中班科学教案10篇[必备]
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班科学教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
教学目标:
1、在玩抓玩空气的游戏中,感知空气是无色、无味,看不见、摸不着的。
2、运用多种感官,学习寻找空气的简单方法。
教学准备:
透明的盆若干、透明塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。
教学过程:
一、小实验:手绢为什么不湿?
1、教师举起塑料杯,请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)
2、杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?
3、到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢,请幼儿摸一摸,手绢没有湿)。
4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论,说说原因)。
5、教师进行第二次实验,将杯子压入水下后倾斜,使气泡冒出。
6、引起幼儿注意:哎呀!什么跑出来了?
7、猜一猜,手绢湿了吗?
8、请一个幼儿拿出来看看,到底湿了没有?让大家都来摸一摸。
9、再请幼儿讨论,手绢为什么湿了?
在讨论的过程中,教师提醒幼儿:空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的.吗?
小结:第一次手绢没湿是因为空气在杯子里,水进不去。
第二次杯子倾斜空气跑出来,冒出气泡,水就进去了,手绢也就湿了。
原来杯子不是空的,里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡,我们才能看见它。
二、找空气(操作)。
用塑料袋抓空气,把塑料袋抓紧,看看塑料袋有什么变化。
教师引导幼儿思考:为什么塑料袋会鼓起来?
将塑料袋打开来,挤压一下,看一看,摸一摸,闻一闻,有什么感觉吗?
三、找一找
让幼儿找一找,什么东西里、什么地方还有空气。
四、教师引导幼儿了解空气的作用
幼儿将嘴闭上,用手捂住鼻子,说一说有什么感觉?为什么难受?
引导幼儿想一想,如果没有空气会怎样?
小结:空气是我们的好朋友,我们要好好保护空气,不要让空气受到污染,清新干净的空气对我们的身体是非常有益的。
五、拓展延伸
游戏:把空气吹出来
玩法:幼儿每人一个吸管,对着盆里的水,把吸管插入里面,轻轻地吹一吹。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、能够有兴趣地掌握故事梗概
2、通过故事了解水的特性
3、学会比较事物特性,并能自己尝试编故事
活动准备:
1、已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶
活动过程:
一、引入主题
通过谈话,让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事,并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?
生:……
师:那张老师我也很喜欢听故事,你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?
可以让个别幼儿上台讲故事,教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师:小蝌蚪终于找到妈妈了,我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了,看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢??(自然过渡到讲故事的环节)
二、教师讲述故事。(尽量让幼儿参与进来)
师:一天,大头儿子正在河边开开心心地玩耍,突然,几个淘气的水娃娃对大头儿子说:大头儿子还在犹豫,可是几个水娃娃又赶紧说道:“你就带我们去吧,你是个乐于助人的好孩子,会满足我们愿望的!”
就这样,大头孩子答应了他们,几个水娃娃和大头儿子离开了小河,来到了城市里,开开心心地玩了好几天。一天,几个水娃娃对大头儿子说:“我们想妈妈了,你带我们去找妈妈吧!?”大头儿子又在犹豫,只听水娃娃们说: (这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说,教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的)
大头儿子答应了他们,首先把水娃娃们带到了酒厂,酒精妈妈开心地对他们说:“好孩子,你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!”几个水娃娃轻轻地摇摇头说:“你不是妈妈,我们的妈妈喝起来不是辣的,也没有酒味。”(这里可以让幼儿自己发挥,教师可以引导幼儿了解酒的特性,)
大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里,茶妈妈激动地说:“孩子们,你们可回来了!”几个水娃娃又重重的摇摇头,说道:“你不是妈妈,我们的妈妈不是绿色的`!”(这里也可以让幼儿自己发挥,适当引导)
大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂,突然一个水娃娃开心地叫道:“妈妈,妈妈,我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说:“那不是妈妈,妈妈是透明的,那个是牛奶!”(让幼儿自己发挥)大头儿子在一旁开心地说:“你们可都是聪明的水娃娃,你们的妈妈是没有颜色、没有味道的,而且是透明的,现在我就把你们送回家!”
