大班教案

时间：2023-09-09 09:52:38 教案我要投稿

大班教案【锦集8篇】

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案【锦集8篇】

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。

　　2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。

　　【活动准备】

　　1、有关故事的课件、图书数本。

　　2、幼儿互相帮助的照片。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事画面，理解故事内容。

　　1、她是谁？从画面发现这是一只蜘蛛，了解她的名字叫网网，是一个编织高手。

　　2、边观察画面边谈论。

　　（1）逐一观察图片，网网一次次在哪些地方织网？她的网织成什么样？

　　（2）人们怎样对待她？

　　（3）网网很想帮助别人，为什么大家都不欢迎呢？

　　二、思考讨论。

　　1、说一说：我们各自有些什么本领，我们的本领能为大家做什么？

　　2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论：

　　（1）力气大；

　　（2）弹钢琴；

　　（3）画图。发现必须适合别人的需要，才能受欢迎。

　　三、继续观察画面。

　　1、这位妈妈她正在做什么？她需要什么帮助呢？网网会去帮助她吗？

　　2、倾听故事结尾。

　　四、仔细翻阅图书，完整看故事。

　　1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。

　　2、看照片，感受需要的帮助：照片上发生的是什么事？谁能为他们提供帮助？怎样帮助他们？

　　3、体会只要我们愿意帮助别人，就能找到许多机会。

　　附故事：网网的杰作

　　网网是一只非同一般的蜘蛛，她能织出非常奇妙的网，伙伴们都称赞她，连她的妈妈也不例外。大家都说，网网是个艺术家，总有一天，她会织出了不起的杰作。

　　网网渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼，发现这里好多时候没有打扫，特别是那窗帘，已经非常老旧。

　　“唔，该换新的窗帘了。”网网立刻开始织网，她首先要为一楼的房间换上新的.窗帘，她织了一天又一天，直到有一天住在这屋里的老太太发现了她，大声嚷起来：“啊！蜘蛛！老太太连忙请人来打扫卫生，换掉了窗帘，网网赶快爬到墙的另一边，上了二楼，爬进船长的衣橱里。

　　她安顿好了以后，望望四周，只看见衣橱里一片灰色，灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”网网马上开始织网，先织一个领子，再织一个袖子。直到有一天，船长打开衣橱：“呀！蜘蛛！”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉，然后去买新的衣服。网网匆匆忙忙离开衣橱，上了三褛，爬进厨师的拖鞋里。

　　厨师的拖鞋又脏又破，网网想，让我休息一会，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时，厨师走了进来：“哎呀！有蜘蛛！”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好网网已经从房门底下钻了出去。

　　网网想：“我该上哪儿去了？”这时她看见一务陡峭的楼梯，就顺着楼梯往上爬，不知爬了多久，最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。网网已经累极了，就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。

　　当网网醒来的时候，她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣，当她织好了一双小袜子，又织了一件小衣服的时候，毛线用完了。

　　“唉”年轻的妈妈自言自语地说：“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”

　　网网心想：怎么能给孩子盖破破烂烂的毯子呢？于是，网网爬出了篮子，爬上宽阔的窗台，她看见月光照进屋子。“好极了！”她想：“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里，还要加土星光。”

　　网网不停地工作，而且不断想出新的点子……那天晚上，当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候，突然发现窗台上有东西。那是一条毯子，这不是普通的毯子，好像是为王子准备的，多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。

大班教案篇2

　　《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。

　　1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。

　　2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。

　　活动准备：

　　白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

　　活动过程：

　　一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣

　　师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

　　师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!

　　(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

　　二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　　1.幼儿互相讨论

　　师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

　　师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　　2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

　　师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的.影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

　　师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

　　师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)

　　师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

　　(幼儿自由讨论。)

　　师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　　3.观看手影录像，体验手影的神奇

　　师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)

　　(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)

　　三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

　　1.找一找影子

　　师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)

　　师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)

　　师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?

　　幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

　　师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

　　2.变一变影子

　　师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

　　师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。

　　师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?

　　幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

　　幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

　　幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

　　幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

　　幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

　　幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

　　幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。

　　师(小结)：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

　　(评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。)

　　四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

　　1.欣赏皮影戏表演

　　师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

　　2.合作表演皮影戏

　　师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)

　　师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

　　(评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。)

　　五、活动拓展

　　1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)

　　2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)

　　3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

　　2．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。

　　3．通过歌表演，理解.表现男子汉的形象。

　　活动准备：

　　歌曲磁带。

　　活动重点：

　　初步学唱歌曲，能基本唱出剧的韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。活动难点：

　　1．根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉，解放军操练的动作。

　　2．通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

　　审美元素：

　　豫剧一向以唱见长，吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱，挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象，使幼儿感受到了戏曲的韵味，激发了他们对民族音乐的热爱。

