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中班科学教案

时间:2023-09-20 11:25:21 教案 我要投稿

中班科学教案精品【7篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班科学教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班科学教案精品【7篇】

中班科学教案 篇1

  目标:

  1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。

  2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。

  3.体验变废为宝的乐趣和成就感。

  准备:

  1.废旧水彩笔、废旧光盘。

  2.幼儿有玩陀螺的经验。

  玩法说明:

  将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧,制成陀螺。用手转动水彩笔,带动陀螺旋转。

  指导要点:

  1.出示材料,用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。

  2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。如,有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔,利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔,将光盘卡在笔头和笔帽之间。若有的幼儿不会组装,可引导其观察学习同伴的`方法。

  3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转,鼓励幼儿多次尝试,逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同,感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低,则陀螺旋转较稳定)。

  4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺,并观察陀螺旋转时呈现出的效果,引导幼儿互相欣赏、交流。

  5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。

  延伸活动:

  鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活动可以一直延续至大班阶段,幼儿可以先画设计图,然后寻找合适的材料实现想法。随着材料的丰富和难度的增加,幼儿会观察到不同的现象,获得更多的经验。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

  2、知道吃西红柿对身体有好处。

  3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重难点:

  重点:1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

  2、 知道吃西红柿对身体有好处。

  难点:1、知道吃西红柿对身体有好处。

  2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

  活动准备:

  1、物质准备:西红柿

  2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。

  活动过程:

  (一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。

  师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。

  谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。

  师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

  幼:自由举手回答。

  师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。

  (二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。

  1、师:用手摸一摸,有什么感觉?用小眼睛看一看,什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻,是什么味道?

  2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

  3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。

  师:用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子,有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道?

  4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

  (三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。

  1、师:教师切开西红柿,引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的?

  2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。

  3、师幼共结,西红柿的'内部特征。

  师:西红柿肚子里面藏了些什么?

  师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。

  4、西红柿对人体的作用

  师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?

  幼:幼儿举手自由回答。

  师小结,西红柿对人体的作用。

  西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。

  我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。

  5、小结

  小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

  活动反思:

  对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、感知水没有特定形状的特性。

  2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  认知准备:知道一些常见动物的生活习性

  材料准备:水、各种透明容器,幼儿各自带一个透明容器

  活动重点难点:

  活动重点:在实验中感知水的特性

  活动难点:激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

  活动过程:

  一、玩水的经验

  1、介绍自己玩水的生活经验

  2、说说你觉得谁是什么样子的?

  二、玩水

  1、将水倒入各种形状容器中,说说水的的形状

  2、讨论:为什么水的形状会改变?它到底是什么形状?

  3、再现试验证实“水没有形状”

  4、幼儿自己操作实验,运用自己带的容器装水互相观察水的形状

  小结:水是没有形状的,当容器变化了,水的形状也就变化了。

  三、帮水比多少

  1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少?

  讨论:可以用什么方法比较?

  2、老师实验同种大小容器

  不同种容器装水

  小结:原来比较多少时,要将水装入同种大小的容器中,然后再看水面的.高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了没有形状外,它还有什么特点?

  小结:水没有颜色、透明、没有味道。

  活动反思:

  整个活动是以探索水的秘密为主,水是孩子们天天接触,非常熟悉的一个物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子们在本次活动中通过自己的观察,发现水的三个特性,这对于他们来说是一件十分有成就感的事,孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题,并且鼓励更多的幼儿参与思考,实验,讨论 ,充分体现了教师只是教学活动的支持者,引导者,让幼儿真正做到了学习的主人,自发,自主,自由的开展活动,在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美。

  2.在师幼互动的轻松氛围中,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

  3.愿意接受新事物,对新事物有探究的欲望。

  活动准备:

  联系好活动地点,水果一蓝,小背篓人手一只,安全教育

  活动过程:

  一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客,去看看她养的蚕宝宝。

  二、瞧,蚕宝宝(自由观察,相互交流,初步了解蚕的外形特征、生活习性等)1.你好,蚕宝宝。(热情招呼,初步建立感情)2.自由观察、交谈。

  (1)教师在参与观察中获取指导信息,向幼儿提供观察建议,使幼儿的观察更细致。

  (2)倾听幼儿之间的交谈,适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

  3.师幼互动

  (1)问:你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点:蚕的体形及特点,蚕的呼吸方式(了解气孔),蚕的食物及排泄物等。

  幼儿随意发言,教师捕捉与重点内容有关的信息,进行更深入的引导(如:▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧:蚕没有鼻子,但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

  (2) 问:为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问:它的名字是蚕,可是我们都叫它蚕宝宝,你认为是为什么呢?

  鼓励幼儿大胆表述自己的观点,肯定每个不同的答案(如:可爱、长得小、软软的等)。

  (3)问:还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题:蚕匾,蚕网及其作用,蚕的'生长等。

  教师鼓励幼儿提问,引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

  三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶,尝试喂蚕)1. 采桑叶(1) 师:蚕宝宝肚子饿了,要吃饭了,它们的饭是什么呢?

