当前位置:育文网>教学文档>教案> 小班教案

小班教案

时间:2023-09-09 08:25:29 教案 我要投稿

小班教案锦集【6篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

小班教案锦集【6篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解兔子的主要外形特征和生活习性,发展幼儿的观察力。

  2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

  3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

  4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

  5、培养幼儿对事物的好奇心。

  活动准备:

  1、课件《可爱的兔子》PPT。

  2、音乐《兔子舞》。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动,引出主题,激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确,还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:你们喜欢小兔吗?

  2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的`耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

  4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

  三、游戏《找小兔》。

  师播放游戏课件《找小兔》,讲解游戏玩法并操作:小兔藏在树林里,露出一部分特征,幼儿点击找出 ,巩固对小兔外形特征的认识。

  四、游戏《喂小兔》。

  1、提问:小兔喜欢吃什么?

  2、师播放游戏课件《喂小兔》,讲解游戏玩法并操作:点击鼠标将食物送给小兔吃,并用完整的语言表述,食物送对了小兔就高兴,送错了小兔就生气。

  (在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物,通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

  3、小结:小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

  五、听音乐跳兔子舞,结束活动。

小班教案 篇2

  目 的 要 求1、能联系生活经验大胆想象。

  2、乐意表述自己的想法,知道 蛋壳易碎的特点。

  准 备1、故事磁带,2一些清理蛋壳。

  幼儿活动 手册第20-24页。

  内 容 与 指 导一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。

  师:小朋友们!老师手里有半个蛋壳,你认为它像什么?可以把它当成什么?

  二、教师引导幼儿观察蛋壳,并运用经验大胆想象。

  三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

  师:想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们 请皮皮来告诉大家!

  四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

  (1)教师生动的.讲一遍故事。

  师:皮皮把蛋壳当成了什么?

  如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的 时候 ,教师应倾听幼儿的回答,并做出恰当的 回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

  师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱 故事情节里,教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

  六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。(轻轻的、小心的拿放,不乱扔等)七、活动结束,教师总结。

小班教案 篇3

  小班体育活动:

  爸爸的大鞋

  活动目标:

  1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

  2、敢于挑战有难度的动作,培养勇敢精神。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、一双爸爸的大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。

  2、录音机、磁带

  重点难点:

  1、重点:让幼儿体验穿大鞋在不同器械上行走。

  2、难点:锻炼幼儿动作的协调性、以及勇敢精神。

  活动过程:

  一、热身运动。

  1.在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。

  师:小朋友们,今天我们很特别,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,别让它离开小脚哦。

  师:走,穿上爸爸的鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、迈开大步往前走。)师:穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢?(大大的、好想要掉了......)师:那有什么好办法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师:是吗?我们一起来试一试,脚尖勾住,走喽,跑一跑,再来跳一跳,跑跑,跳跳,走走。

  2.幼儿听教师指令,尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。(活动过程中,教师可由慢到快,由易到难发指令)师:小朋友们,垫子邀请我们穿大鞋,两人一起站在垫子上。(当心哦,踩在它的肚子上,她就不会伤害我们了)师:哦,长高了,变矮了:好朋友,抱一抱:做个风车,转起来:变矮了,长高了:跳下来了,跨一跨,坐上小马驹,驾驾......

  二、“走小路”游戏

  1、引发活动兴趣。

  师:开心吗,还有许多朋友也想和我们一起游戏,看看这里还有些什么?(轮胎、米、梅花桩、呼啦圈)

  师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路,别忘了,垫子也想参加哦。

  2、幼儿自己铺路,教师观察、提醒。

  3、交流分享

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的'组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案 篇4

  一、 活动目标

  1 、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。

  2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

  3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  二、 活动准备

  1、有高矮物体的大图。

  2、两支塑料花。

  3、每人一套操作材料。

  三、活动过程

  1、初步比较高矮。

  请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”

  2、观察大图比较高矮。

  引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。

  3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

  教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

  4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

  请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

  5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  四、 活动延伸

  带领幼儿观察幼儿园的.房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

  反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

小班教案 篇5

  【活动前评析】

  音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者.

  【活动目标】

  1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

  2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的`特点。

  3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

  【活动准备】

  音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

  【活动过程实录】

  一、律动《去郊游》

  师:小朋友们,春天来了,让我们一起开上小汽车,去郊游了。

  二、谈话:

  通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

  1、师:小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

  2、师:妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?

  3、师:我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机),怎样才能听到音乐?当我们按下开始键,录音机就会播放出好听的音乐,我们再按下停止键时,音乐就会马上停下来,让我们来试一下好吗?

  4、师:那你还发现生活中有什么能够突然间开始,然后又立刻停下来呢?

  幼儿讨论:如电灯、门、洗手的水龙头等。

  三、感受音乐

  1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

  2、师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听,听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。

  3、师:这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

  4、师:对,这首曲子表现的就是我们刚才所说过的,好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来,看到绿灯向前进,遇到红灯又停下来,等到绿灯亮的时候又向前进,这首曲子还可以玩许多游戏,让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

  四、表现音乐

  1、小手伸伸

  2、师:听着这有趣的音乐,小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了,小人偶最听小朋友们的话了,你们让它跳舞,它就跳舞。小朋友让它停,小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。

  你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住,音乐停止,你们的动作要马上停止,并且不能发出声音,摆出一个漂亮的POSS,我要看看哪个小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

  (强调音乐停止,动作马上停下来)

  3、幼儿创造表演

  刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真,做出了许多漂亮的动作,老师要请他来当小老师,让我们一起和她跳起来吧

  4、开汽车游戏

  引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

  小朋友跳的真棒,小朋友们看,老师手里有什么?

  这就是我们的红绿灯,红灯亮了,我们该怎样做的,绿灯亮了,我们又会怎么做呢?音乐开始时,就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。

  我们来玩开汽车的游戏,看看哪个小朋友能遵守交通规则,好,请每个小朋友开上自己的小汽车,我们出发了

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。

  2、探索认知散响乐器沙球

  3、感受音乐中的.AB结构

  4、引导热爱与观察大自然中的动物

  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备:

  音乐播放器、绘本、沙球13个

  活动过程:

  暖身:问好故事引入:绘本《抱抱》,同步教学歌曲律动与歌唱:

  1、模仿猩猩的动作和叫声

  2、拍打身体打击乐

  3、合音乐的原地律动

  4、开动森林小火车

  5、乐器探索:沙球

  6、A段摇摆沙球,B段用沙球当麦克风演唱。

  尾声:森林小火车

  反思:

  成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

【小班教案】相关文章:

小班教案小班教案03-02

小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15

小班安全教案小班安全教案04-17

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案小班教案(7篇)03-10

小班教案 | 小班教案《分享真快乐》03-15

小班教案(经典)08-12

(精选)小班教案08-05

小班教案[经典]07-23

小班教案[精选]07-24