　　活动过程：

　　一、对比欣赏《锄草》和《小小男子汉》。

　　（1）了解《小小男子汉》也是河南豫剧。

　　（2）请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。

　　教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》

　　师：请小朋友欣赏一首歌曲《小小男子汉》你听了以后有什么感受？和以前唱的歌有什么不同？

　　这首曲子叫豫剧。

　　二、幼儿学习歌曲。

　　1．教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

　　师：你听到了什么？说的什么事？我们一起来说说。

　　2．教师再次范唱，引导幼儿感受豫剧味，仔细听下滑音的曲调。师：你能把这首歌曲的.特别的地方唱出来吗？幼儿模仿唱下滑音。

　　3．幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势的帮助下，唱准下滑音，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。

　　师：你们看到老师手势向下时，应该怎么演唱？再来一次。

　　三、幼儿学习创编歌表演动作。

　　重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演，唱到最后一句时，能随节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　　四、幼儿集体完整演唱歌曲。

　　五、老师评价活动。

大班教案篇4

　　大班美术：报纸鱼

　　活动目标

　　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

　　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

　　3、喜欢与同伴分享创作的.快乐。．

　　活动准备

　　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

　　2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个

　　活动过程

　　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型师：变出来什么，还能变成什么

　　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

　　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，．使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

　　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

　　三、提出要求，幼儿制造

　　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

　　2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

　　四、幼儿制作，教师教导重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

　　五、欣赏评价引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受旋律轻松、热情的意境。

　　2、能随音乐合拍的做动作，并且根据图片的提示探索队形变换的方式。

　　3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。

　　二、活动重难点：

　　重点：通过观看图片，自助探索舞蹈队形变化的方式。

　　难点：能掌握音乐的`节奏，知道在音乐的那个地方换队形。

　　三、活动准备：

　　教师准备：歌曲《秋天多么美》图谱四张。

　　幼儿准备：课前已学会歌曲《秋天多么美》

　　四、活动过程：

　　（一）复习歌曲，感受轻松、热情的旋律。

　　1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。

　　——昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？

　　2、欣赏动作，幼儿模仿学习。

　　——听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？

　　3、自由表演。

　　——小朋友的动作都这么优美，我们可以不以来开椅子试一试？

　　（二）看图片匹配队形，并初步探索换队形的而方法。

　　1、出示图片1（正方形）引导幼儿理解图片的意思，并尝试站好匹配的队形。

　　——这是什么样的队形？

　　——笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小朋友）

　　——横队站几个？纵队站几个？

　　——你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？

　　2、单独体验正方形变成圆形的走法。

　　（1）出示图片2，讨论从正方形变成圆形的方法。

　　——这是什么队形？

　　——怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？

　　——舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？

　　3、合乐表演第一段。

　　（三）出示图片3、4，探索圆圈疏密、流动的行变化。

　　1、看图3自主探索队形变化。

　　——这张图片和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？

　　——在音乐的什么地方开始转动？

　　2、看图4，自主探索队形变化。

　　（四）合音乐完整表演，教师总结。

　　1、教师适当加入语令以及提醒孩子。

　　2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。

大班教案篇6

　　活动意图: 随着人们的生活水平的日益提高，我们周围的垃圾也越来越多，废旧物品也随处可见，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加体现我园的特色，我想结合废旧塑料瓶来激发幼儿对废旧物品再生利用加以了解，还对幼儿进行环保知识的教育和渗透，而且我们从小培养幼儿保护环境的意识。变废为宝可以培养幼儿的创造精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识塑料瓶的可以变废为宝的意识。

　　2、利用塑料瓶组织体育游戏和手工制作活动，充分发挥幼儿的想象力，创造力，和提高幼儿的研究的兴趣。

　　3、幼儿学会的使用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。

　　活动准备

　　大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盘，彩色纸，卡纸，毛线，纸杯，瓶盖，各种形状的硬纸板等。记号笔，彩色笔，油画棒，剪刀，胶带等。

　　活动过程

　　放音乐（汽车开来了）幼儿驾驶着汽车来到了。

　　一、初步尝试利用塑料瓶玩游戏。

　　孩子们我们到了请下车吧，老师今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么？（出示各种教玩具成品）玩一玩吧看看怎么玩。引导幼儿观察玩具是用塑料瓶制作的。

　　1、起初的这些塑料瓶是从哪里来的？

　　孩子们你看到这些塑料瓶后是怎么想的，他们是从哪里来的。（废旧材料）

　　2、看谁玩的花样多，鼓励幼儿大胆尝试塑料瓶的玩法。

　　教师：小朋友想一想我们可以塑料瓶来做什么游戏呢？现在让你们自己来试一试吧。可以一个人玩，也可以几个小朋友合作玩，看谁玩的花样多。

　　活动开始玩耍教师在一旁观察。

　　教师启发幼儿：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。教师一般观察一边鼓励和引导。

　　教师：孩子们刚才你们想出这么玩法，那能不能用它来玩游戏呢？

　　二、看谁的手儿巧（课件）

　　1、出示神秘礼物，激发幼儿创作兴趣。

　　教师:今天老师收到了一个神秘的礼物和一个大箱子，让我们一起来看看是什么，好不好？让幼儿很好奇的看箱子注视箱子。

　　教师小心翼翼的'把箱子打开，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。

　　教师：这么多的小制作，好漂亮呀！

　　教师：呀！这里还有一封信呢，让我们看看上面写的什么。原来是春姑娘给我们用塑料瓶制成礼物特意寄给大家的，还说请我们小朋友到他那里去做客，还说自己也非常喜欢得到一件用塑料瓶制成的礼物呢，那我们快点为春姑娘准备礼物去吧。让我们仔细想想试一试做出更好玩更漂亮的礼物送给他吧。

