大班科学教案

[精]大班科学教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、有主动探究风的奥秘的愿望。

　　2、初步会运用多种途径获取有关风的信息。

　　3、能大声清楚的用语言进行表述，大胆交往。

　　准备活动：

　　1、幼儿每人一个记录本。水彩笔、小篮子若干。

　　2、“小记者”采访证，采访表。

　　3、“风”的多媒体课件一个；有关“风”的图片、图书资料若干。

　　活动过程：

　　一、多媒体展示风的情景，激励幼儿探究的愿望。

　　提问：羽毛为什么会摇摇摆摆飞上天？

　　二、幼儿互相交流风的经验，进一步了解风。

　　1、引导幼儿谈论自己对风的认识及体会。

　　提问：你们发现过风吗？怎样发现的？

　　2、引导幼儿了解风的特征。

　　提问：这些风给我们的感觉是相同的吗？有什么不同？

　　3、引导幼儿感知风的类型。

　　提问：风还有哪些名字呢？

　　三、幼儿通过多种途径获取信息，了解风的利用。

　　1、引导幼儿说出获取信息的方法。

　　（1）翻阅图书、图片资料。（2）询问客人；。

　　（3）与同伴讨论。（4）记录信息。

　　2、幼儿通过多种途径了解风的利用并记录。

　　3、幼儿讨论风的作用，交流经验。

　　（1）请幼儿看记录本或使用投影仪介绍风的`利用。

　　提问：风有什么作用？

　　（2）幼儿互相交流风的作用。

　　4、教师介绍电脑查询信息的方法，揭示风的利弊。

　　5、启发幼儿想象风的利用。

　　（1）请个别幼儿讲述自己的愿望。

　　提问：你想请风娃娃帮助你实现什么美好的愿望？

　　（2）幼儿向同伴讲述自己的愿望。

　　四、幼儿扮“小记者”采访客人，了解有关风的问题。

　　出示记者证和采访表，介绍采访的内容。

　　活动结束：

　　幼儿主动提出风的问题，询问客人。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、知道像房子一样的车是什么车，感知这种车的结构和功能，体会儿歌的情趣。

　　2、理解儿歌的内容，丰富词汇“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”。

　　3、能根据房子的功能仿编儿歌，发展想象力和表达能力。

　　活动准备

　　1、《房车》挂图一张，事先用白纸遮住轮子。

　　2、请幼儿准备一张房子的图片带回幼儿园。

　　3、屋顶、窗户、大门、床、轮子头饰各一个。

　　活动过程

　　一、观察体验。

　　出示房子图片，请幼儿观察房子由哪些部分组成。

　　——师：请仔细观察，看看房子都由哪些部分组成？

　　——师：再看看这些图片上的房子，说说它们有什么相同和不同的地方。

　　小结：每栋房子都不大相同，有的是多层的，有的是平房，有的是红色的外墙，有的是尖尖的屋顶……尽管房子都不一样，但是它们都有门、窗户、屋顶和墙。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、激发兴趣。

　　房子都有门、窗户、屋顶和墙，可是我要的房子不但有这些东西，还要有一样特别的东西。你想知道是什么吗？（揭开被遮住的轮子）有轮子的房子像什么？对，像车，所以，这种房子叫房车。为什么要有轮子呢？请你听我念儿歌。

