中班教案合集[9篇]
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的中班教案9篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1.了解月饼的制作流程。
2.喜欢参与泥工活动,尝试用橡皮泥等材料制作月饼。
3.锻炼幼儿“搓”和“压”大肌肉动作。
活动准备:
月饼制作视频。2.月饼制作流程图。
3.人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖或模型若干。
4.收集各种月饼盒(或其他简易盒子)。
5.活动前剪一个大圆月,写上“月饼店”字样,然后黏贴在黑板上。黑板前摆放一张桌子,放置教师示范用的月饼礼盒。
活动过程:
1.请幼儿观看“制作月饼”视频,激发幼儿对月饼的兴趣。
——请幼儿猜一猜,视频里在制作什么。
师:你们知道视频里在制作什么好吃的.吗?——幼儿猜测,教师公布答案:制作月饼。
2.月饼店开张
——激发幼儿制作月饼的兴趣。
师:中秋节到了,我们要开一家月饼店,开月饼店需要很多月饼,需要请大家一起来制作月饼。
3.月饼如何制作
——出示月饼制作流程图(三张图),打乱制作顺序。
师:如果让你们来制作月饼,你们会先做什么呢?再做什么?最后做什么?——引导幼儿说出正确的制作步骤:先搓成团——再装模具——最后压花纹。
——介绍橡皮泥以及泥工板。
——请个别幼儿示范探索方法,先把橡皮泥捏成团,再放进模具里,将橡皮泥填满模具,把橡皮泥从模具里拿出,最后用手指、小棒或者其他工具在圆形泥饼上压出各种花纹。——根据幼儿在示范时出现的问题进行指导。
4.幼儿分组制作月饼
——允许幼儿用不同的方法制作月饼。
5.包装月饼
——幼儿把制作的“月饼”装到月饼盒子里,一同感受成功的快乐。——师:有了这么多月饼,我们的月饼店可以卖月饼咯!
活动延伸
1.美工区
区域内提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,让幼儿制作“月饼”。2.角色区
可以在区域中布置“月饼店”,让幼儿玩“买卖月饼”的游戏。3.家园共育
中班教案 篇2
活动目标:
1、 通过“汽车进停车场”的游戏,尝试按汽车的某一特征进行分类。
2、 初步了解马路边的一些标记,知道要遵守交通规则。
活动准备:
幼儿个别操作材料人手一份、各种汽车图片、停车场标志若干、创设马路上的场景
活动设计:
一、 激发兴趣
1、 今天汽车厂开来了好多汽车,请你们做小司机帮忙试车检查一下这些车是否合格。
2、 提问:司机在开车时要注意些什么?
3、 到马路上去检查汽车是否合格(边开边讲讲马路上的一些标记及其含义)
二、 游戏中尝试分类
1、 你们检查下来觉得这些汽车合格吗?
那现在我们把汽车停到停车场上去,让汽车休息一下。
2、 幼儿进行分类,师共同参与
要求:如果四个停车场都要停车子,而且要一样的停在一起该怎么停呢?
3、 你们真了不起,能用这么多的放法来停车,那这而还有一些汽车要有规律的停放,你们来想想办法。
三、 个别进行分类活动
1、 幼儿操作,师巡回观察幼儿的`操作情况,引导幼儿讲讲自己的理由。
2、 请幼儿来介绍自己时怎么分的?
3、 把汽车送回汽车厂。
中班教案 篇3
设计意图
《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动,而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚步,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。正逢天气渐渐地转暖,我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由,给它充分展示自己的机会,真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想指导下产生了。
活动目标
1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。
2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3、体验用脚来舞蹈的快乐。
活动准备
水彩笔(每人一支),黄色圆形泡沫板(人手一份),塑料篓四只,音乐(蹦蹦蹦和足球之歌),足球一只,小铃(两串),红地毯,五线谱。
活动过程
一、谈话引发兴趣
1、以小脚的话引起幼儿兴趣。
小朋友听,什么在响呀?(小铃)原来是我的小脚在说话,它说它每天都躲在鞋子里袜子里,什么也听不到,什么也看不见,今天它想出来和小朋友们玩玩,你们愿意和小脚一起玩吗?
2、小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,哈哈,小脚小脚真可爱。
3、我们的小脚有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)
二、听音乐自由跳舞。(音乐:蹦蹦蹦)
1、小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备好了红地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的空位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!
(评:在活动的安排上,我先让幼儿穿着袜子跳,小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子发展。因为健康教育首先是保护,然后才是促进幼儿动作和能力的发展。如果发展建立在置幼儿身体保护于不顾的前提下,那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节,但却体现了保护和发展的和谐统一的理念。)
2、小脚是怎么跳舞的?
