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幼儿园小班教案

时间:2023-09-18 10:59:05 教案 我要投稿

幼儿园小班教案10篇(优选)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案10篇(优选)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、愿意听故事、理解故事内容。

  2、主动与他人交往。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动重难点:

  初步了解交新朋友的方法。

  活动准备:

  1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

  2、小乌龟图片

  活动过程:

  1、导入活动。

  (1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)

  (2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的`。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

  2、完整欣赏故事,理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?

  (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?

  3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

  (1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。

  小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)

  (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?

  (3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)

  (4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?

  4、观看图书再次完整讲述故事。

  5、活动延伸

  你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。

  活动反思:

  面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目的:

  懂得不随便摘花,爱护公共场所的物品。

  培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  材料配套:教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》,亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》

  活动过程:

  1、故事引题讲述故事:公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花,心想:"这么多美丽的花儿,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那该多好啊!"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花,让想:"这么多花,我只摘一朵,公园还是很美丽的`。"后来很多小朋友都来各摘了一朵,公园里的花全都被摘光了。

  引导幼儿讨论:公园里的花可以摘吗?公园里的花摘光了,会是什么样子?

  2、出示挂图《小鸟哭了》,讨论:小鸟为什么哭了?

  小结:公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的,是给大家欣赏的,如果每个人都去摘,就会把花摘光,环境就没美丽了,花儿如果被摘下,很快就会枯萎,也就不美丽了。大家要爱护花儿,不能随便摘公共场所的花。

  3、学习儿歌《花儿好看我不摘》

  引导幼儿学念《花儿好看我不摘》

  请个别幼儿用动作表演儿歌。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过玩色活动,培养幼儿对色彩的兴趣。

  2.教会幼儿用菜根印画,用棉签画草的技法。

  活动准备: 菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料

  活动重点: 教会幼儿用菜根印画,用棉签花草的方法。

  活动流程:

  引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品

  活动过程:

  一、通过故事引起幼儿作画的兴趣

  1、(出示背景):请你们猜猜这是谁的家?

  2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的.家)

  故事:春天到了,小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花,可是小熊花园里什么也没种,请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)

  3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)

  原来小熊受伤了,不能去花园种花了,小熊心里难过极了。(关上窗户)

  4、小朋友,让我们来帮助小熊吧。

  二、幼儿观察

  1、老师帮小熊了一些花,我们一起来看看,如果你觉得漂亮就拍拍手。

  2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?

  3、老师带来一些新的图章,你们看它是用什么做的?

  4、有了这些材料该怎样做呢?

  5、老师讲解:画的时候捏住小的一头,大的一头在颜色里蘸一下,再在纸上印几下,这样美丽的花就印出来了,然后再用棉签画上草。

  6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。

  2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。

  3、帮助有困难的幼儿。

  四、展示作品,结束活动 1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

  2、小熊的花园变得真漂亮,小熊睡着了,我们快点叫醒它:小熊,快醒来吧!

  3、是谁把我的花园打扮的这么美丽,谢谢。

幼儿园小班教案 篇4

  活动领域:

  艺术、健康

  活动目标:

  1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

  2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

  活动过程:

  一、请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》,在琴声的伴随下,幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

  二、指导幼儿观察音乐,动作符号等。

  三、在幼儿会歌唱的速度之后,引导幼儿进行即兴的换词歌唱,或者让幼儿变换唱歌的'速度,让幼儿感受歌曲节奏的变化。

  四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下,手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

  五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来,玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

  ——一部分幼儿站在圈里,手里抱着娃娃,准备“送娃娃”:另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词,演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

  ——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化,变换自己的动作。

  ——两部分幼儿交换角色,游戏继续进行。

  区域活动:

  角色扮演区:

  请教师准备不同速度的歌曲录音带,铃鼓等打击乐器,请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

  活动:

  1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

  2、能基本合拍的做动作。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、倾听故事,随着故事情节展开想像。

  2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  活动准备:

  1、观察、操作过滚动物体。

  2、挂图。

  活动过程:

  一、产生兴趣。

  1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的.轮胎滚呀滚,多好玩呀!

  2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事?

  二、欣赏故事。

  1、结合图片,完整讲述故事一遍。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

  2、再完整讲述故事一遍。提问:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?

  3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

  三、想像活动。

  1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上,它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。

  2、请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。

  《快乐轮胎》课后反思:

  故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.能用简单的线条图案装饰画伞。

  2.激发幼儿帮助他人的情感。

  3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。

  4.激发幼儿对伞的兴趣。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏

  活动过程:

  1. 欣赏雨伞图片

  师:小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?(雨伞)

  你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。

  (教师与幼儿一同欣赏)

  2. 雨伞的用途

  师:刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?

