大象和蚊子小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大象和蚊子小班教案，希望对大家有所帮助。
大象和蚊子小班教案1
设计意图
小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。为此，设计了活动《大象和蚊子》，将富有童趣的故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。
活动目的
1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的快乐。
2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，乐意随音乐做游戏。
活动准备
知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。
物质准备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。
活动过程
一、幼儿随音乐入场
师：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧！（引导幼儿听音乐手拉手，愉快入场。）美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。
反思：活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。
二、教师演示桌面教具讲述故事，激发幼儿的兴趣。
引导幼儿说说大象的特征。
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
幼：大大的身体，长长的鼻子……
师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步，接下来会发生什么事呢？请小朋友认真听一听。
反思：这个故事比较简单，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》，特别是拟声词的运用，令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神，同时，也感染了参与观摩的客人老师们。
三、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。
1、结合桌面教具，完整欣赏音乐，重点指导幼儿感受大象和蚊子的不同音乐性质。
师：刚刚发生了什么事？让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听，哪段音乐听起来是大象走出来了，哪段是蚊子飞出来了？
在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。
2、结合片段音乐，启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特点。
⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。
师：小朋友，你们在听音乐时，大象是怎么走的'呢？
⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。
师：我们再听听看，谁飞来啦？我们变成小蚊子一起飞起来吧。
反思：幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣，特别是男孩子，他们学大象走路时那种憨态可掬的样子，十分可爱。在过渡环节中，我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量，注意动静的交替，幼儿不易疲劳。
3、结合乐器感知音乐
（1）教师出示乐器并演奏，引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。
师：小朋友。你们瞧，这是沙锤，这是鼓，你们听听哪种音乐听起来像是大象来了，哪种音乐听起来像是蚊子的声音，你们听出来了吗？
（2）幼儿演奏乐器，感受大象和蚊子的声音。
师：小朋友们，蚊子来了。（引导幼儿听第一遍）蚊子飞走了，让我听听蚊子的声音。（引导幼儿再次感受第二遍音乐。）
师：咦，大象来了，蚊子要躲起来啦。（引导幼儿听一遍音乐）
反思：此环节中，教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重，在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时，教师害怕幼儿出错，语言的提示稍多了些，可以适时的退出，让幼儿学会自己听音乐进行游戏。
（3）引导幼儿再次听音乐演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。
反思：小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。
大象和蚊子小班教案2
设计意图:
打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我们这个活动的总体设计思路。
活动目标：
1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化；
2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系；
3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。
活动准备：
①打击乐器：刮琴、小鼓、手铃
②背景音乐：舞曲链接——小白兔与大黑熊野蜂飞舞滑稽舞曲
③靠垫一个幼儿人手一对手铃
活动过程：
一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧！——师生听音乐做动作愉快入场
二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点
1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢？
2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。
三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系
1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚；手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系。
2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象
●师（轻声敲小鼓）这是谁的'声音，大象在干什么？（走路）
●师：我们一起来学学大象走路吧！——师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路。
●师：（摇动手铃）谁来了，（手铃声音由轻转重）蚊子怎么了？（越来越多）——引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞
●师：（刮动刮琴）大象在干吗？（甩尾巴赶蚊子）来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧！——师生随琴声做动作
●师：（重敲小鼓）你们听，大象怎么了？（大象生气了，在跺脚呢！）大象一跺脚，发生了什么？我们来做做看！——引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。
四、音乐游戏《大象与蚊子》
1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子；
2、师生一起随背景音乐的不同变化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飞舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动，感受师生共同活动的快乐。
五、延伸活动
1、师：今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢？——进一步巩固对刮琴、小鼓及手铃的认识；
2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧！
3、师生听音乐做动作出场。
附：故事与乐器有一头大象，长得可大拉！大大的脑袋，大大的身体，好大好大的屁股，走起路来“咚--咚--咚--”，（敲击小鼓，声音沉重而缓慢）很慢很慢。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“的儿~~~~~的儿~~~~~””(刮动刮琴)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓死啦！
