中班教案

[优秀]中班教案7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能用简单的词汇描述物体的颜色，。

　　2.练习说完整话。

　　3.大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　活动准备：图片积木

　　活动过程：

　　一．认识朋友

　　教师伸出手指，“这是几”。幼：“1”。教师伸出手指，“这是几”。

　　幼：“非常6＋1”师：那好参加非常6＋1的宝宝们看这是什么，幼：苹果。师：这个苹果没有颜色，哪个宝宝能告诉我你都见到过什么颜色的苹果。幼：我见过红色的苹果。师：红红的。谁还见到过其他颜色的苹果。幼：我见过绿色的苹果。师：嗯，那这个颜色是红红的，这个是绿绿的，你们说这个颜色是什么样的？幼：黄黄的.。宝贝们我们和他们

　　交个朋友好不好，幼：好。师：来，说红红的朋友好，红苹果也向小朋友们打招呼。绿苹果和黄苹果也是一样。

　　二．交朋友

　　宝宝们老师这里有红红的朋友.绿绿的朋友还有黄黄的朋友。一边出示一边说把你们也变成这样的朋友好不好。幼：宝宝们你们看，（给小朋友带上卡片）孙老师你是什么样的朋友，孙：红红的朋友。谁是红红的朋友。孙：我是红红的朋友。师：孙老师你是什么样的朋友？孙：我是红红的朋友。×××你是什么样的朋友，幼：我是绿绿的朋友。孙老师

　　到这来，我要和孙老师做游戏。游戏《找朋友》边游戏边介绍游戏规则。小朋友们一起做游戏(相互介绍一下自己是红红的朋友。绿绿的朋友。黄黄的朋友。）

　　三．找朋友

　　玩具城里红红的朋友，绿绿的朋友和黄黄的朋友要和我们一起做游戏，你们想不想玩玩具。幼：想。师：那我要把你们分成三组。当我喊红红的朋友在哪里的时候，你要看看自己的卡片，如果你是红红的朋友，你就喊红红的朋友在这里，一边喊一边跑到老师这来。那你是黄黄的朋友能来吗？幼：不能。师喊幼答）

　　四．玩积木

　　教师巡回指导，（积木里有红黄绿三种颜色）。师：你这是由什么朋友组成的？（根据幼儿拼出的图形）。

中班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

　　2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

　　二、活动准备

　　1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

　　2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明胶带每组一个。

　　三、活动过程

　　（一）直接导入

　　师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看？

　　幼：想。

　　教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

　　（二）铁画欣赏

　　1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

　　师：小朋友，你们看这画上画的是什么？

　　师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？

　　师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方？

　　2.教师简单介绍铁画师：＂这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的'画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！＂

　　3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

　　（三）教师示范制作过程

　　1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。

　　2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

　　3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安全）

　　4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

　　5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

　　（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象）

　　师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

　　（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

　　张贴每位幼儿的作品，布置＂我们的铁画＂，让幼儿互相参观评价。

　　教学反思：

　　1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范＂画一画＂环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

　　2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

　　3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

　　4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受诗歌循环反复句式的节奏美，理解紫藤花在春天里的变化。丰富词汇：缠绕、融洽。

　　2、有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落，尝试根据诗歌的句式仿编诗歌内容

　　3、喜欢紫藤花，愿意探索紫藤花的变化过程。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

　　2、物质准备：以紫藤花各个时期的照片自制的课件，幼儿自己做的观察记录。

　　活动过程：

　　一、组织谈话活动，引发幼儿对紫藤花的回忆。

　　1、提问：你看到的紫藤花是什么样子的？你觉得她有哪些特征？

　　2、引发幼儿欣赏诗歌的兴趣：紫藤花也有许多话想对我们说，我们一起来听一听。

　　二、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。丰富词汇：缠绕、融洽。

　　1、播放课件，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　提问：紫藤花喜欢什么？都有什么颜色？枝杈是怎样的？小芽是怎样的？ 花朵是怎样的？什么叫缠绕？紫藤花的枝干是怎样缠绕的？什么叫融洽？你觉得幸福融洽是什么意思？

　　2、引导幼儿讨论自己之前做的.紫藤花观察记录，进一步体会诗歌中提到的紫藤花外形、颜色等。

　　提问：我们之前观察过的紫藤花，它的枝杈、小芽、花朵、都有什么特点？ 你还看到了紫藤花有什么特点？

　　3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌循环反复句式的节奏美，进一步理解紫藤花在春天里的变化。

　　三、请幼儿以不同形式朗诵诗歌，尝试有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落， 尝试用流畅的语言大胆地表达自己对紫藤花的感知。

