美术教案

时间：2023-09-12 08:31:04 教案我要投稿

美术教案精品(6篇)

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案精品(6篇)

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。

　　2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。

　　3、激活思维，感受乐趣

　　教学重难点：

　　运用夸张的方法表现大嘴巴特点。

　　教学准备：

　　各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。

　　教学过程：

　　一、激发思维，设想大嘴怪。

　　１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？

　　２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？

　　３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）

　　二、抓住特征，学习夸张表现。

　　１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）

　　２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？

　　嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）

　　３、修改自己的草图，比较效果。

　　４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）

　　５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。

　　６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画

　　７、回忆刚才所看到的，是怎么做的`？构图、刻线、滚油墨、拓印

　　８、强调每一个步骤的操作要点

　　三、学生创作活动。

　　１、要求：构图要注意主题突出;

　　形象夸张;

　　要表现有有趣故事情节的画面;

　　效果清晰;

　　２、辅导.

　　四、展评。

　　互相介绍自己作品。

　　互相评价。

　　教师点评有特色作品。

　　五、小结。（略）

　　教学后记：

　　“大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。

美术教案篇2

　　一、教学目标：

　　通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

　　二、教学重点和难点：

　　教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

　　三、教学准备：

　　教师：图片、大画纸、油画棒

　　学生：小镜子、彩色笔或油画棒

　　四、教学过程：

　　（一）组织教学

　　稳定纪律、检查用具

　　（二）导入

　　1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

　　2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

　　3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

　　4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

　　5、比较脸型。

　　6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

　　7、请学生观察自己的脸部特征。

　　8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。

　　9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

　　（三）新授：

　　讲解演示作画方法：

　　请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

　　边画边讲步骤：

　　1、根据脸形勾画轮廓；

　　2、添画头发及五官；

　　3、上色。

　　师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的`大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

　　学生作业，教师巡回辅导。

　　（四）小结：展评优秀作业

　　作业展评：

　　欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

　　欣赏大师们的“自画像”。

　　艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

　　（五）课后延伸。

　　展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。

美术教案篇3

　　【教学目标】

　　通过欣赏美术的经典作品，了解美术作品的基本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。

　　1、知识目标：通过对美术作品基本特征的概括和认识，让学生从整体上初步了

　　解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。

　　2、能力目标：引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。

　　3、情感目标：增强学生接近美术、了解美术、学习美术的兴趣。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：

　　掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

　　2、教学难点：

　　如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。

　　【教学环节】

　　为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣，顺利达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生，让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。

　　一、创设情境，导入课题：

　　引导学生欣赏视频：《梵高》。

　　教师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里？我们如何进行欣赏？

　　（教学构想：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的机会，各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学习。）

　　二、讲授新课：（课件展示）

　　1、美术鉴赏

　　2、美术门类

　　3、美术作品的特征

　　（教学构想：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法，对

　　于相关的作品采用对比、演示法，从而使学生在欣赏作品中认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安排，以及对学生的认知规律的合理利用。）

　　1、什么是美术鉴赏？

　　欣赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。

　　【自主学习】：结合课前学生搜集的一些知识,课堂上学生自主讲解，教师补充。共同找出特点。

　　通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。

　　美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。

　　【学生活动】：通过两幅作品的对比，认真体味美术鉴赏的内涵。

　　（教学构想：为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏，在这一部分我主要运用了作品欣赏讲授法，引导学生了解美术鉴赏的.真正内涵。）

　　2、美术门类包括哪些？（课件展示）

　　美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

　　在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。

　　【合作探究】:

　　教师：结合课本，请同学们分组讨论探究，完成美术门类以下知识点的学习。

　　（1）美术作品是如何分门别类的？

　　（2）各艺术门类的代表作品有哪些？你能区分出来吗？

　　（3）通过以上两题的讨论与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些？美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

　　【学生活动】：欣赏图片，探究问题。

　　【教学反思】：

　　利用学生熟悉的梵高的作品入手，激发学生的学习兴趣，通过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式，让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学知识，分析了一些典型性的美术作品，最后是知识拓展和研究性学习，本节课脉络清晰，教学环节承上启下，局部与整体统一。

　　备课时，依据高中美术课程纲要，力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效，又不拘泥于教材，灵活运用教学手段，积极引导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学习奠定良好的基础。备课时，不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学的主体，教师的教学行为必须是有的放矢。

美术教案篇4

　　设计意图：

　　我们小（一）班在开展主题《六个好宝贝》时，发现我们的孩子动手能力太差了，他们不会穿洞，不会扭扭毛根，也不会有次序地排列。美丽的毛根引起了我班幼儿的注意，可是他们围着我问：顾老师，这个干什么的？怎么玩的？所以我想让幼儿好好利用自己灵巧的小手扭毛根、穿洞洞。

　　活动目标：

　　1、学习卷毛根与钻小洞的本领。

　　2、体验操作的快乐，感受亲情的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、纸盘、毛根。

　　活动的重点与难点：

　　重点：学习卷毛根，设计妈妈的新发型。

　　难点：毛根钻小洞，毛根钻过小洞弯曲一下是难点。

　　活动过程：

　　㈠、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。

　　1、我们来看看妈妈的头发：这些妈妈的头发是什么样子的？短短的、长长的、卷卷的。那么你妈妈的头发是什么样子的？

　　小结：我们妈妈的头发有的长、有的短，有的卷。

　　2、头发还有各种颜色呢！我们来看看：这些妈妈的头发是什么颜色？（黄色、蓝色、红色、黑色的）那么你妈妈的头发是什么颜色？

　　小结：妈妈们头发的颜色有黑色的、有黄色的、有红色的，妈妈的头发真漂亮。

　　㈡、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望。

　　1、顾老师为我的妈妈设计新的发型，我们来看看。

　　2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。

　　师：看一看，老师用什么材料给妈妈做头发的?是怎么做出来的?

