大班教案：红彤彤的年

时间：2023-09-12 07:05:00 教案我要投稿

大班教案：红彤彤的年

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班教案：红彤彤的年，欢迎阅读与收藏。

大班教案：红彤彤的年

大班教案：红彤彤的年1

　　活动设计背景

　　春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

　　活动目标

　　1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

　　2、通过活动知道年的来历。

　　3、激发幼儿向往过年的愿望。

　　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　5、体验人们互相关心的美好情感。

　　教学重点、难点

　　重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

　　难点：老师教会幼儿包饺子。

　　活动准备

　　1、《新年好》歌曲

　　2、有关新年画面

　　3、包饺子用具

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

　　二、基本部分

　　1、提问幼儿：在音乐中听到了什么?看到了什么，请幼儿自由回答

　　2、提问幼儿：年是什么?人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

　　3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解(放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣)

　　4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

　　5、让幼儿相互交流过年的`感受，心情，加强幼儿的表达能力。

　　三、结束部分

　　1、让幼儿简单的语言描述故事

　　2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

　　四、活动延伸

　　随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

　　教学反思

　　通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

大班教案：红彤彤的年2

　　活动目标

　　1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

　　2、通过活动知道年的来历。

　　3、激发幼儿向往过年的愿望。

　　4、体验新年的快乐氛围。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。

　　教学重点、难点

　　重点：知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

　　难点：老师教会幼儿包饺子。

　　活动准备

　　1、《新年好》歌曲

　　2、有关新年画面

　　3、包饺子用具

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、导入：欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

　　二、基本部分

　　1、提问幼儿：在音乐中听到了什么?看到了什么，请幼儿自由回答

　　2、提问幼儿：年是什么?人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

　　3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解(放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣)

　　4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

　　5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

　　三、结束部分

　　1、让幼儿简单的语言描述故事

　　2、情感教育：告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

　　四、活动延伸

　　随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

　　教学反思

大班教案：红彤彤的年3

　　主题说明：红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿采择（吸收）社会意义和生活意义的源泉。

　　“红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的《春节序曲》掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。“福气糕”、“红包的祝福”、“送你好运气”、“祝福树”、“恭喜恭喜”剔除了世俗的意味，把亲人、把朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿表达无遗。传统的民间习俗经过文明理念的炼洗，焕发出积极进步的意义。置身于热烈喜庆的节日气氛中，感受着人与人之间的真情，幼儿自我与他人的关系、与社会文化的关系也再不知不觉中建构着、发展着。

　　让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期，无疑会是一个良好的开端。

　　家园共育：

　　1、帮助幼儿丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，参加社区组织的新春活动等，并拍摄一些照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。

　　2、收集图片、故事书等，丰富有关“年”的知识。

　　3、和孩子共同收集新年里的物品，如：新年吉祥物、中国结、春联、红灯笼、鞭炮、红包、红辣椒等。

　　4、向孩子介绍元宵节的`来历，又可能的话带孩子参加元宵灯会活动。

　　环境教育：

　　1、师幼、家长共同布置红彤彤的活动室，创设喜气洋洋的新年环境。

　　2、播放有关新年的欢快音乐作为活动的背景音乐，为后面的集体活动做铺垫。

　　3、收集有关十二生肖的工艺品进行展览。

　　4、请幼儿了解家庭成员的属相，以家庭成员的相片和相应的生肖绘画相结合的形式布置“我的一家”专栏。

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