大象和蚊子小班教案3
活动目标：
1、乐于参与活动，体验与同伴共同学习的快乐。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
3、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。
活动准备：
1、大鼓一面、串铃人手一副。
2、教学挂图或幼儿用书：《大象和小蚊子》。
活动过程：
1、幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
（1）教师：你们见过大象吗？它长得什么样子？（引导幼儿说出：大象脑袋大大的、身体大大的、屁股大大的，引导幼儿用声音和动作表现）
（2）教师：你们见过蚊子吗？它和大象比，身体怎么样？它飞起来是怎么样的？（引导幼儿用声音和手部动作表现）
（3）教师：大象和小蚊子之间会发生什么有趣的事情呢？（请幼儿猜测）
2、出示挂图，欣赏故事《大象和小蚊子》。
（1）教师出示挂图，幼儿边看教学挂图边欣赏教师讲述《大象和小蚊子》的故事。
（2）请幼儿学一学大象走路和小蚊子飞的动作。
教师：大象走路的声音是怎样的.呢？（咚咚咚）小蚊子飞是什么样的声音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生气跺脚时，发出什么声音？（咚）
（3）再次欣赏故事，引导幼儿用嗓音和动作表现大象和小蚊子。
（4）教师再次讲述故事并用大鼓表现大象走路和跺脚的声音。
3、出示串铃，让幼儿认识并听其音色。
（1）教师出示串铃，引导幼儿认识。
教师：这是什么？谁认识？
（2）教师摇一摇，请幼儿倾听。
教师：它的声音是怎样的？怎样演奏呢？
（3）教师带领幼儿一起空手练习摇动串铃的动作。
4、教师边讲故事边用乐器演奏。
（1）幼儿学习用串铃演奏模仿小蚊子飞，同时可加入嗓音的“嗡”声。
（2）教师讲述故事情节，幼儿和教师分别用串铃和大鼓表现故事。（演奏前，教师提出要求：不演奏时，每个人的串铃都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。）
5、完整演奏，结束活动。
（1）教幼分角色进行演奏，教师扮演大象，幼儿扮演蚊子。
（2）男女分角色演奏，教师点评。
活动延伸：
在表演区，可以开展语言活动或者戏剧表演，讲述《大象和小蚊子》的故事，并用动作表演这个故事。
大象和蚊子小班教案4
活动目标：
1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事课件、鼓、串铃
活动过程：
一、进入活动室
游戏：狗熊与小老鼠
1、游戏玩法及规则：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。
2、模仿游戏：幼儿模仿大狗熊和小老鼠做动作。
3、听小铃指挥做模仿游戏。
二、讲故事，初步感知游戏
1、故事里有谁?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)
2、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?
3、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)
4、教师提醒幼儿用动作表演故事。
三、了解故事与乐器演奏的对应关系。
1、老师请来了2位朋友，他们能发出好听的声音，请听是谁的声音。
2、请幼儿来做蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻摇，表示蚊子飞。
3、在提示下用乐器表演故事。
四、结束
今天我们和鼓、串铃做了游戏，他们累了，我们让他们回家吧，整理乐器。
附：故事《大象和小蚊子》
有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇塞!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子。赶了好几次蚊子都赶不走。大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚—”，声音大得把蚊子给吓死了!
活动反思：
一、活动开始，我先是为幼儿营造了一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。
二、幼儿喜欢听故事，但在讲述故事过程中，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。所以我首先充分地调动起了自己的激情，结合教具，运用生动语言、可爱的表情和夸张的`动作讲述了一遍《大象和小蚊子》。
小班的宝宝对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。在讲述故事中我特别注重大象走路“咚咚咚”，小蚊子飞“嗡嗡嗡”，驱赶小蚊子“刮刮刮”等拟声词的运用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩，宝宝们听得特别投入，表现的非常兴奋。
三、打击乐是音乐教学的重要组成部分，每个宝宝都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。在这个环节，我通过拟声词引出了打击乐器，对于这些乐器来说，蛙鸣筒宝宝们比较陌生，但通过分辨声音及了解名称的来历，宝宝们非常感兴趣。最后通过分辨大象和蚊子的不同音乐性质，幼儿根据已有的知识经验，选择了小鼓、蛙鸣筒、手铃三种打击乐器为故事伴奏。
小班宝宝对乐器的演奏是有一定难度的，为了让他们分辨出这三种乐器的音色，我与宝宝们进行了各种声音与乐器的演奏、配合练习。
四、最后一个环节，让宝宝在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，老师以游戏的形式，引导宝宝通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态，这种师幼的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。
通过游戏，宝宝们在理解故事的发展情节上，大胆用动作、表情表达了自己的理解。进一步增强了宝宝对音乐的感受和理解。直到游戏结束，宝宝们仍意欲未尽，于是我将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整，特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐!
大象和蚊子小班教案5
活动目标：
1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、每人一个串铃
2、一面大鼓。
3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。
活动过程：
1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要死掉。幼儿模仿练习。
2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。
3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，蚊子就躺下死掉。
5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，咚--咚--咚--（用较慢的、不太强的声音念）。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮--刮--刮--蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚--！声音大得把蚊子都给吓死拉！
【活动反思】
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
大象和蚊子小班教案6
设计意图：
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
活动目标：
1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。
2.《大象和小蚊子》故事，课件。
活动过程：
1.敲打乐器，引起兴趣
教师敲大鼓咚咚咚，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣赏故事，师幼交流
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了哪些声音?
