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小班数学教案小动物找家

时间:2023-10-18 22:06:00 教案 我要投稿
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小班数学教案小动物找家

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案小动物找家,希望对大家有所帮助。

小班数学教案小动物找家

小班数学教案小动物找家1

  活动目标:

  1、巩固按物体的名称分类。

  2、培养幼儿对数学活动的兴趣,能大胆地参加游戏。

  活动准备:

  场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干,熊妈妈头饰一个

  活动过程:

  带幼儿来到户外,师以魔术为由把幼儿分别分成四组,并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈,并带上头饰。

  熊妈妈带小动物一起在外面玩,突然下起了大雨,小动物分别跑到自己的家中。比一比,哪种小动物跑得最快,又找不错家。

  小动物回家后,熊妈妈去各个小动物家问:“请问这是谁的家啊?”。扮小动物的`幼儿要回答:我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”

  幼儿交换头饰,游戏可反复玩。

  活动反思:

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

小班数学教案小动物找家2

  活动目标

  1、感知5以内的数量,掌握5以内的量与量的对应关系,学习按量归类。

  2、幼儿在活动过程中提高点数能力。

  活动准备

  教室里面事先布置好的小动物的家

  小动物图片5张

  毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个

  小兔房子5个

  大萝卜图片若干

  欢快的音乐

  活动过程

  1、活动导入

  ——今天我们班来了一位小客人,我们看看它是谁呢?(喜洋洋)和他打个招呼吧!

  ——今天呀,森林里要举行一项很重要的活动,那就是盛大小动舞会,小朋友们想不想也去参加呢?喜羊羊也想去,临走的时候,老村长给了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的'话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去,走着走着,碰到了小老虎和小熊,他们也拿着小棍,喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友,那么,谁能和喜羊羊成为好朋友呢?引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍,小老虎和小熊各拿了几根小棍。

  ——他们走呀走呀,一路上遇到了好多小动物,都要去参加舞会,我们看看都有谁呀?你看看他们手里都拿着什么呀?

  ——舞会可热闹了,小动物们玩的非常高兴,我们一起和他们跳个舞吧(教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来)

  2、活动过程

  ——音乐停,另一位老师手拿小猫象征小猫跑出(带有哭声),啊,小猫,你怎么了?

  ——小猫迷路了,它哭得很伤心,它的妈妈呀也一定很着急,那我们应该怎么办呢?

  ——引导幼儿仔细观察,发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。(幼儿讨论找家的方法)

  ——教师小结:原来,哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多,哪里就是它的家呀!

  ——播放欢快的音乐,幼儿积极为小动物们找到家,并把它们送回家。

  3、游戏《喂小兔子》

  ——小朋友们把动物宝宝们都送回家了,兔妈妈很感谢我们,邀请小朋友去它家里做客,小朋友们想不想去啊?

  ——呀,这里有这么多小兔子,看一看都有什么颜色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?数一数有几个?小白兔有点饿了,你们想不想去喂小兔子?

  ——每只小兔子吃的萝卜都不一样多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面贴着不同数量的萝卜)

  ——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。

  4.活动结束

  ——小动物们都回到了自己的家,小兔子也都吃饱了,我们也该回家了,要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧!(小兔子再见!)

  活动反思

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

小班数学教案小动物找家3

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

  2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、教学课件

  2、小鸟、小狗、小猫、的头饰若干。

  3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、的家。

  活动过程:

  1、听一听,说一说、做一做:

  a、听一听:

  师以游戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小朋友玩游戏,请小朋友注意听一听,猜猜他是谁?

  b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、与幼儿玩游戏。

  c、做一做:老师引导幼儿游戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表现动物的形象。

  2、游戏:小动物找家

  a、引导幼儿观看教师创设的环境:你们看,这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

  b、介绍游戏的玩法及要求。

  c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作游戏的快乐。

  d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。

  3、游戏自由结束。

  活动反思:

  此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。

  游戏性较强,较适全托班孩子的情况,并且老师在组织的'过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特别是最后一个环节的游戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

小班数学教案小动物找家4

  活动设计背景

  根据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计,目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果

  活动目标

  1.正确感知3以内的物体数量,学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

  2.学习用语言表述操作过程和结果。

  3.初步培养观察、比较和反应能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的'乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:点数1—3物、

  难点:点卡1—3相应数量的实物

  活动准备

  1. ppt课件

  2.幼儿操作材料,小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个,白纸上三座房子

  活动过程:

  一、小动物出来玩

  (引入语:森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了,但是它们迷路了,找不到家了?想请小朋友们帮它们找家,你愿意吗?|)

  瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子,(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿,(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

  二、观看多媒体课件,送小动物回家

  1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。

  2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?

