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中班教案

时间:2023-09-12 09:33:22 教案 我要投稿

(集合)中班教案7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(集合)中班教案7篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  随着现代家庭生活水平的不断提高,各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实,生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

  活动目标:

  1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

  2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

  3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

  材料与环境准备:

  1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿,无靠背)

  2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

  3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

  4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

  活动过程实录:

  引题部分

  1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

  2、组织幼儿复习小动物模仿操。

  师:小动物模仿操小朋友还记得吗?

  幼:记得。

  幼:老师,我想站在小板凳上做动物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  师:大家觉得他的主意怎么样?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了??

  师:好,我们轻轻站上来,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

  幼:可以再站上来。

  幼:不能太紧张要不也会掉下来的??

  幼:一只脚站的时候很容易摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。 (教师倾听、微笑、默许??)

  师:我们一起听着音乐来做操吧,动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

  师:刚才我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?

  幼:我很高兴的!

  幼:我觉得自己又长大了。

  幼:感觉腿有点酸酸的。

  幼:开始有一点点的害怕,后来不害怕了。

  幼:我觉得自己比以前高了??

  基本部分

  1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

  师:刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。 幼:我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

  幼:我让小凳子当我的`小舞台。

  幼:我绕着小凳子转圈玩。

  幼:我可以从小凳子的这边跳到那边去。

  幼:我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

  幼:我把小椅凳放到头上练习平衡。

  幼:我拉着小椅凳在地上走,象开车一样??

  师:小朋友们玩的太好了,以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

  2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

  (1)穿过森林。

  幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

  (2)过段桥。

  幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 幼:老师我不敢走。

  师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。

  (3)乌龟爬。

  幼儿在连接起来的凳面上爬过。

  师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。

  幼:身体要收拢,要不就会掉下来。

  幼:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。

  幼:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快??

  (4)小伞兵。(幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。) 师:我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

  幼:可以把凳子插起来,就慢慢变高了。

  幼:我们来试一试。

  幼:好。大家快搬椅子过来。

  师:呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?

  幼:好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上) 师:我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

  幼:好。

  幼:老师我们想试一试。

  师:那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高 度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感觉今天我也很勇敢的

  幼:呜(哭声)??老师我害怕了。

  师:快过来在这边休息,让其他小朋友跳。

  结束部分:

  师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、记住故事名称和故事中的角色。

  1、理解故事内容,使幼儿懂得小山羊为什么不能和小老虎做朋友,自

  己在日常生活中不能随便和人接触。

  2、学习词汇:玩耍、危险、挑。

  教学准备:

  小山羊、小老虎图片

  故事挂图

  教学过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  1、出示小山羊和小老虎图片:小朋友看老师请来了谁呀?(小山羊和小老虎)

  2、小山羊长得怎么样?是怎么叫的?我们一起来学一下。小老虎的尾巴长得怎么样?它是怎么叫的呀?我们也一起来学一下。

  3、有一天小山羊和小老虎碰到一起,小朋友猜猜会发生什么事情?(鼓励幼儿发表自己的猜想。)

  4、究竟会发生什么事情呢,我们来听个故事就知道了。今天老师要给

  小朋友讲的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友们认真听哦,听听故事里面都说了什么?

  二、老师有表情的讲述故事,然后提问。

  1、故事讲完了故事的名字叫什么?

  2、谁能告诉老师故事里讲到了谁?

  3、故事里说小山羊和小老虎碰到一起发生了什么事呢?我们再来听一遍故事:

  三、结合挂图,老师再次讲述故事一遍。然后提问:

  1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的?它们一起做了什么事?

  2、小老虎回到家后对妈妈说了什么?它的妈妈对小老虎説了什么?小老虎又怎么说?(学习词语“玩耍”)

  3、小山羊回到家后对妈妈説了什么?妈妈又是怎么説的?(学习词语“玩耍“)

  4、小山羊听了妈妈的话怎么样?妈妈想到了办法吗?

  5、第二天小山羊去和小老虎玩了吗?小老虎想和小山羊玩吗?它是怎么找到小山羊家的'?

  6、小老虎找到小山羊的家,小山羊开门了吗?它们说了些什么?

  7、最后,小赡养还是不开门,小老虎是怎么做的?

  8、小老虎闯进去,它们是怎么对付小老虎的?(帮助幼儿理解“挑”)

  四、讨论:

  1、小山羊能不能和小老虎做朋友?为什么?

  2、平时,我们小朋友要注意什么样的人不能跟他说话,不能吃他们给的东西,更不能跟他走?

  四、活动总结:

  表扬上课认真,积极举手发言的小朋友。

  效果分析:

  本次活动中利用头饰及教学挂图进行教学,孩子倾听故事的兴趣还是很浓。在活动开始,我就抛出问题:“你们觉得小山羊和小老虎能不能做朋友,”他们都觉得不能,我就让他们带着“能不能做朋友”这个悬念倾听故事。在倾听了两遍故事后的提问中,帮助幼儿理解了故事内容,其中幼儿还是理解不了“挑”,我解释了,不知到他们能否领会。最后,孩子认识到了老虎和山羊是不能做朋友的,也联系到自己不能随便和陌生人交流,做朋友。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1.巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

  2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

  3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

  二、活动准备

  1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

  2..每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

  三、活动过程

  (一)小组讨论1.介绍几种常见的蔬菜的营养的'知识。

  2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?

  (二)集体分享1.组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

  2.提问:你知道这些蔬菜有什么营养?

  3.小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。

  (三)整理蔬菜1.出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?