　　(引导幼儿通过观察，发现头发用扭扭棒做的。) 介绍新材料：毛根。

　　原来妈妈头发是用扭扭棒做出来的。

　　3、学习卷发：

　　重点：我们来帮妈妈卷头发，好吗？伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。

　　我们一起来帮妈妈卷头发：下面拿一根扭扭棒，跟着老师卷一卷：伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的.头发卷好了。

　　4、学习钻洞。

　　⑴给妈妈做头发。

　　我们来给妈妈做头发了：扭扭棒

　　钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。

　　⑵难点：穿过洞洞弯弯腰

　　我们看仔细了：扭扭棒钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。弯弯腰要用力往下摁。

　　㈢、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

　　1.交代任务及要求。

　　师：我们想不想用扭扭棒给妈妈卷头发了。那么，我们去帮妈妈卷吧！不要搬小椅子，去试试吧！

　　2.幼儿自由操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。（要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能设计有特点的发型。）

　　㈣、作品评价。

　　1、宝宝们，我们来看一下，谁的妈妈的头发最漂亮？

　　2、妈妈的头发都很漂亮，我们回家也给妈妈卷卷头发，好吗？

　　活动反思：

　　毛根是一种崭新的材料，它的特点是软具有可塑性，是幼儿理想的手工材料。通过扭毛根，能让动手又动脑。妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛根摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

　　作品选择与活动准备：

　　1、收集各类古代年画。

　　2、了解一些喜庆吉祥的问候语。

　　3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。师：听，这是什么声音？听到鞭炮声我们感觉要——过—年—啦！过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的'兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。）

　　二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

　　1、欣赏年画的内容。

　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）

　　（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）

　　幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。

　　幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

　　幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

　　幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。

　　幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

　　幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

　　幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。

　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

　　师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

　　幼1：这幅画表示三羊开泰。

　　师：你怎么知道呢？

　　幼1：上面画了三只羊。

　　师：你们觉得呢？

　　幼：三羊开泰。

　　师：还有几幅呢？

　　幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。

　　师：年年有余是什么意思呢？

　　幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。

　　幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。

　　师：有谁有不同意见吗？

　　幼：没有。

　　幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

　　幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

　　幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

　　幼7：还祝福我们身体健康，发大财。

　　教师小结：

　　原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

　　（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。）

　　三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？

　　幼1：红色最多，还有金黄色

　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢？

　　幼1：很热闹、很开心

　　幼2：很快乐

　　幼3：很吉祥

　　四、交代要求，幼儿自由创作。

　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）

　　为什么要画这些？

　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

　　五、结束讲评。

　　展示幼儿作品

　　1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？

　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？

　　活动评析：

　　1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。

　　2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

美术教案篇6

　　【教材分析】

　　雪花剪纸是实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，具有鲜明的本土特色。《指南》中明确指出：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。”大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高愿意参与折剪活动。本活动引导幼儿通过观察步骤图，自主探究折剪雪花的方法。在幼儿自主学习的基础上，通过交流、讨论与演示，共同解决初次折剪中出现的问题，如花瓣不一样大、将雪花剪断等。活动旨在引导幼儿采用剪纸这种艺术形式，表现雪花的特征，进一步感受雪花的美，激发幼儿对剪纸的热爱。

　　【活动目标】

　　1、感知雪花外形、花纹等特征，尝试用折、剪的方法制作雪花。

　　2、能积极探究、交流、发现折剪的方法并有耐心地折剪。

　　3、前发对民间艺本剪纸的热爱，感受雪花的美。

　　【活动准备】

　　雪花折剪步骤图，作品背景板，背景音乐，教师自备课件（美丽的雪花》，画笔、刀幼儿每人1套、正方形彩纸若干、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）

　　【活动建议】

　　1、请幼儿观看课件《美丽的雪花》，充分感知雪花外形、花纹等方面的.特征。提问：小朋友，雪花是什么样子的？它们有什么不同？

　　小结：雪花有6个花，花上的花纹是不一样的。

　　2、请幼儿观察步骤图，通过交流讨论和示范演示，引导幼儿探究折剪雪花的

　　（1）请幼儿阅读《拥抱冬天）第17页，自主观察、讨论折剪雪花的方法。提问：这些步骤你看明白了吗？哪里不明白？

　　（2）幼儿初步尝试折剪，体验折剪雪花的乐趣。幼儿根据步骤图，进行第1次折剪。