小学五年级上册科学教案

时间：2023-09-07 10:30:31 教案我要投稿

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小学五年级上册科学教案

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学五年级上册科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级上册科学教案

小学五年级上册科学教案1

　　教学目标

　　过程与方法：

　　1、能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。

　　2、会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。

　　知识与技能：

　　1、知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒。

　　2、知道使用杠杆时的三种情况：省力、方便、平衡。

　　情感、态度与价值观：

　　1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。

　　2、留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。

　　教学重难点：

　　做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。

　　教学准备

　　1、教师准备：

　　演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比拟结实且长的木棍、支撑用的木墩；

　　分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。

　　2、学生准备：

　　铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具〔剪刀、钳子、镊子、开瓶器等〕。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，导入研究主题

　　1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，现在我打不开罐头。你们谁能帮助我？起先不提供任何工具，让学生直接用手开；如果打不开，再问学生是否需要什么工具来帮助。

　　2、学生说说自己的感受和体验。

　　3、提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头，你怎么办？〔学生讨论并发表意见〕

　　4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒〞搬动巨石，建造了金字塔。

　　5、谈话：这些“棍〞、“棒〞有什么特点？它们为什么能产生如此大的力？今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。

　　二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能

　　1、谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？

　　〔一个支点和一根能绕支点转动的'硬棒。〕

　　2、教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点、动力和阻力等。

　　3、分组实践操作活动。

　　⑴要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。

　　⑵把铅笔〔支点〕放在尺子的中间刻度下方。

　　⑶在尺子两端各放一枚硬币，观察发现了什么。

　　⑷指导学生记录他们的观察结果。

　　⑸预测：如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚，会发生什么？

　　⑹做测试，并记录结果。

　　⑺找出一种方法，在尺子的一端放两枚硬币而使尺子仍然保持平衡，实验并记录他们的答案。

　　⑻在尺子两端放不同枚硬币的前进下，寻找到多种使尺子平衡的方法。

　　4、分析讨论实验数据。通过实验你有什么收获？

　　5、讨论：

　　⑴杠杆是否都省力？

　　⑵杠杆在什么情况下省力？在什么情况下费力？在什么情况下不省力也不费力？〔作简单示意图表示。〕

　　三、稳固应用、拓展延伸

　　1、认一认大家带来的工具，你知道是怎么使用的吗？

　　2、说说杠杆在日常生活中的应用。

　　⑴生活中有哪些省力的杠杆？〔剪刀、起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、手推车、夹壳器、园艺剪刀等。〕

　　⑵生活中用到哪些费力的杠杆？为什么费力还要用它？它还有什么作用？〔铁锹、扫帚、镊子、钓鱼杆等，因为使用它们可以使操作活动变得更加方便。〕

　　⑶生活中哪种杠杆既不省力也不费力？〔天平、跷跷板〕

　　3、观察课本插图：哪些是省力的？哪些是费力的？

　　4、讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？你觉得是否可行？

　　四、课后小结：

小学五年级上册科学教案2

　　一、教学目标

　　1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

　　2、能从研究结果中发现新的研究问题。

　　3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

　　4、能制作出规范、美观的种子标本盒。

　　二、重点难点

　　重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。

　　难点：同重点。

　　三、课前准备

　　豆种、布、等配套实验材料。

　　四、教学课时：2 课时。

　　第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。

　　五、教学过程

　　（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？

　　（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。

　　1、让学生展开讨论。

　　2、学生汇报讨论的结果。

　　3、学生分小组观察教师事先准备好的.种子。

　　4、学生进行猜想。

　　5、学生设计实验验证自己的猜想。

　　（1）学生制订实验方案。

　　（2）学生交流各自的实验方案。

　　（3）学生对实验现象进行解释。

　　（4）归纳小结。

　　6、让学生提出还想研究的问题。

　　7、让学生阅读 “科学在线”的内容。

　　（三）指导学生制作种子标本。

　　六、板书设计

　　1、小苗的诞生

　　适当的水分

　　适当的气温

　　阳光

　　2、土壤与植物的生长

　　一、教学目标

　　1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

　　2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保

　　水能力。

小学五年级上册科学教案3

　　活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

　　活动过程：

　　〔一〕魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

　　2、教师：这是什么？〔毛巾〕是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀？〔杯子〕老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？〔请你说一说〕

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？〔没有〕咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

　　〔二〕引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？〔毛巾〕这是什么？〔杯子〕我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。〔气泡产生〕小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？〔请你说说看〕

　　2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？〔湿了〕为什么会湿了呢？

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？〔水〕空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？〔没有〕所以毛巾是干的。刚刚老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

　　〔三〕身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？〔袋子〕，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的〔用袋子从桌子底下捉了一袋〕我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？〔表扬幼儿〕

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？〔看不见〕对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？〔空气是没有颜色的〕

　　4、教师：〔用同样的方法来捕捉〕袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？〔对，空气是没有气味的〕用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？〔空气是摸不到的〕

　　〔四〕周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？〔带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐〕

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？〔你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言〕

　　3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。

　　〔五〕与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗？〔玩过〕今天老师也请你们来玩气球，快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。〔幼儿操作，个别指导〕吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的.空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　〔六〕保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？〔幼儿说一说〕他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

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