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科学教案

时间:2023-09-10 10:47:17 教案 我要投稿

科学教案【锦集3篇】

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的科学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案【锦集3篇】

科学教案 篇1

  教学目标:

  过程与方法:

  1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。

  2、能够通过图画和文字表达,交流关于蚁蚕的观察结果。

  3、能提出关于蚕的问题,并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。

  知识与技能:

  1、知道卵是蚕生命的开始。

  2、知道蚕卵能孵出蚁蚕。

  3、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征,并把它画下来。

  4、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

  情感、态度与价值感:

  1、愿意和同伴合作与交流。

  2、珍爱小动物,主动接近小动物,不伤害小动物。

  3、充分体验养蚕所带来的乐趣。

  教学重点:用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征

  教学难点:描述和记录卵的形状和颜色,讨论蚁蚕的生活和成长的`必要条件。

  教学准备:蚕卵、蚁蚕、放大镜、干毛笔、纸盒。

  教学过程:

  一、情境导入

  1、你们知道这是什么吗(出示一块丝绸,给学生看一看、摸一摸)?

  2、那你们知道知道织丝绸的丝是怎么来的吗?

  3、蚕是怎样一种小动物,它又是怎样吐丝的?想不想亲自看一看呢?从今天开始,我们就一起来养蚕,亲自体验一下养蚕的乐趣。

  二、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。

  1、关于养蚕你们都知道些什么?

  2、小组讨论

  3、汇报讨论结果

  4、谁养过蚕?能告诉大家养蚕要注意什么吗?没养过蚕的同学也可以说说,你准备养蚕了,你将要做什么?有哪些问题需要大家帮忙解决?

  5、由学生提出问题,师生一起讨论解决办法。

  三、观察蚕卵

  1、要养蚕首先要了解蚕卵是什么样的。你知道蚕卵长什么样的?

  2、下面我们来观察蚕卵(出示蚕卵并分发给各组)。

  3、小组观察:分别用肉眼和放大镜观察,把你看到的写下来或画下来,用尺子量一量蚕卵有多长?

  4、汇报:说一说蚕卵是什么样的?

  5、关于蚕卵你还有什么问题提出?

  6、师生讨论解决办法。

  四、观察蚁蚕

  1、蚕宝宝出世了,你们看刚出壳的蚕像什么(将刚出生的蚁蚕分发给学生)?给它起个什么名字好呢?

  2、学生给刚出生的蚕宝宝起名字。

  3、告诉学生刚出生的蚕的名字,让学生比较一下自己取的名字和大人们取的名字有什么不同。

  4、仔细观察蚁蚕,用尺子测量它的长度并做记录(可以写,也可以画下来)。

  5、说一说蚁蚕是什么样的。

  6、指导学生做好第一篇养蚕日记

  7、面对可爱的蚁蚕宝宝,你还可以用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?

  五、情感教育

  教育学生要爱护蚕宝宝,珍爱小生命。

  板书设计:

  1、我们来养蚕

  蚕的一生:蚕卵—蚁蚕-蚕-蚕蛹-蚕鹅

科学教案 篇2

  一、活动名称:鱼儿游呀游

  二、活动目的:

  1、认识鱼的外形和生活习性。

  2、 学习部分和整体的配对。

  3、认读鱼字。

  4、幼儿喜欢集体游戏,体验其中的快乐。

  三、活动准备:

  节奏卡、各种各样的鱼、鱼儿歌、大整块的鱼儿图板和部分图板。

  四、活动过程:

  (一 )开始部分

  师生互相问候,可采用视唱的形式。出示节奏卡,先与幼儿一起复习卡上生字并引出“鱼”字。按节奏卡打出节奏。

  (二 )中间部分

  (1)和幼儿一起到自然角观察鱼,请幼儿一边欣赏鱼儿游泳的姿态,一边描述鱼儿的外形特征,观察鱼儿是怎样睡觉、怎样吃东西,吃啥东西,并模仿鱼儿的游泳动作。

  (2)出示大的鱼儿图板,和部分鱼儿图板,并学习配对。

  (3)自编故事(边讲述边操作)—有一条美丽的小河,蓝蓝的河水清澈见底,能看到水底有光滑的鹅卵石、柔柔的水草,看,游来了一条漂亮的.黄色鱼儿,一条鱼儿多孤单,它很寂寞。没关系,这时又游来了一条红色的鱼儿,“你好!美丽的朋友。”“你好,咱们一起玩吧!”不多久,又有来了各种各样五彩斑斓的鱼儿,河水里顿时热闹起来,大家开开心心的做了朋友。

  (三)结束部分

  “大家在一起是多开心快乐的一件事情,让我们一起听一段音乐吧!幼儿可以分组,按音乐做动作,做游戏。从而体验集体游戏的快乐.老师,我爱您(幼儿园中班活动)

科学教案 篇3

  活动目标

  1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同

  2、尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣。

  活动准备

  皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干。

  活动流程

  一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同

  1、玩一玩,分一分

  师:“老师带来了许多玩具,我们一起来滚一滚,玩一玩。”

  幼儿任意挑选玩具,自由玩,引导幼儿说说自己的发现。

  师:“刚才你们玩时发现了什么?它们都能滚动吗?”

  幼:正方形、长方形三角形卡片不能滚动。

  幼:我发现球能到处滚来滚去。

  幼:我发现圆形卡片能滚动。

  师:请将能滚动的放在红色篮子里,不能滚动的放在绿色篮子里。

  2、出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子

  师:这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,说一说你的发现。

  幼:我发现皮球能到处滚来滚去。

  幼:硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动。

  师:请将能到处滚动的放在圆形篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形篮子里。

  小结:只能朝一个方向滚动的物体是圆形,能到处滚动的是不是圆形呢?为什么?

  3、看一看,说一说

  师:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

  幼:硬币和圆形卡片从正面看是圆的,从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的。

  小结:从任何方向看都是圆形,而且能向任何方向滚动的.物体我们叫它球体。

  4、找一找、说一说

  程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。

  二、幼儿自由玩球,进一步探索球体的特性

  1、请幼儿在室内探索球的多种玩法,教师巡回指导。

  2、请个别幼儿演示自己的玩法。

  3、师幼共同小结球体的特性(能向各个方向滚动)。

  三、活动延伸:户外区玩球,继续探索球的多种玩法

  小结与反思

  幼儿在两次探索、分类活动中,自由选择玩具,同伴间相互交流,在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后,在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作,幼儿对球体有了自己的感知和理解,在自我表达和同伴的交流中,逐步构建了对球体的知识经验。