3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配乐演奏
请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。
5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述
活动延伸：
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还认识什么乐器。
活动反思：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的`基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
大象和蚊子小班教案7
活动目标
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3．养成倾听的兴趣和习惯。
4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动过程
一、开始部分
1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)
二、基本部分
1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的'声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)
3．分角色表演故事。
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)
三、结束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)
四、延伸活动
在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
教学反思
活动目标的制定：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3．养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：
本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。
教学方法:
教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足：
由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象和蚊子小班教案8
活动目标：
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃)。
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：
铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股
活动过程：
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则
大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。
(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
(一)提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)
三、了解故事与乐器演奏的对应关系
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)
4、用乐器来表演故事
四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
附：故事：
有一头大象，长得可大拉!脑袋大大的`，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。
活动反思：
通过游戏，宝宝们在理解故事的发展情节上，大胆用动作、表情表达了自己的理解。进一步增强了宝宝对音乐的感受和理解。直到游戏结束，宝宝们仍意欲未尽，于是我将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整，特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐!
大象和蚊子小班教案9
【设计意图】
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
【活动目标】
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。（重点）
3、根据故事情节集体来演奏。（难点）
【活动准备】
1、故事挂图。
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
【活动过程】
导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！
（一）开始部分
认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。）
1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？――小鼓。”（直接出示小鼓）
师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”
幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的.音色，认识新乐器――响筒。
师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。(教案)老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。
3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？”
（二）基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）
提出问题，巩固故事。
师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子）
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：“咚――咚――咚――的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）
师：“呱――呱――呱――的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）
师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚！咚！’两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢）
师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？”
（幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子）
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
（三）结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）
五、活动延伸：
在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。
【活动反思】
教学设计：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。
大象和蚊子小班教案10
活动目标：
1.引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2.要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3.要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
活动准备：
1.每人一个串铃，2.一面大鼓。
3.一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。
活动过程：
1.幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要死掉。幼儿模仿练习。
2.幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。
3.幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
4.幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，蚊子就躺下死掉。
5.不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的'声音念），走起路来很慢很慢，咚--咚--咚--（用较慢的、不太强的声音念）。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮--刮--刮--蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，咚--！声音大得把蚊子都给吓死拉！
大象和蚊子小班教案11
活动目标：
1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，帮助幼儿了解故事情节。
2、鼓励幼儿用动作、表情表达自己的感受，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、引导幼儿在活动中感受童话的生动有趣，体验角色表演的.快乐情绪。
活动准备：
钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。
活动重点：
理解故事内容，感受童话故事的趣味性。
活动难点：
根据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。
活动过程：
1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。
2、听故事“大象和蚊子”
利用背景图，教师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲述故事。
3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？
（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？
（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？
（4）大象发现蚊子在屁股后是怎么说的？
（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？
（6）在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？
（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？
4、师幼共同角色表演。
（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。
（2）评价幼儿在表演中出现的问题，并为下次表演提出要求。
5、再次表演。
请三位幼儿扮演大象，教师和其他幼儿扮演蚊子。
6、结束。
请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起游戏。
大象和蚊子小班教案12
活动目标
1、引导幼儿有顺序地看图片。
2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动准备
1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。
2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。
3、幼儿用书第2册4—7页。
活动过程:
开始部分:
教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的'律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。
基本部分:
1、引导幼儿感知故事情节。
(1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。
(2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?
(3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?
2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。
(1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。
(2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。
3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。
(1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。
4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。
结束部分:活动延伸
请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?
大象和蚊子小班教案13
活动目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。
活动准备：
大鼓、摇铃、盘
活动重点难点：
1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的'快乐。
2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。
活动过程：
（一）导入：师生问好
1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）
2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。
师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师：
1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）
2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？
（二）开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。
提问：
（1）大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。
（2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）
（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）
（4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。
（三）结束部分
小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
大象和蚊子小班教案14
活动目标：
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、根据故事情节集体来演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点：
活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动难点：根据故事情节集体来演奏。
活动准备：
1、PPT
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动过程：
导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!
小朋友们，你们看谁来啦?
大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)
这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的`事情。
(一)讲故事，初步感知游戏故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，轻、慢)。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……(双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多)，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁屁呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”(响筒)，蚊子被赶走了(手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了)。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(双手不停摇动手铃)，大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”(用力敲击小鼓)声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦!
1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
2、大象是怎么走路的?(慢)
3、大象打瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?(手腕转动，食指拇指相对)蚊子看见了什么?(好大好可爱的屁屁)它们是怎么叮的?
4、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)
5、教师提醒幼儿用动作表演故事。
(二)认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)
1、出示小鼓
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)
师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”
幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。谁想来摸摸它?
3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?(手铃)
接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”
(三)基本部分故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。
提出问题，巩固故事。
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)
师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)
师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”
(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
(四)结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)
活动反思：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
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