　　2、提供材料，并鼓励幼儿用辅助材料创造性的尝试制作。

　　幼儿开始制作，教师提示幼儿在制作使用工具时安全使用，不打闹认真制作。

　　三、把礼物送给春姑娘

　　幼儿将自己的制作的，带有祝福的礼物放入箱内，教师打包后由孩子们驾驶着汽车载着老师将礼物送到邮局寄给春姑娘。

大班教案篇7

　　时间：20xx、11、18

　　地点：二楼会议室

　　参与人员：全园副班老师、实习老师

　　研讨主题：大班绘画活动《各式各样的房子》

　　研讨活动记录：

　　一、备教育资源

　　首先要求老师要善于观察周边的建筑物，收集形态各异的房子图片，了解从古至今房子的演变；了解中国民族居民；了解各种各样奇怪的房子。

　　二、备幼儿

　　提问：

　　1、根据大班幼儿的年龄特点，猜一猜，在活动过程中，幼儿有可能遇到什么困难？

　　老师们说出以下两点：

　　（1）幼儿有可能不懂得合理安排画面，将自己的想象绘画出来。

　　（2）幼儿有可能会问为什么书上的房子和我们住的不一样。

　　2、针对以上的问题，我们老师应该怎样教幼儿才容易理解？

　　经讨论决定：通过活动前参观周围的建筑物和活动中播放多种形态各异房子图片的方式，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。

　　三、备活动准备

　　提问：这节活动需要做哪些准备？

　　经讨论决定从以下三点做好准备：

　　1、经验准备：活动前一天请家长和孩子一起参观周围建筑物；

　　2、材料准备：准备多张形态各异的房子图片；油画棒、白纸、记号笔；

　　3、幼儿用书第26、27页《各式各样的房子》。

　　四、备活动目标

　　提问：这节活动要让幼儿达到什么样的目标？

　　经讨论决定：目标1、结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色，创造性地表现想象中的房子；2、初步学习合理安排画面，丰富画面内容；3、体验创造性绘画活动的.快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　五、备活动重难点

　　提问：这节活动的重难点分别是什么？

　　经讨论决定：重点：大胆地选用线条、形状、颜色、创造性表现想象中的房子。难点：能合理安排画面，将自己的想象绘画出来。

　　六、备活动过程

　　大班的绘画活动，一节课是25—30分钟，导入2—3分钟，基本环节占20-22分钟，小结部分占3-5分钟。

　　提问：

　　1、如何设计导入环节？需要抓住哪两点进行设计？（兴趣、课题）

　　五、在备活动过程的环节中，老师们能抓住兴趣和课题设计导入环节。经过大家交流研讨一致认为可以以谈话或欣赏图片的方式导入。基本环节通过播放各式各样的房子图片，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。分享环节：引导幼儿针对具体作品说说形状、作用、以及与众不同的地方。

　　六、在备延伸活动环节中，为了帮助幼儿巩固、提升原有的经验，通过交流研讨，大家都一致认为要和区域教学相结合，把收集的各式各样的房子图片粘贴在建构区的墙上，方便幼儿欣赏，并引导鼓励幼儿尝试用各式各样的材料构建房子。还有将幼儿绘画的房子展示在美工区，方便幼儿欣赏，鼓励幼儿说出欣赏后的感受。

　　很高兴参加了此次的备课，让作为新老师的我，又学到了好多东西，了解了备课的过程。通过这次的集体备课活动，觉得自己又进步了，都希望以后回到瑞溪园多开展这样的活动，来提高自己的教学能力。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

　　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　　3、简单表述自己的操作过程和结果。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　教学重点、难点

　　让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣

　　活动准备

　　1、勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

　　2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

　　活动过程

　　1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

　　（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？

　　（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

　　（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

　　2、实验：感知力的分散现象。

　　（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

　　（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

　　（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

　　3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　　（1）师：你在生活中见到过哪些像“＾”的物体？

　　（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

　　4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

　　（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）例：（图2）

　　（2）帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

　　（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

　　5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

　　（1）启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢？

　　（2）请幼儿用笔画出自己设计的`作品，并相互交流。（此部分可在区域活动中进行。）

　　教学反思

　　大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。

　　操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。

　　教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。

　　应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所以在活动中，老师不能被预设的东西所束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回应，使预设活动与生成活动有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。

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