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大班数学10以内相邻数教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班数学10以内相邻数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学10以内相邻数教案1
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
活动过程：
(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?
(2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相邻数的简单关系。
1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?
2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5
(三)小朋友操作，填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的.空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
大班数学10以内相邻数教案2
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"
2、出示图片
（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"
（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"
（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的.三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
大班数学10以内相邻数教案3
活动目标：
1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10。
活动准备：
1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：
1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）、第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的.数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：
请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
大班数学10以内相邻数教案4
一、活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系(及多1和少1的关系)
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
二、活动准备：
1、教学图卡组(数字卡若干)
2、PPT
三、活动过程：
1、创设情景，呈现已有经验。
(1)教师提问：你们知道什么是邻居吗?你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)
(2)引导幼儿认识相邻数。
教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。
2、探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系?
(2)前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?
教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小1，是它的小邻居，后面的一个数比中间的'大1，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。
3、实际操作，让幼儿运用新经验为数字(3、5、7、)找邻居。
(1)教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。
(2)分组讨论，(引导幼儿同伴交流)
4、拓展：为相邻数找共同的邻居。
(1)教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢?
(2)幼儿操作，举卡回答。
教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。
5、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)引导幼儿填空。
教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
(2)幼儿互相交流操作结果。
教学反思
在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：
1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
大班数学10以内相邻数教案5
一、活动目标：
1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系(及多1和少1的关系)
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
二、活动准备：
1、教学图卡组(数字卡若干)
2、PPT
三、活动过程：
1、创设情景，呈现已有经验。
(1)教师提问：你们知道什么是邻居吗?你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)
(2)引导幼儿认识相邻数。
教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。
2、探索相邻数之间的等差关系。
(1)请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系?
(2)前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?
教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小1，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大1，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。
3、实际操作，让幼儿运用新经验为数字(3、5、7、)找邻居。
(1)教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。
(2)分组讨论，(引导幼儿同伴交流)
4、拓展：为相邻数找共同的邻居。
(1)教师出示两张数卡提问：谁是5的`邻居，又是7的邻居呢?
(2)幼儿操作，举卡回答。
教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。
5、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)引导幼儿填空。
教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
(2)幼儿互相交流操作结果。
教学反思
在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：
1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
大班数学10以内相邻数教案6
活动目标：
1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数的兴趣。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、给数字宝宝找邻居
1.数字王国今天特别热闹，数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。(出示1—10号房子。) 数字宝宝们住在一起可高兴了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居，并及时鼓励。(教师按顺序纵向出示相邻数卡片)
二、探索相邻数之间的关系
1、请幼儿仔细观察这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?
2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?
小结; 你们都发现了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!
三、游戏：找邻居
例：教师出示卡片3说：小朋友，3的`邻居在哪里?
幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习
1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!
2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)
五、游戏;抢凳子
幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子游戏。
六、结束部分
今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友，好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
大班数学10以内相邻数教案7
活动目标
1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。
2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。
3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。
4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。
活动准备
自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。
活动过程
一、游戏复习
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。
二、引入新知识学习
1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的.数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。
2.将数卡按1——10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习寻找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。游戏可反复进行，多人参与。
三、巩固练习，加深相邻数概念
1音乐游戏：《我的朋友在哪里》
（1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。
（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。
2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。
四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。
教学反思
在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：
1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
大班数学10以内相邻数教案8
活动目标：
1、认识1-10的相邻数。
2、体验相邻数之间多1少1的关系。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
教学方法：
情景学习法、游戏法、操作法
活动准备：
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
1、律动：一到十的手指操
2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?(生：好!!!)
二、谈话激发兴趣
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)
二、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的`相邻数。)
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)
4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?
四、拓展活动，加深幼儿理解
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)
五、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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