最后,大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里,并答应下次还带他们出来玩。
三、教师引导幼儿复述故事,掌握水的特性。
1、小朋友们,是谁带水娃娃到城市里玩的??
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的?
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第二次找着谁呢?水娃娃怎么说的?
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第三次找着谁呢?水娃娃怎么说的?
教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。
四、根据故事表演游戏
准备好道具,即酒精、绿茶、牛奶、水,让幼儿表演,讲师讲述。(共九个角色,教师扮演讲述者)
五、活动延伸
师:你们知道水娃娃还会变魔术了,怎么变的了,下次张老师再告诉你们(引起下节课,水娃娃变成气体和小冰雹)
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)
2、用同样的.办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、了解弹簧的特性,培养探究意识。
2、运用弹簧原理制作跳跳蛙,体验活动乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、教具:弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。
2、学具:两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。
3、双面胶、背景音乐,视频录像。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿探究兴趣。
师出示弹簧:这是什么?下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。
二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式,了解弹簧的特性。
1、玩一玩小弹簧,让幼儿自由探索弹簧的特性。
要求:拉一拉小弹簧,你会发现什么?压一压小弹簧,它会怎样呢?压得轻与重,会有什么不同呢?
师小结:小弹簧,真有趣,拉一拉,会弹回去;压一压,会跳起来;压得轻,跳得低;压得重,跳得高;说明它是有弹性的。
2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的`。
3、演一演:我是一根小弹簧,巩固弹簧特性。
三、根据弹簧特性,制作纸弹簧玩具跳跳蛙。
1、出示纸弹簧跳跳蛙,激发制作兴趣。
2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。
提问:猜一猜,纸弹簧是怎么做成的?(幼儿猜测)
3、教师示范讲解制作跳跳蛙。
4、幼儿动手制作跳跳蛙。(轻音乐)要求:两根纸条要交替折,边线一定要对齐。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活动延伸。
师:好了,跳跳蛙玩累了,请他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人来了,谁呀?纸弹簧小人,纸弹簧爱心卡,什么地方是纸弹簧做的?漂亮吗?纸弹簧还可以做好多好玩的玩具,等会儿我们区域活动时,大家再一起做一做、玩一玩。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、感知半圆形、椭圆形的基本特征,能区分半圆形、椭圆形与圆形的异同。
2、能在周围环境中找出像椭圆形、半圆形的物体。
活动准备:
圆形、半圆形、椭圆形若干,剪刀每人一把。
活动过程:
一、通过半圆形与圆形的比较认识半圆形。
1、圆形宝宝的第一个朋友。教师出示半圆形,请幼儿比较圆形与半圆形的不同?
2、用什么办法可以将圆形变成两个半圆形?(先对折,再沿折痕剪开)幼儿动手操作,知道一个圆可以分成两个半圆,两个半圆合起来是一个圆。
二、通过椭圆形与圆形的比较认识椭圆形。
1、圆形宝宝的另一个朋友叫椭圆形,椭圆形与圆形长得有什么不一样和一样的地方?
