大班教案

时间：2023-09-10 12:22:45 教案我要投稿

（通用）大班教案8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

（通用）大班教案8篇

大班教案篇1

　　在主题发展进程中，我把主题内容“车来了”“附近的路”“找路”和“马路上的交通工具”逐一作为小主题。随着主题的深入，幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移。他们对马路边的标志、数字开始产生兴趣。从班里幼儿的已有经验来看，有些幼儿对各类标志的认识经验丰富，兴趣浓厚；有的幼儿对标志知晓的并不多，无意注意的成分居多，因此幼儿在对标志的理解上差异很大。为了顺应幼儿的学习特点与身心发展水平，我着手设计了集体教学活动“找路”。

　　【教案准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；回家的图相关地图；图片等。

　　【教案过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

　　师：

　　1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

　　三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的.变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

　　师：

　　1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

　　2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

　　小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

　　四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

　　师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

　　师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

　　小结：你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

大班教案篇2

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　重点：在这次活动中要实现的几个目的：

　　1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：

　　这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的`个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：

　　教师出示图2，

　　模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.感知瓶子里装入不同是种子摇摆瓶子会发出不同的声音。

　　2.激发幼儿探索声音的兴趣。

　　活动准备

　　1.各种饮料瓶若干（塑料）。

　　2.大米，小米，绿豆，花生，玉米等。

　　活动指导

　　1.认识种子：大米，小米，绿豆，花生，玉米等。

　　（幼儿相互介绍自己对种子知识的了解，生长环境，外形，口味等等。）

　　2.指导幼儿分别把不同的种子装入每个瓶子。

　　装入瓶子种子的多少以能盖住瓶子的底部就可以。

　　3.装入种子后把瓶盖拧紧。

　　4.分别摇晃瓶子，感知瓶子发出的`声音。

　　5.两人一组玩，一人摇晃瓶子，另一人闭上眼睛，猜是什么种子发出的声音。

　　探索：为什么不同的种子发出的声音不同呢？

大班教案篇4

　　活动目标

　　让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。

　　让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事，从中体会到独立的快乐。

　　发展幼儿的动手能力。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　学会安全地用小刀削铅笔。

　　活动准备

　　学生作业两份（好与差各一份），小刀数把，学生自带铅笔，废纸数张。

　　活动过程

　　一、对比导入

　　师：小朋友们，老师今天给你们带来了两个小朋友写的字，你们帮老师评评，哪张写得好看啊？（孩子们都喜欢写得好的。）想知道原因吗？由此导入本活动。

　　二、写字游戏

　　在本子上用自己的铅笔写几个字，比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字比较好看。

　　三、提问

　　你们想自己的字写得美美的吗？

　　如果没有人给我们削铅笔，怎么办呢？

　　小刀可锋利了，我们用铅笔的时候要注意什么呀?

　　四、削笔活动

　　师先示范削笔，并讲削笔时的注意事项并引导学生在废纸上削笔，把铅笔渣收拾好。学生削笔，师巡视指导。

　　五、用自己削的笔再写几个字，与之前的比较

　　六、谈谈感受

　　七、收拾小刀、扔铅笔渣

　　教学反思

　　这其实是一堂非常简单的活动课，很多人可能会觉得没有必要，但在平时与同事的交流时，有些同事反映说有二年级的'学生都还不会自己用小刀削笔，有的甚至还会削着自己的手，鉴于此我就安排了这样一节课。在课堂上，有极个别孩子已经会了，能帮助老师指导其他孩子削铅笔。在活动中，孩子们已经能慢慢地正确地使用小刀了，也学会了如何避免小刀带来的伤害。这个活动对于农村的孩子来说，是很容易能完成的，因此这个活动也开展得比较顺利。这个活动中也有不足之处，比如该活动没有其它活动那么有趣味。

大班教案篇5

　　设计意图

　　本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

　　活动目标：

　　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　　2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

　　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片“建筑工人”；

　　2、散文诗《画房子》的内容；

　　4、各类奇异的房子照片；

　　5、白纸，蜡笔

　　活动过程：

　　（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

　　2、那王老师把他变出来好不好？

　　3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

　　4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

　　5、师：你们要和他怎么说呀？

　　6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

　　7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

　　（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》

　　1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

　　2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

　　3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

　　4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

　　5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

　　6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

　　7、师：他说，这是送给青蛙的房子

　　8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

　　9、师：他说，这是送给星星的房子

　　10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

　　11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

　　（每句之后引导幼儿完整表述）

　　（三）教师完整念散文诗

　　1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

　　（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

　　1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

　　2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

　　（五）教师展示一些奇异的房子

　　1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

　　2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

　　（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

　　1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

　　2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

　　3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　　4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