  3.红颜色的房子上面有一个圆点,那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

  4.现在我们把小动物们送回家吧

  红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

  (引导幼儿边说边送,一只小兔送你回一个点的家,二只长颈鹿送你回二个点的家,三只小狗送你回三个点的家)

  三、幼儿操作

  1.小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子,请小朋友动手送小动物回家吧!

  四、结束本活动

  教学反思

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

小班数学教案小动物找家5

  活动目标

  1.正确感知3以内的物体数量,学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

  2.学习用语言表述操作过程和结果。

  3.发展目测力、判断力

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  教学重点、难点

  重点:点数1—3物、

  难点:点卡1—3相应数量的'实物

  活动准备

  1. ppt课件

  2.幼儿操作材料,小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个,白纸上三座房子

  活动过程:

  一、小动物出来玩

  (引入语:森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了,但是它们迷路了,找不到家了?想请小朋友们帮它们找家,你愿意吗?|)

  瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子,(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿,(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

  二、观看多媒体课件,送小动物回家

  1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。

  2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?

  3.红颜色的房子上面有一个圆点,那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

  4.现在我们把小动物们送回家吧

  红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

  (引导幼儿边说边送,一只小兔送你回一个点的家,二只长颈鹿送你回二个点的家,三只小狗送你回三个点的家)

  三、幼儿操作

  小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子,请小朋友动手送小动物回家吧!

  四、结束本活动

  教学反思

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

小班数学教案小动物找家6

  活动目标:

  1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

  2、学会在走跑活动中保护自己。

  3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干。

  2、欢快的音乐磁带。

  3、幼儿用书第3册第36页。

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:随音乐进入场地

  今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩,宝贝们跟我一起来。

  二、基本部分

  1、认识小动物的家

  师:宝贝,瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子,我们来认识是谁的房子

  (幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)

  2、准备活动

  师:大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立

  (幼儿跟师随音乐做热身运动)

  3、我们玩变变变的游戏

  师:今天徐老师带来一个神奇的'魔术棒,魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏,请宝贝闭上眼睛

  变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)

  变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)

  变变变,变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)

  4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

  (1)师:小动物们快快来啊,我们一起玩找家的游戏

  A、幼儿随老师做运动

  师:轰隆隆,轰隆隆,小动物们天要下雨了,我们回家吧,瞧!我们回家的路上要过独木桥,要爬过草地,哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)

  B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

  谈话:你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

  师小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全,过草地膝盖要触到垫子上,小心注意安全,我们回家吧

  C、小动物们雨停了,太阳出来了,我们一起去山坡看太阳啰,过草地独木桥时要注意安全啊,火车要开动了,小动物们要跟上啊

  师:呼呼呼,呼呼呼,山坡的风很大啊,小心着凉我们回家吧,哎!小动物们回家的路上要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)

  师小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要挤不要推我们分成两组一个一个来,注意安全,回家吧!

  玩了一天都累了,我们回幼儿园吧,回家的路上宝贝要注意安全啊

  6、放松活动:

  教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

  (小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。我们大家来学一学,它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”)

  三、结束部分

  这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

  教学反思:

  我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

小班数学教案小动物找家7

  活动设计背景

  根据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计,目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果。

  活动目标

  1.正确感知3以内的物体数量,学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

  2.学习用语言表述操作过程和结果。

  3.培养幼儿敏锐的'观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  6.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  7.培养幼儿对数字的认识能力。

  教学重点、难点

  重点:点数1—3物、

  难点:点卡1—3相应数量的实物

  活动准备

  1. ppt课件

  2.幼儿操作材料,小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个,白纸上三座房子

  活动过程:

  一、小动物出来玩

  (引入语:森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了,但是它们迷路了,找不到家了?想请小朋友们帮它们找家,你愿意吗?|)

  瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子,(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿,(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

  二、观看多媒体课件,送小动物回家

  1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。

  2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?

  3.红颜色的房子上面有一个圆点,那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

  4.现在我们把小动物们送回家吧

  红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

  (引导幼儿边说边送,一只小兔送你回一个点的家,二只长颈鹿送你回二个点的家,三只小狗送你回三个点的家)

  三、幼儿操作

  1.小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子,请小朋友动手送小动物回家吧!

  四、结束本活动

  教学反思

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

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