科学教案

[必备]科学教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　教学目标

　　1能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。

　　2了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。

　　3了解任课老师，能对老师产生一定的好感。

　　教学重、难点

　　【教学重点】通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。

　　【教学难点】常规养成。

　　教学准备

　　卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）

　　教学过程

　　一、简单介绍评价表

　　1.给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。

　　2.简单介绍奖励措施。

　　3.介绍分组，让相应的`学生举手，给反应快的小组奖励。

　　二、教师自我介绍

　　二、 讲小故事

　　1.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。

　　2.科学家珍妮古道尔的事迹。

　　四、了解学什么

　　1.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？

　　2.给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。

　　3.让学生说说他们的想法。

　　五、作业设计：

　　给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。

　　作业设计或典型错题记录分析

科学教案 篇2

　　教学内容及学情分析

　　这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。 中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。

　　活动目标

　　1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。

　　2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。

　　活动准备

　　1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等

　　2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。

　　3、没尾巴的动物图若干。

　　活动过程

　　1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》

　　（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现） （2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。

　　2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。

　　出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。

　　3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。

　　放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。

　　4、连线涂色游戏<找尾巴>，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。

　　5、分组欣赏，共同。

　　延伸活动

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的`自卫能力。

　　2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。

　　活动反思

　　自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.认识一种中药材江枳壳。2.了解中药的种类(水煎中药、中成药)，知道它们的作用。3.了解中药起源于，是国宝之一。

　　活动准备：

　　1.一副煎前的中药、中成药。2.幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.出示幼儿用书，引导幼儿观察，了解江枳壳的形状特征。

　　(1)鼓励幼儿按顺序观察江枳壳的特点。

　　你认识图片上的这个植物吗?请你先看看这个植物分为几部分，然后按照从上往下的顺序观察它的特点。

　　(2)了解江枳壳的特点。

　　你能说说刚才你观察到的这个植物可以分为几部分?每部分都有哪些特点呢?

　　(3)教师，并说出这个植物的特点。

　　这个植物叫江枳壳，是我们江西特有的.一种中药。它分为两个部分，有茎叶和果实。茎叶和我们平时见过的橙子树的茎叶非常相似，只是比较小而已，果实是圆圆瓣，比橙子小一些。

　　(4)了解江枳壳的作用。

　　这种植物在我们江西很有名，你们知道为什么吗?

　　它是一种有名的中药材，它的根能做成药冶病。

　　2.了解中药的制作方法。

　　(1)教师：像江枳壳这样能治病的植物，把它有用的部分提出就是中药材。你还知道我们家乡有哪些中药材?(教师可根据各地特有的中药材进行介绍。)

　　(2)观察幼儿用书，了解中药的制作方法。

　　教师：中药材是怎样变成中药的呢?

　　3.了解中药是的国宝之一，激发自豪感。

　　中药起源于，是我们的宝贝。很久以前，我们的祖先就发现许多植物、动物身上有些能治病的材料，经过研究、煎制，最终做成了中药，帮人们治病。

科学教案 篇4

　　第二课时

　　教学要求：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．结合句子体会“也”字的用法。

　　3．体会课文通过几个事例来写人的方法。

　　4．了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　1、今天我们继续学习第14课（科学怪人）。文中的科学怪人是指谁呀？（开文迪许）

