[合集]科学教案8篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![[合集]科学教案8篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
科学教案 篇1
为在教学活动让孩子们巩固固认识水果的名称，了解其多样性。为大家分享了中班关于科学水果的秘密的教案给大家！
【活动设计背景】
根据本班幼儿特点， 设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手
动脑、发现和解决问题。
【活动目标】
1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。
2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【教学重点、难点】
活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。
【活动过程】
一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣.
1.律动
师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。
师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？
2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？
3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？
4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？
5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，
师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：我们组统一结果是……。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。
三、幼儿将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给红果果.绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。
教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
3.教师收上来，一会老师就把我们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，我们能自己做实验把结果告诉他人，你们高兴吗?我么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。
五、延伸活动：
自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
说说果汁的味道！好喝不！
教学反思：
在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的小学三年级这节课《水果的秘密》就是学生们对水果王国进行探究的一节综合实践课.在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于水果的知识。
首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的.知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。
这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。
科学教案 篇2
活动目标：
1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。
2、感受复制与人们生活的密切关系。
活动准备：
1、每人收集同种三件以上的相同物品。
2、每人一张记录表。
3、植物叶子。
４、一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。
活动过程：
一、他们一个样儿。
1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的.一个样的。
2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？
3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？
4、为什么人们要把东西做的一模一样。
二、寻找复制品。
1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？
2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。
3、请幼儿互相交流自己的发现。
4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？
三、产生继续探究的兴趣。
1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。
2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。
科学教案 篇3
一、活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道身体的一些关节及保护方法。
二、活动准备：
一张人体图音乐磁带
三、活动过程：
（一）寻找全身会动的地方
师：
（二）认识灵活的关节，
1、引导幼儿发现关节。
师：为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊
幼儿讨论回答
2、教师引出关节
骨头和骨头连接起来的地方，它有一个名字关节
师：有了关节才可以灵活的动起来，我们身上还有很多地方有关节，找找我们的关节藏在哪里了？
3、教师根据幼儿所说的，在人体图上画上红色的圈圈。
4、请幼儿让有标记的部位动一动。
5、哦！我们的关节必须灵活，牢固，才能很好的.发挥它的作用，帮助我们完成各种动作，
（三）、没有关节，我们的身体会怎么样？
幼儿讨论，教师可逐步引导，如：没有手指关节，我们就没有办法拿东西等。让幼儿体验没有关节的动作。原来关节是很重要的，没有它们可不行啊！
但是，我们的关节它也会生病，不信，你们听————
（四）通过故事，知道关节的重要性。
1、师：这个其其真调皮，他碰到了意见什么事情啊？
什么是脱臼了？怎么会脱臼的啊？
幼：关节错位，用力过猛————
师：哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦！那我们该怎样保护自己的关节呢？
2、讨论如何保护关节。
（合理锻炼、加强营养、注意安全、天冷保暖）
（五）通过游戏，进一步感知关节对我们的帮助
师：我们的关节本领可大着呢！现在让我们来玩关节的游戏吧！———我的关节会表演
师在我这里有两个很大的筛子，我把他们丢出去，在上面的数字是几，我们就根据图上的的数字在哪里，是什么关节，我们就让这个关节来动动吧！
（六）、结束
师：哦，我发现这个场地不是很大，现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧！
科学教案 篇4
活动目标
认知目标 ：幼儿通过实验操作，感知油和水混合在一起后出现的分离现象。
情感目标：培养幼儿积极参与科学实验活动，从中体验到科学探索的乐趣，萌发对科学的兴趣。
重点难点
1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；
2、幼儿能正确地操作实验，并明白其中的科学道理。
活动准备
1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透明杯子若干、
2、实验记录单、记录笔、
活动过程
一、魔术导入。
观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友们，今天老师给小朋友变个魔术，一定要睁大眼睛仔细看哦！
首先拿出了瓷碟子，老师用一支“神奇的笔”在碟子上作画，老师边作画边说（小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。教师继续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分离漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小朋友一起去揭秘吧！
二、实验操作。
一、出示实验材料和教具，幼儿大胆猜测。
