形想象”。

　　（要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象）

　　重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。

　　4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导）

　　5、海里的动物高兴的手舞足蹈，大海也高兴的泛起了浪花。

　　技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。

　　四、引导幼儿讲述作品

　　我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它是一只怎样的小动物？它在做什么？

中班教案 篇8

　　活动目标:

　　学习听信号做动作，练习变速跑。

　　活动重难点：

　　1.让幼儿练习变速跑。

　　2.学习听信号做动作。

　　活动准备：歌曲《树叶》

　　活动过程:

　　（一）开始部分热身运动--吹气球

　　（二）基本部分

　　1.播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。

　　"这些树叶是什么季节的.？""它们是怎样飘落下来的？""你们想变成树叶吗？"

　　2.告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。

　　"今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。"

　　3.请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。

　　4.全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。

　　（三）结束部分

　　放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。

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