中班教案

中班教案合集[7篇]

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类.

　　2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。

　　3、会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

　　活动准备：

　　1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。

　　2、幼儿用书第一册第2——3页

　　活动过程：

　　1、复习4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)

　　师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的.、放衣服用的)

　　数一数每种物品有多少?

　　2、找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错。

　　同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。

　　3、动手设计标志

　　激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论

　　在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……

　　幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。进行大胆设计老师巡回指导。

　　4、展示作品幼儿互相欣赏

　　鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。

　　小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.初步尝试用纸浆在瓶上作画，学会使用镊子和筷子制作纸浆画。

　　2.认识青花瓷，观察青花瓷的形态、颜色等特色。

　　活动准备：

　　纸浆、镊子、筷子、白色瓶子。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷

　　1.出示图片，让幼儿认识青花瓷。

　　2.找找青花瓷的形态和颜色。

　　3.青花瓷是有哪两种颜色组成的？

　　二、不一样的青花瓷

　　1.出示纸浆，这是什么？什么颜色？

　　2.今天我们用纸浆来制作青花瓷。

　　3.你们怎么样制作纸浆画？

　　4.出示镊子筷子，今天我们请这两个朋友来帮助我们在瓶子上制作纸浆画。

　　5.师示范如何使用镊子和筷子制作纸浆。

　　三、制作青花瓷

　　小朋友已经在我们白色的瓶子上画好图案了，现在请回到位置上拿起你们的'瓶子，请镊子和筷子朋友一起来制作纸浆花瓷吧！

　　活动反思：

　　在课前我自己试过用镊子把纸浆戳到瓶上，效果不错，但是没预想到班里小朋友的能力。很多孩子都不会用力，所以到后来纸浆都从瓶上掉下来。这是我班孩子第一次使用镊子，他们不是很习惯，一开始用了一下，慢慢的都开始用手戳了，导致纸浆都是一块块的。不过立体纸浆作品是孩子第一次接触，所以兴趣很浓厚，参与也很积极，有部分幼儿最后成品还不错。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

　　2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

　　活动准备：

　　*图片、音乐磁带、圈

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。

　　2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

　　3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

　　4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）

　　有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）

　　3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）

　　二、操作材料，表达表现

　　1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

　　（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

　　2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）

　　3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的'话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？

　　提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

　　当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

　　4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）

　　5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）

　　三、再次体验，学念儿歌：

　　1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

　　导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　2、师念儿歌

　　碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

　　对不起，没关系，大家一起多欢喜。

　　3、师生齐念儿歌

　　四、结束。

中班教案 篇4

　　设计背景

　　音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。

　　活动目标

　　1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。

　　2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。

　　重点难点

　　理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。

　　活动准备

　　1．一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。

　　2．细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。

　　3．录音磁带《好娃娃》。

　　活动过程

　　一、课前教育：

　　尊老爱幼的美德。

　　孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….

　　1.出示全家福图片，幼儿欣赏。

　　2．师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。

　　(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。

　　（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。

　　（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。

　　（4）师：爷爷额头上长什么呀？

　　3．师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？

　　老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

　　二、学唱歌曲：

　　1．老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。

　　2．老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。

　　3．幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。

　　三、创编歌曲，创设情景表演。

　　把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。

　　教学反思

　　歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

　　一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

　　二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的`头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。

　　三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。

　　不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。

　　2、体验用喷画方法表现物体形象的乐趣

　　活动准备：

　　1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。

　　2、装有颜料的喷水瓶每人一个（喷水瓶让家长准备）、绘画纸每人一张。

　　活动流程：

　　1、听歌曲《春天在哪里》，由此引出主题。

　　咱们先听一首歌，仔细听一听歌曲里唱的什么？是找什么的？

　　2、提问：刚才我们听的是什么歌曲啊？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你们有没有关于春天的新发现呢?（小草发芽了、花开了等等）

　　3、出示喷画让幼儿欣赏。.

　　（1）出示范画，我把我观察到的'春天用画表现出来了，你们看一看我的画是用什么做出来的?与我们经常看到的画有什么不同？请幼儿猜一猜，想一想，说一说。

　　（2）出示水彩画、蜡笔画，让幼儿对比观察，让幼儿说说不同之处。

　　（3）教师总结一下，并拿出做喷画的模板、喷水瓶、水粉等给幼儿看一看。

　　4、指导幼儿学习喷画。

　　教师示范喷画的制作要领及步骤：首先先将图画纸铺平，再把一朵花形模板放在纸上，然后用喷瓶将颜色喷在模板镂空地方，不能喷到外面啊，喷完后过一会等颜料干了以后再将模板轻轻拿掉，拿掉以后，引导幼儿发现纸上出现的变化，再添画上茎和叶。用同样的方法示范其他的。

　　5、幼儿尝试用喷画的方法表现春天。

　　你们是不是等不及要做啊，在做以前，老师要提几点要求：小朋友在做的时候要仔细、不能着急，画面不干时不能把另一块模板盖在上边，注意卫生等。

　　6、幼儿在背景音乐的伴奏下独立制作，教师巡回指导要求幼儿不要把颜色弄身上。

　　7、画面添加：

　　师：春天还有哪些变化？请你用彩笔画出来好吗？（要添画在合适的地方）

　　提示语：大树有什么变化？人们都在干什么？小河里的水怎样了?等等。

　　8、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　9、作品展，让幼儿互相欣赏，并让幼儿评价自己和他人的作品，并评选出自己认为最好的作品。

　　10、活动延伸：

　　区域活动时让幼儿在美工区练习制作喷画，教师及时进行指导

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　活动准备：

　　1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppt课件；音乐。

　　2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　游戏：碰球游戏。（复习5以内数的.分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3 球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　（1）闯关游戏。老师播放ppt，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

　　（2） 挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分。

　　游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

　　教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

中班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　　二、活动准备：

　　1、图片,PPT；

　　2、木偶；

　　3、关于各种消气方法的卡片

　　三、活动过程

　　（一）观察表情：

　　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的'？

　　2、生气会让人怎么样？

　　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）

　　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　　（二）故事讨论

　　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

　　1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　　2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

　　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）

　　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

　　（三）游戏分享

　　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做

　　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

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