  (挡雨,遮太阳,挡风)

  师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。

  3.故事:

  春天来了,花儿都开了,外面的景色漂亮极了,小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然,乌云遮住了太阳,“轰隆隆”打雷了,“嘀哒嘀哒”下起了小雨,小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了,我们应该怎样帮助小熊呀?

  (给他送雨衣,给他打伞。。。)

  教师小结:小朋友们真聪明呀,想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

  4.幼儿作画

  5.作品分析

  师:请几个小朋友上来展示一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

  活动结束:

  小结:刚才小熊看到我们小朋友送给他的`雨伞,特别高兴,要跟我们小朋友说:谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩,你们开心吗?走喽,我们跟着小熊一起出发吧。

  活动反思:

  这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。

  最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的。

  小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

幼儿园小班教案 篇7

  教案目标:

  1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

  2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

  3、感受丰收的喜悦。

  教案准备:

  1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

  2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

  3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

  教案过程:

  一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

  教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的'肚子里有什么?幼儿猜测。

  二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

  念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

  念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。

  念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

  念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

  念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

  三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

  秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

  教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

  教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

  四、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班教案 篇8

  设计思路:

  喜欢动物是每个孩子的天性,在观察班级中的动物朋友时,孩子们的兴趣十分浓厚,喜欢围在身边给它们喂食,摸摸硬壳等。还不时的讨论一番:小蝌蚪怎么变成青蛙的,小乌龟是怎么爬行的……许多的小问号在孩子心中萌芽,抓住幼儿的热点,开展了“我喜欢的动物”的主题活动,为孩子们创设了交流的平台,鼓励他们去认识更多的动物,和它们交朋友。在活动“躲雨”中,让幼儿模仿动物的同时,了解动物的习性,亲近动物,在游戏的情景中尝试归类,愿意用较完整的短句回答,从而喜欢参与活动,体验活动的'乐趣。

  活动目标:

  1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,尝试遵守游戏规则。

  2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  动物卡片、房子、音乐。

  教学过程:

  一、引入

  1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽,你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友,还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲述)

  2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的,表演一下

  二、游戏:躲雨

  1、哗啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小动物们要淋湿了,怎么办呢?(幼儿自由讲述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走朋友要走得又稳有快,跳跳朋友跳得又轻又快哦)

  2、自由躲雨:天晴了,刚才你们是怎么躲的,躲在了哪里?

  3、按要求躲雨1:刚才有很多动物躲到了一起,都被雨淋到了,等会儿再躲雨的时候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里?

  4、按要求躲雨2:找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里?

  三、延伸活动

  这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友,这里还有哪些朋友呢?我们下次和他们一起玩。

  活动反思:

  语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的,为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣,我创设了情境,如小动物的家、音乐等,并以他们熟悉的动物引出活动,孩子们很喜欢,也十分的投入活动,活动过程中,我有意识的用语言激发孩子说的欲望,拉近我们之间的距离,照顾到一些平时不爱开口的孩子,让他们也有说的机会,整个活动在热闹的氛围中结束。

  当然,活动中也有存在着一些不足:在提问环节,还可以清晰些,让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外,还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了,但留给自己很多的启示,需要不断地积累、尝试后,获得更多!

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1.能按歌词内容做相应的动作。

  2.能用常见的水果替换原歌词,并唱出来。

  活动准备:

  1.画一棵结满苹果的`树。

  2.已认识苹果,知道苹果的特征。

  活动过程:

  1.练习摘苹果。

  教师让幼儿看结满苹果的树,并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

  2.学新歌。

  ·听教师范唱歌曲。

  ·在琴声伴奏下,教师有节奏地朗诵歌词,并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

  教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

  教师与幼儿随琴声唱歌。

  3.尝试创编新歌词。

  教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果,讨论其颜色、及有关特征。

  帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄,一串一串摘下来等。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标

  1、帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句:“XXX,没关系,没关系,我来帮助你。”

  2、通过角色扮演的游戏形式,让幼儿进一步感知、理解故事。

  3、让幼儿感受父母对自己的关爱,体验被照顾的快乐。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、通过阅读,理解故事情节。

  活动准备

  大本图书、视频动画《小猪的妈妈不在家》、玩具猪

  活动过程

  (一)兴趣导入

  师:小朋友们!