　　2、教师有感情地朗诵儿歌。

　　3、启发幼儿理解“日晒”“雨淋”“聆听”“自由自在”等词的含义，体会儿歌的情趣。

　　——师：我的房子要有屋顶，这样我就不怕什么？

　　太阳也叫日，所以不怕太阳晒也可以说不怕日晒。

　　不怕被雨淋到可以说不怕雨淋。

　　——-师：我的房子要有窗户，这样就可以听到什么？听小鸟唱歌，可以用个更好听的词来形容：聆听，就是很认真地听，很仔细地听的意思。

　　——师：我的房子有了轮子，就可以像汽车一样怎么样？对，可以像汽车一样到处开，很自由自在地四处旅游了。就像儿歌里说的那样“自由自在游四方”。是不是很棒？很有趣呢？

　　引导幼儿看着图与教师一起朗读儿歌。提醒幼儿注意表情的变化和语言的轻重。

　　三、表演游戏。

　　幼儿分成五组分别戴上头饰围成圆圈蹲下，第一句由戴屋顶头饰的幼儿站起来念，第二、三、四、五句依此类推。念完一遍后，交换头饰继续做2—3遍游戏。

　　四、仿编儿歌。

　　1、请幼儿想想，屋顶、窗户、大门还有什么作用？

　　2、房子里除了有床，还有什么？它可以让你怎么样？

　　3、房车除了可以带我们去旅游，还可以帮我们干什么？鼓励幼儿大胆想象，说得越新奇越好。

　　4、教师与幼儿一同将好的诗句重新组合成一首新的儿歌。

　　活动应变

　　1、观察体验这个环节可以放在日常环节（如进餐前）中进行。

　　2、本次活动可以放在故事《我的家、你的家》之后进行，幼儿更容易理解儿歌内容和进行仿编。

　　活动延伸

　　1、可以和孩子一起将仿编的'儿歌制作成图书。

　　2、观察真实版的房车图片。

　　3、可以在日常环节进行表演游戏或仿编游戏：围成圈蹲着，一人说一句儿歌，说的人站起来。

　　区角活动

　　1、语言区：①把幼儿收集的房子图片贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己带来的房子图片。比较自己带来的图片上的房子与别人的异同。

　　②将幼儿仿编的儿歌写下来，制作成一本本图书。

　　2、数学区：用几何图片拼贴房子、房车。

　　3、美工区：用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

　　环境创设

　　主题墙展示区：房子的结构图、不同的房车、不同的房子。

　　家园同步

　　1、复习儿歌、仿编儿歌。（参看幼儿操作材料、图书）

　　2、和家长用纸盒、纸片、瓶盖制作房车、房子。

　　随机教育

　　当刮风下雨时，可以引导幼儿复习儿歌、丰富和运用新词汇。

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察发现叶子有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分构成。

　　2、通过操作实验发现树叶里的秘密（叶绿素），从而发现常青树和落叶树的不同。

　　3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。

　　活动准备：

　　1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪

　　2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。

　　活动过程：

　　1、教师谈话导入

　　*前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么形状的呢？

　　*幼儿回答

　　*教师小结：原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色，形状也是各不相同的。

　　2、认识树叶的结构

　　*教师：那么树叶除了形状和颜色不同之外，还有哪些秘密呢？老师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）

　　*幼儿观察并讨论

　　*请幼儿吧树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。

　　*教师提问：你发现树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。）

　　*出示结构图：根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三部分组成。

　　*请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？找到后把它送回树叶的家里。

　　3、探索树叶里面的秘密

　　*我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？

　　*幼儿回答

　　*教师请幼儿做实验：准备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发现的记录下来。

　　*幼儿操作，教师指导。

　　*请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么？

　　*教师小结：绿色的叶子有绿色的水分，黄色的叶子没有水分也没有颜色。绿色的.叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。

　　4、介绍常绿树和落叶树

　　*教师：那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢？（因为这种黄色的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树；而绿色的叶子比较厚，还有一层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我们就叫它常绿树了。

大班科学教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。

　　2、在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。

　　3、勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。

　　二、活动准备

　　1、师生共同制作微型潜水艇一艘（在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水），打好洞眼的塑料瓶（每组一个）。

　　2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。

　　3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。

　　三、活动过程

　　1、教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去？

　　2、幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。

　　教师：潜水艇下沉了吗？下沉的速度怎么样？（幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……）

　　3、教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。

　　4、幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条：第二组确定用石头加重的办法：第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔：第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。

　　5、教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。

　　6、幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。

　　7、教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。

　　8、小组交流，确定汇报内容。（你们用了什么材料？是怎么做的？成功了吗？）

　　9、集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。

　　10、根据幼儿操作过程中出现的问题（潜水艇不能平稳地下沉），师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢？（重心不稳）哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉？引导幼儿思考解决的办法（将加重的物体放在潜水艇底部的`某一个地方）。

　　11、鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。教师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。

　　12、请各组幼儿交流实验的经验、感受。

　　师：你们是怎么取得成功的？（幼儿汇报本组实验的过程，采用的方法及实验的感受。）

　　13、表扬在小组合作中能遵守职责的小组，鼓励没有成功的小组再次尝试，寻找更好的方法。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班科学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　【活动准备】

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　师：画面上有什么？骆驼是什么样子的'？

　　师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

　　师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

　　师：骆驼有什么用途？

　　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。

　　骆驼的眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛。可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。骆驼氛围单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。

　　骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

　　师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。）

　　师：为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”？

　　师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

　　3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　①观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

　　②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。

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