(评:在幼儿发言并示范动作时,我要求幼儿用规范的语言来表达,这样就有利于幼儿学习动作,也有助于幼儿语言的发展,简单扼要的.语言让人一目了然。幼儿的回答是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。)
三、画小脚印
1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真开心呀,它说它有点出汗了,它想从袜子里出来看看,你们说行不行呀?我们把袜子也脱了,把小脚丫露出来!脱好的小朋友脚站在圆板上。
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、夸夸小脚丫。小朋友仔细地看看小脚丫,并用一句话来夸夸它。
3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧!把小脚印画在我们的圆板上好不好?画好的小朋友就站在你的脚印上。
(评:画小脚印这一环节,在整体安排上起到了动静交替的作用。)
四、小脚丫跳舞并制作图谱
1、请小朋友将小脚放在喜欢的位置上,音乐结束时回到自己的脚印上。在跳的时候自己动脑筋跳出新的舞步。
(评:站在自己的小脚印上跳舞和刚才的自由舞蹈是两种不同的体验。我要求幼儿能听着音乐变化小脚的动作,有间奏的地方应适当放慢速度,进行调整,在音乐结束时站在自己的小脚印上。这也是培养幼儿的规则意识。)
2、第二遍音乐之后,提问:这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?
(评:幼儿的回答更精彩,有“连续跳”“四个方向跳”:“弯弯曲曲跳”“转圈跳”等。)
3、请在圆板背面画上你最喜欢的跳法。小朋友小仅跳得美也说得好,能不能画一画呢?把我们想到的好看的舞步画下来,可以用箭头表示,可以用别的方法,可以自己想,也可以和别人商量,画一个你认为最美的舞步。
(评:这是本次活动的难点。幼儿曾经有过队形排列的经验,前段时间认识了一些标记,本次活动的难点在于让幼儿尝试用自己的方式画标记。这里运用了建构主义理论,让孩子在学习中不断尝试,将自己以前的经验迁移,并且建构新的经验。幼儿的尝试是成功的,我们在活动中也惊喜地看到了幼儿画的标记是各式各样、富有创意的。)
五、出示图谱,幼儿表演
1、幼儿展示图谱,并讲述自己的意思。
2、教师逐一出示,幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着标记跳,手指着哪个标记小朋友就要跳出哪种舞步。
六、出示跳球,进行谈话
1、小朋友喜欢足球吗?老师想要组织一个足球队,你们想参加吗?现在我们就要锻炼好身体,将来我们把足球踢出中国,踢向世界,为国争光。
2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子朋友和鞋子朋友,我们去踢球啦!
活动延伸
听音乐,到室外玩足球。(音乐:足球之歌)
中班教案 篇4
活动目标:
1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2.培养幼儿序数的兴趣。
活动准备:准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。
活动重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点:自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法:游戏法、讲解法、引导法。
活动时间:1课时
活动过程:
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?
教师提问:
a.从左向右排第5个小动物是谁?
b.从右向左排第3个小动物是谁?
2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?
教师提问:
a.从上向下排小猪排第几?
b.从下向上排第5的小动物是谁?
三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层,从左边数第5间房子;
b.小兔住在第10层,从右边数第9间房子;
c.小猪住在第6层,从左边数第10间房子;
四、刚才小动物们的`队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队
a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?
b.第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?
5.小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?
五、结束部分:
小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思:
1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
中班教案 篇5
目的要求:
1、理解故事内容。
2、理解词语:乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。
活动准备:
一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶
活动过程:
一、导入:
1、小动物吗在干嘛呢?
2、他们在帮谁治病呢?为什么?
二、教师有感情的朗读故事并提问?
1、你觉得他们是做得对吗?(不对)
2、你从哪里看出来他们是不对?
3、后来房子怎么了?
4、 最后请谁来看啦?
指导:幼儿自由讨论。
5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 教师有表情的讲故事。
7、 你听到故事中的.楼房是怎么生病的,?最后又怎么治好的呢?
三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题,组织幼儿讨论,结合进行品德教育。
引导幼儿为故事取名后,欣赏故事录音,结束活动。
活动反思:
通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
中班教案 篇6
活动准备
手影表演录像一段。
幻灯片课件、音乐。
戴在手指上的小帽子每人一份。
装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
活动目标
简单了解保护手的方法。
认识手的结构,了解五个手指的名称。
通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
活动过程
一、导入环节。
师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演)
师:(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心):这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。(用手指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、 4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧。
师:小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。_ 儿童网
2、和手指跳舞
师:今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二、通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一)小手可以做的事情。
师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服。拿东西……。.)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活。你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干。
第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法。
师:小朋友,看!张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的'小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)
师:(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状):我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:请小朋友摸物品,并提问。
师:现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师:小朋友,你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)幼儿教育网
第三小环节:请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:验证猜想,揭晓答案。
师:那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情。)
把物品送到他们的小区里。
师:小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。)
三、简单了解保护手的方法。
师:我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:戴手套
师:这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片:摸插座
师:这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片:涂抹护手霜。
师:这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。
第四张图片:洗手
师:这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片:放鞭炮。
师:这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。(出示哭脸)。
第六张图片:剪指甲
师:这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片:吸允手指
师:这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。
四、 小手动起来。
(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
师:刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?(好)
{发放剪刀、纸}播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
结束语
师:小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!