  幼:哎!

  师:好,小眼睛,看老师!老师给你们带来了一本书,我想请小朋友们看看,封面上都有谁?

  幼:小猪、还有猪妈妈。

  师:那猪妈妈手上都拿着东西,像是要干什么去啊?

  幼:去买菜,出去玩……

  师:这时候,小猪在干嘛?它是什么表情?它高兴吗?

  幼:小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。

  (二)师幼共读

  师:原来啊,猪妈妈要出远门了,小猪一个人在家会发生什么事儿呢?我们一起来看一看好不好?幼:好。

  1、读第一部分(从开始到大家都玩的很开心)

  师:小朋友们来看一看,猪妈妈走了,都有谁来帮助小猪的呀?

  幼:大象、猴子、袋鼠……

  师:这个时候,小猪是什么表情啊?它开心吗?

  幼:开心!

  2、读第二部分

  师:小猪呀玩的很开心,一会功夫呢,身上就脏了,怎么办呢?我们继续看。

  (将故事的第二部分与幼儿一起阅读,知道大象帮小猪洗澡,牛妈妈喂奶,袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节)

  师:小猪好像睡着了,老师现在要问我们小朋友了,刚刚小猪身上脏了的时候,大象妈妈和它怎么说的?

  幼:(个别人)没关系,我来帮助你。

  师:那小猪饿的时候,困的时候,牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢?

  幼:(小部分)没关系,我来帮助你。

  师总结:我们有的小朋友耳朵真灵,妈妈们都对小猪说:没关系,没关系,我来帮助你!(幼儿跟说)

  师:(出示玩具猪)小朋友们,现在啊,小猪身上脏了,谁愿意来帮助它的啊?(幼儿举手)

  师:那你们应该和它怎么说?

  幼:(部分)没关系,没关系,我来帮助你。(师一起说)

  师:好的,我们小朋友都很热心,那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊?

  幼:帮它洗澡!

  师:对的,现在,我想请一位小朋友来当大象妈妈,给小猪洗洗澡。

  (引导幼儿一边给小猪洗澡,一边说故事)

  (逐个扮演大象妈妈,牛妈妈,袋鼠妈妈,小鸟妈妈等)

  3、读第三部分(从天黑了,到最后)

  师:小猪今天过的开心吗?为什么?

  幼:开心!(部分)因为有人和它玩,(引导)邻居帮助它。

  师:小朋友们,当你们有困难的时候,比如你一个人中午不会穿衣服的时候,奶奶和老师帮助你,你会不会很高兴?幼:会。

  师:那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢?

  幼:(不太能回答) (引导)不太高兴。

  师:那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢?

  幼:因为妈妈很爱她,它也爱妈妈……

  师总结:是的,小猪很爱自己的妈妈,所以很想妈妈,我们小朋友也很爱自己的妈妈,和妈妈在一起就会很开心对不对?幼:对!

  (三)点题看视频

  师:故事讲完了,我们小朋友知道,这个故事名字叫什么吗?幼:不知道。

  师:叫《小猪的妈妈不在家》(幼儿跟读)(提问两次)

  师:让我们一起再来看看这个故事吧!

  活动反思:

  整个活动流程设计初衷很清晰,从封面引入到进入故事,然后进行扮演,最后升华主题。

  但是在整个活动中,幼儿开始的注意力还可以,到角色扮演后期开始躁动了,有很多不听指挥的现象,活动结束后,幼儿对于“没关系,没关系,我来帮助你”是否会说及领会我不太清楚,活动最后让幼儿体验到被帮助的快乐感觉被“爱妈妈”的主题代替。自我总结及导师总结原因有:

  1、活动过程教师态度过于亲和,音调,频率等几乎一致,没有抑扬顿挫的表现力,不能抓住小朋友的注意力。

  2、在角色扮演的时候,大本书可以放下,让幼儿自己回忆。

  3、在扮演前幼儿没有能整体感知故事内容,在引导之后最好先让幼儿整体感知下故事的内容。

  4、提问方式,提问的'内容,词语需要斟酌。自我感觉没能紧扣主题。

  针对小班幼儿的注意力情况,在类似的语言课上,教师应该采取怎样多变的教育方式来吸引幼儿?当幼儿出现自我娱乐的情况时,教师应该怎样处理?如何将语言课有趣化,深刻化,社会化?等等问题都是我需要改进处理的,希望在逐日的实习过程中能够找到很好的方法,也希望看到我的困惑的老师们能给我好的经验!

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