2、幼儿将圆形和椭圆形进行比较,总结相同点:都没有角,边缘很光滑。不同点:椭圆形有点扁。
三、观察寻找生活中像椭圆形和半圆形的物品,并用绘画的方法进行统计。(分小组进行)
三、利用圆形半圆形的卡片进行创意拼摆,巩固对图形的认识。
活动效果与反思:本次教育活动幼儿通过比较认识半圆、椭圆——发散思维寻找生活中椭圆形、圆形的物品——利用大小不同的圆形、椭圆形、半圆形的`图形创意拼摆层层递进使幼儿对椭圆形、半圆形有了全面的了解。在活动中,幼儿操作材料运用比较的方法,感知认识半圆形、椭圆形的特征更直观具体,也更容易理解掌握。
中班科学教案 篇6
活动目标:
通过教学让幼儿知道5添上1是6,6里面有6个1。
让幼儿懂得简单的数学道理。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
电教片(4幅)? 装有许多小花的小包(与幼儿人数相等)
活动过程:
一、导入
今天老师给小朋友讲一个小果树请客的`故事,小朋友想不想听?(想)
二、过程
教师边讲故事边演示:
小果树请小雨点做客,小雨点很高兴,让小果树喝饱了水,小果树长出了叶子。
A、请小朋友一起数长出了几片叶子?(5片)过了一段时间又长出一片,请小朋友看现在是几片叶子?(6片)
5片叶子添上1片是6片叶子,那5添上1是几?(6)(同时贴出数字6)教师引导幼儿说上几次,5添上1是6。
B、小果树的叶子长多了,它请小鸟做客,小鸟很高兴,帮果树捉虫子。请小朋友一起书友几只小鸟?(5只)过了一会又飞来1只小鸟,请小朋友看现在有几只小鸟?(6只)
5只小鸟添上1只是6只小鸟,那么5添上1是6。教师引导幼儿说几次,5添上1是6。
C、小果树开花了,请小蜜蜂做客,小蜜蜂很高兴,帮小果树传花粉。请小朋友一数有几只蜜蜂?(5只),请幼儿想想再添上几只是6只?(1只)
引导幼儿说出:5添上1是6。
D、小果树结果子了,它请来许多小动物,请幼儿数一数有几只小动物?(6只)
1只小动物用1 表示,6里面有6个1 。
三、总结
今天小朋友学了6的形成,知道5添上1是6,6里面有6个1。
四、幼儿动手操作
给每个幼儿发一包小花。
活动反思:
在本节教学活动中,我运用了幼儿喜欢的故事,并把本节教育要点贯穿于故事中,使用了能活动的电教片,使幼儿在欣赏画面、听故事的过程中无意识的掌握了6的形成,在教学的整个过程中,幼儿兴趣很高,因此在最后的动手操作活动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放,掌握很好。
中班科学教案 篇7
活动目标
1. 在生活中情景中区分1和许多。
2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木;若干纸盒里面分别装着一架风车,一辆玩具车、许多木珠、许多书等。
活动过程
(一)这是我的幼儿园(通过观看图片来观察我的幼儿园,激发幼儿的兴趣。)
1、出示挂图,请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)
2、引导幼儿观看第一个场景,你看到几个老师,多少个小朋友?(一个老师在讲故事,许多小朋友在听故事)
3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师,多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做游戏)
4、引导幼儿观看第三个场景,你看到几个老师,多少个小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做早操)
5、现在我是一个老师,你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操,真好啊!
(二)活动室里的1和许多(让幼儿了解活动室里的`1和许多。)
1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)
2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块?(一块)
小结:许多积木被小朋友一块一块拿完了,许多积木被分成了一块一块。
3.引导幼儿观察活动室内的物品,说说什么东西有许多个。如纸盒里有许多油画棒,午睡室里有许多小床,等等。
4.这些东西有许多个,我们天天跟它们在一起。
(三)老师是魔术师(老师角色转换变成魔术师,激发幼儿的兴趣,从而巩固幼儿对1和许多的认识)
1.出示纸盒,请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西,依次出示的玩具有:一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书
2.每次猜完后,教师均让幼儿验证,再次感知1和许多的不同,以及1和许多的关系。
3.出示纸制小人串,先不拉开,让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时,教师就边说“变变变”,边把小人拉成一队,再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“许多小人”。
活动反思:
在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
中班科学教案 篇8
活动目标:
1、通过操作获取有关火的具体经验,知道火能发光、发热。
2、通过观看录象“神奇的火”,了解火对人们的用处和危害。
3、大胆用语言表达自己对火的认识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
蜡烛,收集有关火的各种资料图片和录象。
活动过程:
一、通过操作,帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、 教师:小朋友,你们看见过火吗?它是什么样子的?