  2.引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

  3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

  反思与推进:

  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、发展观察能力。

  2、复习按数量的多少排序,理解数的序列。

  活动准备:

  1、1-5的数字点卡,6和7的数字卡。

  2、幼儿操作材料。

  活动过程:

  1、游戏"接着数"教师:

  现在请小朋友玩一个游戏,老师和小朋友一起数数,从1数到5,我先数,然后你们接着数。

  2、复习5以内的数序。

  (1)出示1-5数字点卡,随意摆放在黑板上。

  (2)重新出示一套数字卡片,随意摆放在黑板上。

  (3):我们给数字排队,可以从小到大整整齐齐的.排好,也可以从大到小整整齐齐的排好。

  3、学习7以内的数的排序。

  (1)出示数字卡6和7,复习认识数字6和7.

  (2)学习排序。

  (3)引导幼儿按照逆向的顺序进行排列。

  4、。

  给数字排队时,前后两个数字之间总是相差一个。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解各区域该怎么去玩。

  2、更好的去在区域学习。

  活动准备:

  各区域领域。

  活动过程:

  一、先分配好给组幼儿今天该玩的是什么区域。

  教师:小朋友们,我们现在有新的区域玩的了,老师也和你们说的很清楚了,那么接下来老师开始进行分配。

  二、区域介绍。

  教师:科学区。

  在这个区域里面有我们的数字宝宝,我们还有排序的,你们知道怎么排吗?老师和你们说过,你们如果还有什么疑问,可以问问老师,爱问的小朋友也能学到很多的本领哦。

  表演区:

  我们的表演区里面的故事是三只小猪的`故事,你们看看图片上有那么多的情景,你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用 优美 的语言去表达!

  教师:慢慢的引导幼儿学会爱护东西、很多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培养,慢慢的引导幼儿珍惜东西,爱护东西的心理。

  三、教师个别引导幼儿

  四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。

  在区域中寻找快乐,自己可以体会在学习中的快乐。让幼儿能不要在老师的再三嘱咐下才会学会自己表达,自己也慢慢的学会,自己也总要有独立的一天,小孩子是很多的东西都要从小养成。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

  2、通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。

  3、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐。

  活动准备:

  1、《彩虹的尽头》ppt

  2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。

  活动重点:

  熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

  活动难点:

  通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。

  活动过程:

  一、出示封面导入

  师:有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝,它们想去寻宝。看看它们是谁呀?(重点认识獾)

  师:他们会找到什么宝贝呢?

  2、师小结:亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子(珠宝),这些东西呀,都是宝贝。

  3。师:那它们有没有找到宝贝呢?秘密就藏在这本书里,书的名字叫做《彩虹的尽头》,我们一起打开去看一看,好吗?

  二、阅读绘本内容

  1、共同阅读故事开头部分,引导幼儿猜测故事发展。

  师:看,它们穿过树林,看见了谁?

  师:松鼠对着一堆东西说:哇,我的宝贝,我最美的宝贝,它的`宝贝可能是什么?

  师:狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗?接下来它们又会遇到谁,会不会找到宝贝呢?就请小朋友自己去看看书吧!

  三、幼儿自主阅读,大胆讲述自己的想法

  1、提出阅读要求

  师:仔细观察画面,看看它们又遇到了谁?找到了什么样的宝贝?最后有没有找到属于它们自己的宝贝?

  2、幼儿自主阅读

  3、师幼交流画面内容

  (1)师:刚才,小松鼠的宝贝是什么呢?小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝?

  幼儿学说小松鼠的语言。

  (2)师:鸭妈妈的宝贝又是什么呢?鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝?

  学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗?

  (3)师:兔子爷爷的宝贝呢?它为什么要把回忆当成宝贝呢?你有没有什么宝贵的回忆呢?(幼儿分享自己的回忆)

  (4)师:獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢?它们找到的宝贝又是什么?

  四、完整欣赏绘本

  师:到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧!

  师:原来它们的宝贝是什么呀?它们终于发现,原来找宝贝,找宝贝,宝贝就在它们身边啊!

  五、情感迁移。

  1、师:你们有宝贝吗?是什么东西?为什么是你的宝贝?

  2、师:那你们有没有好朋友宝贝?你的好朋友宝贝是谁?和你的好朋友宝贝拉拉手,转个圈,抱一抱,亲一亲吧!

  活动反思:

  本次活动中,我一开始以“宝贝“引出全文,獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝,既认识自己,又关注到他人,让幼儿感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐

中班教案 篇7

  中班社会活动:帮助别人就是帮助自己

  活动目标:

  1、 通过图片和讨论,理解故事内容,懂得帮助别人就是帮助自己的道理,激发幼儿主动关心,帮助他人的意识。

  2、 欣赏童话,感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因,学习词语“孤零零”“寂寞”。

  活动准备

  1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎。

  2、 幼儿用书,教学挂图、磁带/cd。

  活动过程:

  一、猜谜语,预知故事角色特征

  1、 请幼儿猜谜语:现在请小朋友猜一个谜语,猜猜它是什么植物?

  “名字叫虎不是虎,有脚但是不能走。小小爪子有力量,攀登高处本领强”。

  2、 了解爬山虎的'生长特性:小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?

  二、幼儿阅读故事,初步理解故事内容

  1、 幼儿自由阅读故事:请小朋友们看一看,图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。

  2、 讨论交流,初步理解故事内容:你们看懂了哪一页的内容,讲的是什么事情?

  三、师生共同阅读,进一步理解故事内容

  1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论,理解画面内容,学习词语“孤零零”“寂寞”。

  2、 完整地讲述故事,幼儿边看图书边倾听。

  3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

  竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?

  为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?

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