　　（七）展示幼儿作品

　　1、师：请小朋友们把画好的.房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

　　2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

　　师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

　　3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

　　另附：

　　散文欣赏：画房子

　　贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

　　红色的笔，画一间瓦房

　　他说，这是送给布娃娃的房子

　　绿色的笔，画一个池塘

　　他说，这是送给青蛙的房子

　　蓝色的笔，画一片天空

　　他说，这是送给星星的房子

　　黄色的笔，画一只笼子

　　他说，这是送给小鸡的房子

　　紫色的笔，画一个蜂巢

　　他说，这是送给蜜蜂的房子

　　五个好朋友都有了自己的房子，

　　他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

大班教案篇6

　　设计意图：

　　佛山橘海是资阳的一道美丽的风景线。历史悠久的佛山橘海旅游景区包括半月山大佛景区和橘海旅游景区，两大景区相得益彰，交相辉映，是宗教文化观光和乡村休闲度假目的地。景区独特的人文景观，美丽的生态景象，丰富的.文化底蕴，构筑了佛山橘海品牌。但这道风景还不被太多的人知道，我想以此为契机，通过此次活动让它被更多的人所了解。

　　活动目标：

　　1、认识和了解家乡美景佛山橘海，并学习用自己的语言来讲解。

　　2、学习用自己的方式宣传佛山橘海，让更多的人知道了解佛山橘海。

　　活动准备：

　　佛山橘海的课件、绘画工具、资阳雁江区地图

　　教学重难点：通过本次活动加深对佛山橘海的认识，学习宣传家乡美景—《佛山橘海》。

　　活动流程

　　一、导入部分

　　教师以导游的身份，带小朋友去郊游，孩子跟着去郊游音乐做相应的动作来到活动室。

　　二、基本部分

　　小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的图片课件。幼儿讨论。“你知道这是什么地方吗？”告诉孩子这里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里吗？”

　　1、通过资阳地图找到雁江区碑记镇佛山橘海。（出示资阳地图）帮助孩子在地图上找到佛山橘海。“原来佛山橘海就在我们资阳市雁江区碑记镇。”小朋友想不想去参观一下？

　　2小朋友通过看视频的方式，参观佛山橘海。（出示大佛和橘海图片）

　　老师提问帮助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么样的？幼儿讨论，教师小结。

　　3、宣传佛山橘海

　　“我们佛山橘海非常的美，但是还有很多人不知道这个地方，我们用了很多的方法宣传佛山橘海，让我们一起来看看吧！”出示宣传活动图片

　　“我们也来为佛山橘海做做宣传打打广告吧！”

　　活动（1）佛山橘海时装秀

　　活动（2）为佛山橘海设计宣传单

　　三、结束部分

　　结合自己的宣传单宣传佛山橘海。

　　结束时，幼儿发宣传单，邀请大家到佛山橘海参观。“欢迎大家到佛山橘海做客！

　　附：佛山橘海旅游区位于资阳市雁江区碑记镇。距资阳城区21公里，321国道紧邻景区，交通十分方便。佛山橘海旅游景区山青水秀，风景如画，总幅员面积15平方公里。

　　半月山大佛属摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸宽11.2米，结构雄浑古朴，气魄宏大，佛像面部丰润，双耳垂肩，表情安祥恬静，目光平和下视。橘海旅游景区，10万亩柑橘茫茫无际，被中国柑橘协会誉为“中国蜜橘之乡”，拥有川中橘海美誉。每年3—4月雪花般的橘花争相绽放，清香宜人，人们赏花踏春，放飞希望，8—11月柑橘成熟，硕果累累，人们品橘尝果，收获喜悦。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。

　　2、提升动作协调与配合能力。

　　活动准备：两人一根长布条。

　　活动过程：

　　1、准备运动：腿部放松操。

　　2、提出活动内容。

　　找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。

　　3、幼儿自由尝试练习，教师巡回了解情况。

　　4、集中交流学习。

　　请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳？

　　有好方法及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏；被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。

　　5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重复进行几次。

　　6、敲打按摩腿部，做放松运动。

　　教学反思：

　　1、孩子的主体性：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

　　2、提供丰富多样的操作材料。

　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的'保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

　　3、创设情境，吸引兴趣。

　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。