　　2、那么科学怪人开文迪许到底怪不怪呢？请同学们打开书本，快速自由朗读课文，看能否找到答案。

　　3、指名回答：你认为开文迪许怪吗？

　　相机板书：

　　怪

　　不怪

　　看来同学们都很有主见，课文确实写到了开文迪许的怪与不怪。

　　那么开文迪许的怪表现在哪几个方面呢？

　　二、学习课文第一部分

　　1、我们来听一下录音，请同学们拿出铅笔画出有关的句子。

　　2、指名回答：开文迪许的怪表现在哪几个方面？

　　相机板书：衣着不考究

　　布置很特别

　　珍爱图书

　　珍惜时间

　　第一方面相机出示卡片：考究——讲究，引导板书

　　3、课文写了开文迪许四怪，第一是开文迪许（衣着不讲究），第二是开文迪许家里的（布置很特别），第三怪是开文迪许十分（珍爱图书），第四怪是开文迪许非常（珍惜时间）。

　　4、四怪中，你认为哪一怪最怪了？请你把这一节认真读一读。

　　5、指名回答：你认为哪一怪最怪了？我们就来看***说的这一怪：开文迪许十分……

　　生：我认为“开文迪许十分珍爱图书”这一怪最怪了。

　　师：好的，请大家看幻灯：出示第四小节。

　　“珍爱”是什么意思？读好这个词。“十分珍爱”呢？读好这一句，看一下，这一节都是围绕哪一句来写的？

　　那么这一句就是这一节的（中心句），再读。

　　开文迪许是怎么珍爱图书的，下面部分具体地写了出来。请每一个同学轻声读读圈圈画画，看哪几个词语最能体现开文迪许珍爱图书这一特点了。

　　师：指名说、读，谁再来读，齐读。从这里你可以看出开文迪许是怎样一个人？

　　师：出示句子对比，请同学们读一读，你觉得去掉“也”字后听起来怎样？

　　师：看来这“也”字的作用还真大。开文迪许这样的珍爱图书，使人感到奇怪，其实呀，这正是作为一个科学家必须具备的可贵品质，让我们再来齐读一遍体会一下，千万要注意“也”字不能漏掉。

　　6、你还认为开文迪许的哪一怪也怪极了？

　　生：我认为“开文迪许家里的布置也很特别”这一怪怪极了。

　　师：出示幻灯：第三小节

　　看一下，这一节的中心句是（开文迪许家里的布置也很特别），特别在什么地方？（客厅、卧室、家当）

　　师：你能把这一节读好吗？试试看。谁能比他读得更好？

　　师：开文迪许家里的布置确实很特别，我们普通人家的客厅里一般放有（沙发、电视机……）而开文迪许家里的客厅被他（改作了实验室），楼上卧室的床边更是不得了，（堆满了仪器）开文迪许的主要家当（就是图书和仪器）。

　　这一怪确实怪极了，请第一、二组的同学读一下。

　　出示比较句子：开文迪许家里的布置很特别。

　　开文迪许家里的布置也很特别。

　　A．第三、四组同学来读一读。

　　B．哪句话表达的意思更准确？

　　C．这句话多了一个“也”字，联系课文想一想：为什么这里要用上“也”字？

　　（开文迪许家里的布置太与众不同了，开文迪许出生于一个贵族家庭，家里很有钱，他穿着不讲究已经很奇怪了，现在家里布置的这样就更怪了。）（引到第二小节：你知道开文迪许的衣着怎么不考究的吗？）

　　D．用上“也”字，更能体现开文迪许的（怪）了，齐读这一句，再引读下去，读完整个小节。

　　7．我们刚才学习了课文的三、四两小节，看一下这两节在构段方式上有什么相似的地方？

　　A．先总后分，围绕中心句展开分述。

　　B．中心句分别是（……）看看课文中有没有这种构方式的小节了？是哪一节？

　　8．学习第五节

　　A．是珍惜时间这一节，自由读，看看是怎么写的。

　　B．先提出中心句（……）然后围绕中心句具体写开文迪许是怎样珍惜时间的

　　C．男女生分读，你认为男（女）同学读的怎么样？关键词有没有读出来？

　　D．从这里可以看出开文迪许怎样？齐读，读出开文迪许的特点。

　　9．我们回过头看讲“开文迪许衣着不讲究”这一怪。

　　A．看这一节的构段方式和刚才讲的几节一样吗？有没有中心句呢？

　　B．请你给它加一句中心句，行不行？

　　C．怎样写？同桌讨论一下。

　　D．指名说，齐说。

　　10．小结：

　　A．开文迪许（指板书说），诸如此类关于开文迪许的怪事就这些吗？不（多的`说也说不完），所以开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。

　　B．让我们齐读1——6小节，再次体会一下开文迪许的怪。

　　三、学习第二部分

　　1、那么开文迪许怎么会这么怪的呢？你知道吗？看下文。

　　2、透过他表面上的怪，你有没有发现什么？（其实并不怪）

　　3、对，现在我们应该明白了，开文迪许表面上是怪的，而实质上并不怪。因为他把——

　　板书：把自己的一生都献给了科学

　　4．齐读体会。

　　四、总结

　　1、课文围绕课题写了开文迪许的“四怪”，每一“怪”都与科学紧密相连，通过典型的事例成功地突出了开文迪许专心从事科学研究，把自己的一切都献给了科学的精神。学习课文不是要我们学习他的怪，而是要学习他的这种精神。

　　2、读全文，体会作者写人的方法。

　　五、作业

　　课后搜集一个科学家专心研究的小故事。

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