2、 教师点燃蜡烛,让幼儿观察。
教师:小朋友,你们看到烧出来的火是什么样子的?幼儿交流,大胆表达。
二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
教师:请你想一想,你还在哪里看到过或?(儿回忆表达)
三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料,使幼儿知道火的用处和危害。
1、 你知道火对我们有什么用处吗?没有火,人会怎样?
2、 火对我们有很多用处,可是火有没有坏处呢?有什么害处?
3、 观看图片资料和录象,幼儿相互交流。
4、师幼小结:火能发光、发热,发电,火还能推动飞船上天,火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢?古代烽火台上的烽火可以用来传递信息,焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处,可是火椰油害处,火能烧毁森林、房屋,还能把人烧死。
四、进行安全教育。
1、提问:如果看见起火,应该怎么办呢?
2、教师小结:火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火,但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉,把人烧死,我们小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看见起火,应该报告大人,或大火警电话119。
孩子最喜欢火、水、泥等,今天当我一拿出蜡烛,点燃的时候,就是平时常见的火也让孩子们开心极了。
火很平常,生活中到处可见!火又很特殊,它是怎么来的?
火是人类的朋友,为人类做贡献。火又是人类的.敌人,有时会伤害我们。
孩子们和我一起讨论了有关火的一切。
我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。
活动反思:
火是日常生活中常见的东西,平时,我们一直告诉孩子,火是很危险的,火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点,今天,我们一起学习了火其实是人类进步的标志,没有火,人就不能进步,举了利用火的几个例子,我想,这下火在孩子的心中,有了更深的印象。
中班科学教案 篇9
活动目标:
1.了解水具有溶解的作用。
2.体验与同伴分享的乐趣。
3.喜欢参加与制作饮料。
活动准备:
准备开水、果汁冲剂、砂糖、盐、杯子、水果粒、冰块等。
活动过程:
1.教师提出口很渴,想喝点饮料,以此引入课题,引发幼儿活动兴趣。
2.教师与幼儿共同制作饮料。
(1)引发幼儿与同伴说一说自己喜欢喝什么味道的饮料。
(2)鼓励幼儿根据自己的兴趣、爱好,先取喜欢的味道,把冲剂放进杯子里,再加入开水,用勺子搅一搅,它又变成了什么样。
(3)请幼儿加入冰块,做成美味的冰镇饮料,引导幼儿观察冰成在水中的状况。
3.教师与幼儿共同品尝饮料。
(1)启发幼儿向同伴介绍自己制作的.饮料。
(2)请幼儿与同伴一起分享品尝自制的饮料。
活动延伸:
1.在科学区提供盐、糖、沙、杯、水等材料,让幼儿进行“能在水里溶解的东西”的科学小实验。
2.引导幼儿用各种办法溶解肥皂,带领幼儿用肥皂水到户外玩吹泡泡的游戏。
中班科学教案 篇10
活动目标:
1.理解物体厚薄的概念,感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备:
1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片,每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程:
一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
1.教师在电脑上出示积木1和2的图片,让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师:这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高矮不一样,教师可以告诉幼儿由于他们都太矮,所以不用高矮区分,而用厚薄来区分。
3.教师小结:2号积木厚些,1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体
1.教师出示一些图片,让幼儿观察,哪些物体是厚的,哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后,可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想,说一说
1.教师出示积木3,与积木2比较,问幼儿:那块积木厚些,那块薄?
2.教师同时出示3块积木。 教师:2号积木和1号积木比的时候,它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了,这是为什么呢?
3.教师小结:3号积木最厚,2号积木薄些,3号积木最薄。
四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的`图片,并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片,看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后,请幼儿自由分组,教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木,感受物体薄厚的相对性。
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