1、出示水和油，幼儿通过仔细的观察和猜测之后，从颜色和气味中得出结论：
水是无色、无味、透明、流动的液体。
油是有色、有味、流动的液体。
2、出示油和水，让幼儿自由猜想。如果把这两种流动的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？教师出示教具，幼儿大胆猜测，教师记录幼儿猜测结果。
油在水面上 油在水的下面 油在水的中间
（二）、幼儿第一次操作实验。
1、教师介绍操作材料，提出操作要求。
（贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的'杯中盛有油）
教师边操作边讲要求：
（1）、在贴有蓝色标记的透明水杯中加入油。
（2）、用小木棒使劲的搅拌，在停止后仔细观察现象。
（3）、如果不小心把油滴到操作盘上或不小心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦干净。
2、幼儿自主操作实验，教师巡回指导。
（幼儿通过操作后，发现油在水的上面）。
3、教师小结：通过操作后，我们发现把油加入水后，油在水的上面。
（三）、幼儿第二次实验，展示记录结果。
刚才我们是给水中加入油，这次我们又进行一次实验，给油中加入水，搅拌后再仔细观察油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。
1、教幼儿认识实验记录单，讲清记录规则。
（蓝色代表是水，黄色代表油，实验后仔细观察，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。
2、幼儿自主操作，教师指导。
3、展示记录结果并小结。
教师小结：因为油和水的比重不同。油比水轻，所以不论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。
附实验记录单：
4、揭密：这下小朋友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“神奇的笔”是白板笔。（白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分离，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。）
三、拓展延伸
1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分离”画，并观察其中的奇妙之处。
2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分离”的实验，巩固已有经验。
活动总结
这节课孩子们表现太出色了，一个个通过自己的小手做了实验，并从实验中初步懂得了油和水分离的原理，科学探索是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探索科学的奥秘，大家可要继续加油哦！
科学教案 篇5
活动目标
1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性
2、 体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性
一、活动准备
1、关于蜗牛的视频和图片。
2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验
提问：你见过蜗牛吗？你是在哪里看到蜗牛的？你见过的蜗牛是什么样的？
二、观察蜗牛的外形
1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征
2、 教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。
三、谈话了解蜗牛的生活习性
讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的.？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛
五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性
1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。
在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。
在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。
科学教案 篇6
一、活动目标
1、认识南瓜并观察南瓜的构成。
2、运用南瓜子进行美工创作。
3、尝试集体共同创作大画。
二、活动准备
1、儿歌：《南瓜黄》。
2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。
三、活动过程
1、教唱儿歌《南瓜黄》。
2、问幼儿谁吃过南瓜。
3、出示从市场买的'南瓜。切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）
4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。
5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。
延伸活动：
1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。
2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如《灰姑娘》。
四、日常活动
五、区角活动
六、资源链接
儿歌
南瓜黄，花树花，花树底下结南瓜。
南瓜黄，好像满地小太阳。
科学教案 篇7
【活动目标】
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
【活动准备】
1、课件-动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
【活动过程】
一、导入。
1、观看动画片，引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
（1）大象。
（2）长颈鹿。
（3）鸵鸟。
（4）河马。
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳：
（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；
（2）鼻子最长的动物是：大象；
（3）耳朵最长的动物是：兔子；
（4）跑的最快的动物是：猎豹；
（5）最凶猛的动物是：老虎；
（6）嘴巴最大的动物是：河马；
（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的`样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
【活动延伸】
学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
【教学反思】
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
科学教案 篇8
活动目标：
1.提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2.使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识
活动准备：
1.让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的.名称、用途、用法、注意事项。
2.活动材料：教材想一想 说一说
活动过程：
一、提问
1.小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。）
2.结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……
二、指导与启发
1.结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导
2.在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
3.在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）
4. 让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）
效果分析：
通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
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