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大班科学教案

时间:2023-09-11 09:00:45 教案 我要投稿

大班科学教案【精华4篇】

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班科学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班科学教案【精华4篇】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、 通过自己的操作,发现摩擦起电的现象。

  2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

  5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动过程:

  一、启发性谈话,激起幼儿探索兴趣。

  1、 谁来想个办法,使纸屑吸起来?

  2、 幼儿相互结伴探索。

  3、 请幼儿说一说探索结果。

  二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

  幼儿探索,相互交流。

  三、整理好操作材料。

  四、鼓励幼儿探索更多的物体,找一找什么东西也会吸起来?

大班科学教案 篇2

  设计思想:

  我们班的幼儿特别喜欢电动玩具,我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池,通过“电池的变化”,让幼儿知道电池能通电,认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿的动手操作能力及探索科学的'欲望。

  活动目标:

  1.知道电池能通电,了解电池的用途。

  2.让幼儿学习自己安装电池,认识电池的“正负”极。

  3.提高幼儿对科学活动探索的兴趣。

  活动准备:

  1.电动小汽车人手一只。

  2.电池人手两个。

  3.电池充电器一个。

  活动过程

  一、导入,激发幼儿兴趣。

  1.教师启动装有电池的电动汽车,请幼儿观察。

  提问:

  (1) 你玩过电动玩具吗?

  (2) 为什么这些玩具会动?

  小结:在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。

  二、操作活动:安装电池

  1.学习认识电池的“正负”极。

  2.请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。

  (幼儿操作,师幼共同检查。)

  3.操作小结:你注意到了吗?电动玩具一边有弹簧,一边则没有,有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。

  三、游戏:赛车

  1.排列赛车,开始游戏。

  2.请幼儿观察为什么有些车落后了?

  有些车开到半路停了下来。

  小结:电池能通电,当电池里的电用完时,玩具就不会动。

  四、把电充回来

  1.教师以安慰的口吻说,大家别着急,老师想办法帮你把电池充满。

  2.教师出示电池充电器,给电池充电。

  小结:电是一种能量,它萌让很多东西发光,也能让物体动起来,它在我们的生活中很重要。

  五、活动延伸:

  请幼儿去操场继续赛车。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。

  2.使幼儿知道几种常见蔬菜的名字,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。

  3.培养幼儿参与劳动的意识。

  活动准备:

  1.胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜图片。

  2.切好的黄瓜、胡萝卜等。

  3.杯子、勺子。

  活动过程:

  一、认识蔬菜

  师:小朋友们,今天你们都是厨房的小帮手,老师为你们准备了好多好多的蔬菜,现在让我们一起去看看都有什么蔬菜?你们看一看哪些蔬菜是你认识的,这些蔬菜的名字、颜色、吃法和味道是怎么样的?现在请小朋友到黑板这取走你认识的蔬菜跟我们介绍一下,谁先来?

  幼:(当幼儿说到胡萝卜时)我选的是胡萝卜,它是橘红色的,长长的,它可以煮着吃,可以炒着吃,可以凉拌吃,

  师:你说的很好,那么胡萝卜能生吃吗?

  师:老师这里准备了一些生萝卜,谁想尝一尝?(老师把生萝卜分给原意品尝的幼儿)

  师:谁能告诉大家生萝卜吃起来感觉怎么样?好吃吗?

  幼:好吃,有点脆,甜甜的。

  师:噢,生的胡萝卜原来是这个味道的,那么你知道胡萝卜有什么营养吗?它含有大量的胡萝卜素和维生素A,对我们的牙齿和骨骼发育有很多的好处。接下来谁来介绍一下你认识或者喜欢的蔬菜给大家?

  (当幼儿说到黄瓜时,请喜欢吃的幼儿品尝并说出感觉)

  二、了解蔬菜的'食用部分

  师:小朋友们你们知道蔬菜的食用部分吗?有的蔬菜要吃它的根,有的蔬菜要吃它的茎跟叶子,有的要吃果实有的要吃花。

  师:现在老师这里准备了四个区域分别是根、茎叶、花和果实,请你们仔细看看手上的图片把它们送到属于它们的区域。(幼儿把图片放回黑板)

  1.师:我们一起来检查一下,放的对不对?这个区域的标签是根,我们来看看这些蔬菜是不是吃它的根?

  2.检查茎叶。

  3.检查花。

  4.检查果实。

  三、分组做蔬菜沙拉。

  师:现在就是发挥厨房小帮手作用的时候了,看看老师这里准备了哪些蔬菜?

  幼:有胡萝卜、西红柿、黄瓜

  师:看老师手里还准备了酸奶,接下来看看老师是怎么做蔬菜沙拉的(胡萝卜、西红柿、黄瓜各一勺最后加一些酸奶混合起来就做出美味的蔬菜沙拉了)请小朋友自己去操作

  师:(幼儿做完后)现在请小朋友尝一尝自己劳动的成果吧?味道怎么样?好吃吗?

  总结:今天我们知道了各种蔬菜的名称和吃法,还知道了它们各自的食用部分。蔬菜中含有大量的维生素和矿物质,对小朋友的成长是非常有好处的,所以我们要多吃蔬菜,不挑食、偏食,这样我们的身体才会更棒更健康。

大班科学教案 篇4

  活动目标

  1、探索发现种子生长在植物的不同部位,感知种子是各种各样的。

  2、初步了解种子的作用,体验发现的乐趣。

  活动准备

  1、收集各类有种子的植物、果实等。

  2、餐巾纸、水果刀若干。

  3、记录单。PPT

  活动过程

  一、介绍果实、激发兴趣。

  1、教师:今天每个小朋友都带来了的植物的果实,谁给大家介绍一下,你带的是什么果实?

  长得怎么样?

  (讲述名称及外形特征)

  2、激发幼儿寻找种子的兴趣。

  (1)教师:你们瞧,老师给你们带来了什么?(南瓜)

  有一个问题,如果我们把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又该怎么办呢?

  请小朋友们帮老师想想办法。

  (2)教师:有小朋友说可以再等它长出来,那我们到哪里去找南瓜种子呢?

  3、教师与幼儿交流讨论结果。

  二、探索记录、寻找种子。

  1、教师:老师带来的南瓜我们找到了种子,哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢?

  让我们一起来找一找吧!

  2、幼儿自由探索寻找种子,教师帮助幼儿切开部分果实。

  3、提问:

  (1)你果实的种子是在什么里面找到的?

  (2)种子长得是什么样的?像什么?

  4、小结:我们发现了这些果实都有种子,它们生长的部位也不一样,

  有的长在果肉里,有的长在果壳里,有的长在果皮里。

  种子长得各不相同,种子颜色、形状、大小都不一样,种子真有趣!

  三、幼儿模仿、种子排列。

  1、教师:你们会学一学植物的种子,学一学种子是怎样排列的吗?

  小组合作学一学,并让其他组的'小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。

  2、请幼儿模仿种子的排列。

  3、小结:我们发现 不同的植物种子,其排列的也是各不一样,有的一颗挨一颗,

  有的对称排列,有的围成圆圈,还有的一排挨一排,像牙齿。

  四、观看图片、了解作用。

  1、教师:小朋友这些种子除了可以传播下一代,你知道种子还有哪些用途?

  2、教师:除了今天我们在果实中找到了种子,在我们的生活中还有许多的果实他们的种子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好吗?

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