　　1、分组朗诵诗歌，讨论自己最喜欢的段落，尝试有表情的朗诵。

　　2、表演朗诵。幼儿尝试边朗诵边表演，进一步理解词汇：缠绕、融洽。

　　四、引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容。

　　提问：紫藤花还会喜欢什么？她会怎么说？启发幼儿用“我是一棵紫藤花， 我喜欢。。。。。。”的句式说一说。

　　帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌。五、活动延伸

　　鼓励幼儿在区域活动中说一说、画一画诗歌的内容。

　　活动反思：

　　幼儿仿编版的诗歌，在创编时要考虑到幼儿对诗歌的理解和易于掌握的程度。循环反复地句式是最好的。以颜色作为主导，有利于幼儿拓展创编。活动中，幼儿可以较好地理解诗歌，但创编的能力较弱。需要教师引导幼儿在日常观察中注意细节，拓展思路。

　　附：诗歌：

　　《紫藤花》

　　我是一棵紫藤花，

　　我喜欢灰色的枝杈。枝杈缠绕着，

　　越长越大。

　　我是一棵紫藤花， 我喜欢紫灰色的芽， 小芽努力着，

　　挂满花架。

　　我是一棵紫藤花， 我喜欢紫色的面纱。花朵开放着，

　　香味飘洒。

　　我是一棵紫藤花， 我喜欢绿色的家。家人在一起，

　　幸福融洽。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1.培养幼儿初步的自我保护意识；2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范；3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备

　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动重难点

　　1.重点是防火；2.难点是自救。

　　活动过程

　　1.从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的`东西，激发幼儿的活动兴趣。

　　2.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　3.通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火；②蚊香不能靠近容易着火的物品；③不能随便燃放烟花爆竹；④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；⑤认识“严禁烟火”的标志。

　　4.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　　6.游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　活动延伸:

　　认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

中班教案 篇5

　　一、目标

　　1。能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。

　　2。懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

　　二、重难点

　　重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。

　　难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。

　　三、准备

　　挂图、幼儿活动材料、图标（果冻、饼干、蘑菇、草莓）、ppt

　　四、过程

　　1。导入，激发兴趣

　　（1）师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢？（幼儿自由交谈）

　　（2）出示图片

　　师：看看到底有哪些呀？

　　师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我们来听听故事，可要仔细听哦。

　　2。倾听故事，知道小兔做事的先后顺序

　　（1）出示挂图，幼儿仔细倾听

　　师：小兔做了哪些事情呀？（幼儿自主回答）

　　在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情）

　　师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么？小兔又是怎么回答的呢？

　　（2）引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。

　　师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么？再做了什么？

　　师：谁来给这些图片排排队。

　　师：如果我们把小兔做事的`顺序换一换，行不行，为什么？（会花更多的时间）

　　师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

　　师：我们要不要向它学习？对，我们就要像小兔一样抓紧时间。

　　3。拓展经验，联系生活，讲述经验

　　（1）出示图片（起床、入厕、积木、吃饭）

　　师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？

　　师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢？

　　师：谁来给这些图片排排顺序

　　（2）出示图片（洗手、搬椅子、吃饭、看书）

　　师：刚才呀，我们说的是小朋友在家里做的事情，在幼儿园里也有很多事情呢，看看，我们应该怎么来做呢？先做什么？再做什么？

　　（3）小结

　　师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

　　2、训练幼儿使用泡泡泥和辅助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼儿的审美能力和动手能力。

　　4、培养幼儿爱护小动物的意识 。

　　二、活动准备：

　　1、小刺猬图片一张、捏好的小刺猬一个。

　　2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

　　三、活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。

　　小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。 (谜底:刺猬)

　　2、呈现真实的小刺猬图片,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的.身体，黑黑的眼睛,背上有长长的刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的身体，先将棕色泡泡泥在手中团成圆球型,再将泥球稍压扁成鸡蛋型。

　　（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先团圆再压扁。

　　（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

　　（4）用剪刀在棕色身体上朝一个方向剪出小刺。

　　4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的身体是鸡蛋型,重点辅导掌握团圆的方法并提醒幼儿要顺着一个方向在背上剪刺。

　　5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。

　　四、活动延伸:

　　让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

中班教案 篇7

　　活动准备：各种牛奶、录像、照片。

　　活动过程：

　　一、交流分享，知道牛奶有许多营养。

　　1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿

　　从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的.理由。

　　2、教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有

　　很丰富的营养，里面的钙、维生素 、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。 二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。

　　1、那你们每天喝多少牛奶？你平时什么时候喝牛奶呢？你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？

　　2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。

　　3、播放录像。幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。

　　再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。）。

　　4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……

　　三、情感迁移，关爱家人。

　　1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？

　　2、播放录像，保健老师的话。

　　3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。

　　4、动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。

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