口语交际：用多大的声音教案

时间：2023-09-16 07:58:33 教案我要投稿

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口语交际：用多大的声音教案

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的口语交际：用多大的声音教案，欢迎阅读与收藏。

口语交际：用多大的声音教案

　　【教学目标】

　　1.根据场合，用合适的音量与他人交流。

　　2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。

　　【教学重点】知道什么时候用多大的声音说话

　　【教学难点】

　　养成良好的说话习惯。

　　【教学课时】1课时

　　【教具准备】

　　课件

　　（朗读音视频

　　建议使用荣德基小学课件）

　　【教学过程】

　　内

　　容

　　荣德基课件页码

　　一、导入新课

　　阅览室

　　1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，在下面的几种场合，该用多大的声音说话？

　　教室

　　办公室

　　2.引言：在不同的场合，有时候需要大声说话，有时候需要小声说话，用多大的声音，要根据情况而定。(板书：用多大的声音)

　　【意图：出示图片，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。】

　　二、读教材内容，了解交际要求。

　　1.明确本次交际的要求：

　　读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

　　这次口语交际要求我们说一说：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？（1-2）

　　2.本次口语交际中我们应该注意什么？

　　（1）吐字要清楚。

　　（2）有不明白的地方，要有礼貌地提问。

　　【设计意图：明确要求和需要注意的事情，为交际指点重点和方向。】

　　三、交际方法

　　1.看图想一想

　　观察三幅图，想想图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？此时该用多大的声音说话？

　　2.观察第一幅插图

　　阅览室里，一个小女孩在看书，一个小男孩走过来，问：“请问，这里有人吗？”

　　这时这个小男孩需要大声还是小声说话？

　　（在阅览室里，声音要轻轻的，只要对方能听到就行了，避免打扰其他人。）

　　（板书：图书馆

　　轻轻地说话）

　　3.观看第二幅插图

　　小华捡到一块橡皮，跑进办公室交给老师。

　　这时小华需要大声还是小声说话？

　　（在老师的办公室里不能大声说话，以免打扰到其他老师办公。）

　　（板书：办公室

　　小声地说话）

　　4.观看第三幅插图

　　一个同学在讲故事，大家在听故事。

　　这时讲故事的同学需要大声还是小声说话？

　　（此时应该大声说话，让同学们能听得清。）

　　（板书：讲故事

　　大声说话）

　　5.教师小结：

　　用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大声说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。（3—4）

　　（5-8）【设计意图：观察图画，根据情境，进行交际，变抽象为直观。】

　　四、创设情境，合作做一做

　　1.观察下面的图片，说说图中的人在干什么，该用多大的声音说话？为什么？然后演一演。（看电影时，要小声说话，不要影响别人。）

　　2.出示在餐厅就餐的图片：在餐厅就餐时该用多大的声音说话？

　　（在餐厅就餐，要小声说话，不要影响别人。）

　　3.演讲比赛时：

　　观察图画，这时候该用多大声音说话？

　　（演讲比赛时声音要响亮，吐字要清楚，让观众能听得清。）

　　【创设情境，在情境中口语交际，化解交际的难度。】

　　五、评议谁最棒

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