  (2) 组织幼儿至附近的桑树地。

  (3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

  2.喂蚕宝宝。

  (1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

  (2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

  (4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

  四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)1.问:再过几天,蚕宝宝会有什么变化?

  (1)幼儿自由发言。

  (2)教师小结:蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养,到时候你就知道了。

  2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

  3.将蚕饲养在自然角,进行观察记录直至剥茧成棉。

中班科学教案 篇5

  活动目标

  1、使幼儿发现肥皂的外形和用途,(肥皂的颜色、形状、气球,肥皂可以去污。)

  2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

  3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的.乐趣。

  活动准备

  1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。

  操作卡片“请你涂颜色”。

  活动过程

  1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

  “桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

  2、引导幼儿发现肥皂的用途。

  “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”

  (手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)

  “肥皂还有什么用处呢?”

  (可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)

  “想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)

  “现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.简单认识一些农用器械,知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。

  2.产生设计新机械的`欲望。

  活动准备:农民劳动、现代机械等课件

  活动过程:

  一、了解农民田间劳动的方式:

  1.师:小朋友,我们都学过古诗“悯农”,在诗里农民是怎样进行劳动的?(利用已有经验入手)

  2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢?(幼儿根据自己的经验回答)

  现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。

  3.幼儿体验以前农民耕作方式

  我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗?你有什么样的感觉?

  4.小结:农民伯伯的劳动非常辛苦。如:翻田,播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行,干活又慢又累,但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了,你知道有哪些吗?

  二、了解一些现代农用机械的作用:

  1.看课件(拖拉机):

  这又是什么机器?(拖拉机)它可以帮助农民做什么呢?

  师:对,有了拖拉机耕地,农民就不要用锄头一锄一锄地翻地,只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了,这样农民比原来就省力了。

  2.看课件(播种机)

  见过这种机器吗?有什么用?

  师:这是花生播种机,农民们只要把花生装进兜里,开动它就可以播种了。(再放课件):这是棉花播种机,还有是玉米播种机,有了它们,农民播种就又快又方便了。

  3.看课件(收割机):

  (1)你见过这种机器吗?它叫什么?(收割机)它用来做什么?

  (2)你发现用收割机来收割稻子有什么好处?(速度快;可以减轻农民的劳动)

  4.看课件(花生播种机、棉花播种机、玉米播种机)

  5.师小结:有了收割机可以帮助农民收割稻子,农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割,这样速度又快效率又高。

  三、讨论:

  1.师:现在有了这些农用机械,农民伯伯的劳动轻松多了,而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器,你想设计怎样的机器?为什么?

  2.小朋友想得很仔细,想出了许多能帮助农民伯伯的机器,那你们回去画下来明天带来好吗?

中班科学教案 篇7

  【活动目标】

  1、观察认识萝卜种子,了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。

  2、尝试用按、压的方法种植萝卜。

  3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。

  【活动准备】

  1、萝卜生长过程图片。

  2、萝卜种子若干、松软的泥土、废旧的杯子、罐子人手一个、大萝卜,

  3、幼儿的小动物标签一套。

  【活动过程】

  一、出示萝卜的种子以及大萝卜,激发幼儿兴趣。

  1、引导幼儿观察、认识萝卜种子。

  师:小朋友的桌面上有什么,你们见过吗?它是什么形状,什么颜色的?

  2、出示大萝卜。

  师:这又是什么?他是什么样的啊?你们知道吗,这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了。

  二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜。

  1、出示图片引导幼儿观察讨论。

  师:仔细看看萝卜是怎样长大的。萝卜生长在哪里?种下去的种子过一段时间会怎样?(发芽期、幼苗期、肉质根生长期)小朋友们多吃饭吸收营养才能长大,那我们的萝卜吃什么呢?(萝卜的生长环境、种植季节、成熟时间)

  (小结:秋季、夏季种植最适宜,两至三各月成熟,水分、阳光充足有助于萝卜的生长)

  2、学习种萝卜的方法。

  师:小朋友们,你们想不想尝试一下种萝卜?

  (1)种植需要的材料

  师:那种萝卜我们需要哪些材料呢?(幼儿讨论)

  (2)教授种植方法。

  师:看看老师是怎样种的。(引导幼儿用语言表述老师的种植方法:用手将萝卜的种子按到土里,再浇点水。)

  3、幼儿尝试种植。

  教师观察指导,帮助又困难的幼儿。

  三、引导幼儿在接下来的日子,观察管理自己种的萝卜。

  师:萝卜种好了,接下来我们可得好好照顾自己的萝卜,让它赶快长大!

  【活动反思】

  本节活动由于准备充分,萝卜种子、萝卜生长过程的`盆栽、萝卜等实物以及图片的出示,不断地吸引幼儿,加上教师的引导,孩子们观察的很仔细,了解了萝卜生长的一系列过程。同时也增强了他们想要种植萝卜的期望,所以在种植环节,孩子们都能积极的参与。之后,小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理。我觉得本节活动还可以做个延伸,如:教师设计萝卜种植观察记录表,请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程,让幼儿能够亲身体验,同时也增强管理能力。

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