中班教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿根据课件欣赏故事《猜新娘》,掌握句式:新娘新娘,请伸出××来。
2、能根据画面所的特征线索,猜测新娘是谁。
3、通过拼图游戏,体验参与猜新娘游戏活动的快乐。
活动准备
1、课件《猜新娘》。
2、幼儿操作材料人手一份:卡片上有着某个动物的一个明显的特征,并把卡片分别记上1-5个数字。放在幼儿的凳子下面。
3、5张桌子各标上数字,桌上放一块方形板。
4、喜糖若干。
活动过程
一、导入:
师:小朋友,你们看到过别人结婚吗?婚礼上谁最漂亮啊?(新娘)谁来说说新娘是什么样子的?(幼儿自由讲述)
今天森林王国也有小动物要结婚了,让我们一起用热烈的掌声请出新娘。
二、观看课件《猜新娘》:
(引导幼儿根据画面的线索,理解故事内容,学说句式:新娘,新娘,请伸出××来看看)。
1、图1:出现一块红布
瞧!新娘正躲在红布后面,要我们猜出她是谁,她才肯出来。你们猜,新娘是谁啊?
2、小朋友们的答案很多,我们就请新娘露出××来,让我们看看,猜猜吧。
3、我们对新娘说什么呢?(幼儿回答)
新娘新娘,请伸出××来。[老师点击新娘身体的某个部位,使之露出红布。后面的步骤方法同上]
请幼儿学说。
新娘的××长得怎么样?你们觉得会是谁?
4、小朋友们猜了很多答案,可是都不能确定新娘是谁。我们还要继续猜。这次我们叫新娘伸出什么来呢?(幼儿说)
新娘的××长得怎么样?你们觉得会是谁?
5、新娘很害羞呢,她还是不肯出来。我们再请新娘伸出什么呢?(幼儿回答)
新娘的××长得什么样?她会是谁?
6、我们最后请新娘伸出什么呢?(请幼儿一起说)
新娘的××长得怎么样?她会是谁?
7、图7:老师新娘的样子:
新娘有两只尖尖的耳朵,两只象手一样的前爪,两条粗壮的后腿,长长的尾巴,肚子上有个大口袋,她是谁啊?
原来新娘是一只漂亮的袋鼠。[老师点击画面右下角,出现袋鼠的完整图象]
8、老师带领幼儿鼓掌,祝贺新娘。
三、幼儿操作:
我们猜出了新娘是谁,真高兴啊!可是森林里还有很多新娘没有猜出来呢,她们把照片都藏在我的红气球里了,我们一起去猜好吗?
交代任务:到自己的凳子下面拿出卡片,看看自己手里的卡片,猜猜新娘是谁,照片上的是新娘露出的什么部位。(幼儿可以与旁边的小朋友交流)
请幼儿拿着自己的卡号去找到相对的`桌子,把卡片拼成完整的图片。
四、揭示答案:
请各组的幼儿交流自己的答案,说己的新娘是谁。
老师根据答案一一点击相应的气球,气球爆炸了出现新娘的照片。一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束:
今天有这么多新娘要结婚,真是太热闹了!新娘们非常欢迎小朋友们来参加她们的婚礼,她们还准备了喜糖请小朋友吃呢。(发喜糖,活动结束)
中班教案 篇8
活动目标:
1、认识目标:正确使用色和形两个特征。
2、能力目标:培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。
3、情感目标:体验与老师,同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:有颜色和形状的认识经验。
2、物质准备:教具:颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。学具:各种颜色、形状的图形若干。
活动过程:
一、导入活动。
(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了,聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊,可是,灰太狼为了能吃到羊肉,把门前的一段路弄坏掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住,他决定去找一些石头来铺路,但是需要的石头太多了,喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路,一起救出懒羊羊。
二、认识颜色和形状,尝试看一个骰子找出相应的图形。
1、认识图形、形状骰子。
2、教师掷颜色标记骰子,幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
小结:这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。
3、 教师掷形状标记骰子,幼儿找相应的`"石头",然后帮小熊铺路。
小结:这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。
三、尝试看两个骰子找出相应的图形,感受图形的两维特征。
1、老师掷骰子,请一名幼儿找图形,说一说图形的两个特征,然后帮小熊铺路。
小结:我们在看两个骰子的时候,要先看颜色,再看形状,然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状",这样就能正确地找到图形了。
2、请一名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
3、再分别请两名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
四、自由操作:拯救懒羊羊。
1、请小朋友自由结对,将他们分为10组。
2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。
3、和同伴合作一起铺路,救出懒羊羊。
五、游戏:开火车。
终于救出懒羊羊了,小朋友们肯定都很开心,那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧,但是坐火车是要车票的,小朋友们挺清楚车票是什么,然后在拿着车票上车。
1、教师:红色的三角形请上车。
2、教师依次请所有幼儿上火车。
中班教案 篇9
【活动目标】
1、学习9的组成,知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活动流程】
一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学习9的组成;
(1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
(2)水果店里的`水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。
(3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好,然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,整理9的分合法,让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。
【活动反思】
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、整理,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。
【课后小结】
本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。
教学反思:
通过模拟水果店的导入,让幼儿更进一步的理解数字的加减。
整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。
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