当前位置:育文网>教学文档>教案> 中班科学教案

中班科学教案

时间:2023-09-13 10:13:58 教案 我要投稿

中班科学教案[精华6篇]

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学教案[精华6篇]

中班科学教案 篇1

  一、教学内容:

  中班科学活动《不会飞的鸟》

  二、教学目标:

  1。知道一些不会飞的鸟(如鸵鸟、企鹅等),了解其形态和习性。

  2。在活动中能大胆说出自己的想法。

  三、教学准备:

  1。鸵鸟、企鹅图片。

  2。请家长帮助幼儿丰富一些不会飞的鸟的经验。

  四、教学重点与难点:

  重点:知道一些不会飞的鸟,了解其形态和习性。

  难点:外出游玩时知道要爱护鸟类。

  五、教学方法与手段:

  观察、讨论讲述、图片辅助教学。

  六、教学过程:

  1、激发幼儿学习的兴趣。

  让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》

  2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。

  3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容

  提问:世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?

  让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的,它生活在沙漠地带,为了适应经常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身体。

  4、联系幼儿的生活,引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。

  5、教师小结:知道一些鸟是因为生存环境的变化,翅膀才逐渐的退化,所以不会飞。

  活动反思:

  动物是人类的朋友,也是小朋友们所喜欢的,在课上,孩子们开心的.交谈着:我家养过小兔子,可是,它后来自己跑掉了;我家养过猫,它会捉老鼠;在课上,我和孩子们讨论了什么是濒危动物,为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类,活动中才了解,但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的,相信通过这次的“爱鸟周”活动,幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获,对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。

中班科学教案 篇2

  目的:

  1. 了解常见的益虫和害虫,对虫类感兴趣。

  2. 区别益虫和害虫,初步形成概念。

  准备:

  1. 环境创设:“虫虫乐园” 自制PPT课件。

  2. 虫子图片若干,灭蚊器3---4个。

  过程:

  一.情景导入“虫虫大聚会”。

  师带领幼儿围绕教室四周边走边观察,有哪些虫子来聚会。

  二.复习巩固对昆虫特征的认识。

  三.提问:问幼儿喜欢什么虫子?不喜欢什么虫子?为什么?

  初步形成益虫,害虫的`概念。

  四.看课件,认识常见的益虫和害虫。

  五.带领幼儿小结:对人类和农作物有帮助的是益虫,有危害的是害虫。

  六.游戏“消灭害虫”,巩固认知。

  玩法:教师请几名幼儿手拿灭蚊器,请部分幼儿到主题墙面,捉一只虫子,并扮演虫子。灭蚊的人将灭蚊器对准虫子,嘴里发出“丝丝丝”的声音,是害虫的幼儿假装蹲下来,表示已被消灭。是益虫的则赶紧跑开。

  七.游戏“送虫子回家”

  益虫送一边,害虫送另一边。

  八.活动小结 ,延伸。

  师小结,带领幼儿到室外捉虫虫进行观察。

中班科学教案 篇3

  一、目标:

  了解水对人类的重要性,初步具有保护水源、节约用水的意识。

  二、活动:

  地球仪,纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

  三、活动过程:

  1、引入话题:我们先来猜一个谜语,老师先不把这个东西所有的谜面讲出来,我们小朋友最能干了,看看能不能很快猜出来。这个东西很能干,我们拿把刀去切他,可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的话,再提供其他提示)这个东西还有一个本领,你要他变成什么形状,他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色,没有味道。我们每天都要喝他,用到他等等。

  2、出示地球仪问幼儿,地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

  3、出示纯净水、脏水各一杯,问问幼儿两杯水的`区别。请每个幼儿都要看一看,说一说。

  4、提问:水有什么用?(向幼儿介绍水的用途,如:幼儿日常生活中接触到的水能洗衣,做饭,饮用,水还能发电,使幼儿能看电视,使用电冰箱,空调等等。)

  5、提问:水是怎么变脏的?脏水能用吗?组织幼儿以小组形式自由讨论,小朋友应该怎样做?小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?

  5、小结:小朋友知道水有很多用途,对我们的重要性,如果水资源被污染了,我们没有水用会很惨,那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水,还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈,大家一起节约用水,保护水资源。

  四、延伸活动:

  以绘画的方式让幼儿记录下,在幼儿园一天用了几次水,感知水对我们的重要性。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  认识粗细,感知粗细的相对性.

  活动准备:

  1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗.

  2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个.

  活动过程:

  1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之处,引出粗细的概念。

  2、把3根木棒两两经较,用目测找出最粗和最细的.木棒,特别强调中等粗的比最粗的细节,比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

  3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征,让幼儿说出,粗些、细些、最粗、最细等词。

  4、按由细到粗把3根要棒排序。

  5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习:

  引导幼儿、仔细观察画面,目测比较物体或者物体某部分的粗细,分别把最粗,细些,最细的物体某部分的涂色

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1.在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。

  2、体验探索的乐趣。

  活动准备:

  六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

  活动过程:

  一、导入:

  1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。

  (用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。

  过渡:苹果里面有什么?

  2、还有哪些水果也有果核?

  二、观察果核:

  1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?

  价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

  :果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。

  三、交流、验证

  1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

  2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。

  价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的果核。

  四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

  1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

  2、播放课件

  3、故事告诉我们,果核有什么用呢?

  :这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。

  附录: 故事:蜗牛和苹果

  “叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。

  一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的.新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。

  蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

  乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

  后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

中班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、感知水没有特定形状的特性。

  2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  认知准备:

  知道一些常见动物的生活习性。

  材料准备:

  水、各种透明容器,幼儿各自带一个透明容器。

  【活动重点】

  在实验中感知水的特性。

  【活动难点】

  激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

  【活动过程】

  一、玩水的经验。

  1、介绍自己玩水的生活经验。

  2、说说你觉得水是什么样子的?

  二、玩水。

  1、将水倒入各种形状容器中,说说水的的形状。

  2、讨论:为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?

  3、再现试验证实“水没有形状”。

  4、幼儿自己操作实验,运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

  小结:水是没有形状的,当容器变化了,水的形状也就变化了。

  三、帮水比多少。

  1、有什么方法才能知道哪个容器里的`水多或水少?

  讨论:可以用什么方法比较?

  2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。

  小结:原来比较多少时,要将水装入同种大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了没有形状外,它还有什么特点?

  小结:水没有颜色、透明、没有味道。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

【中班科学教案】相关文章:

中班科学教案01-07

中班生活科学教案02-17

中班优秀科学教案02-15

中班科学教案08-02

【精选】中班科学教案07-29

中班科学教案(精选)09-05

(经典)中班科学教案07-26

[经典]中班科学教案07-27

中班科学教案【经典】09-03

中班科学教案(精选)07-21