狼和小羊小班教案

时间：2023-09-22 07:17:56 教案我要投稿

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狼和小羊小班教案

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的狼和小羊小班教案，希望能够帮助到大家。

狼和小羊小班教案

狼和小羊小班教案1

　　设计意图

　　本次活动让幼儿初步感知音乐，感受音乐的旋律，通过音乐故事导入激发孩子的兴趣。并让幼儿带着问题来听音乐。学习倾听，让幼儿自主的来表现其动作。拓展幼儿的生活经验及想象的空间。通过对音乐的理解，进行游戏，用三种不同的方式进行，递进式的增加游戏的难度。

　　活动目标

　　1.认真亲听音乐，辨识两种不同风格的音乐。

　　2.根据音乐，做出相应的反应。

　　活动准备

　　音乐《小羊和狼》，播放器。

　　重难点分析

　　重点：辨识两种不同风格的音乐。

　　难点：根据音乐，做出相应的反应。

　　教学过程

　　一、倾听音乐，想象动作

　　1.小羊宝宝们，今天跟着妈妈去大森林去玩玩吧！你听，森林里传来了一段好听的音乐，倾听音乐一遍。

　　2.你听了这段音乐你想跟着它做什么？

　　3.那我们就来跟着音乐做你喜欢的'动作吧，来孩子们，出发吧！

　　4.教师模仿孩子的动作，变换动作

　　二、倾听音乐第二段，感受大灰狼的凶狠

　　1.妈妈看见有很多小羊都做着自己喜欢的动作，可开心了，想不想在此出发玩一玩？

　　2.这次，妈妈想让宝宝们听着音乐节奏来做动作。

　　3.播放大灰狼的音乐，让孩子想象发生了什么事情。

　　4.那我们该怎么办呢？

　　三、听音乐玩一玩

　　1.想到了好的办法，我们就不用怕大灰狼了，来跟着妈妈一起去森林玩吧！

　　2.小羊宝宝们，你们觉得刚才玩的怎么样？3.你想不想来扮演大灰狼？

　　4.小朋友们说的真不错，好玩的音乐总是想让我们多玩几遍，接下来，我们就去更宽场的操场上来玩一玩。

　　反思

　　活动中教师在欣赏的过程中，没有让幼儿听出来是哪段音乐，导致幼儿在扮演游戏时，不知道哪段音乐史狼出来的时候，当幼儿不明确的时候教师有强调，但是如果能让扮演狼的老师再扮演一次就好了，那么在后面幼儿扮演的环节幼儿就会明确，教师没有强调规则意识，导致幼儿觉得狼是不可怕的，而且还去打狼，语言还是不够精炼，不过教师本身的教态以及自身音乐素养的魅力还是吸引到幼儿的。

狼和小羊小班教案2

　　设计意图：

　　为了让孩子能在游戏中学习按一定规律排序，所以我在数学区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。而小班幼儿初次接触数学，考虑到幼儿的年龄特点，我在本次活动中创设一个喜羊羊家被破坏，美羊羊被灰太狼抓走的情境，给幼儿提供了丰富的排序材料，让幼儿在游戏中学习，尝试在简单、轻松的活动中，自主地探索、学习掌握物品按形状或者颜色有规律的排序，促进幼儿观察、比较和创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能按物品形状、颜色和大小等有规律地排序，感知数学中的规律美。

　　2、引导幼儿体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、《喜洋洋与灰太狼》歌曲磁带一盘、白板课件。

　　2、每人一个泥工板，上面贴上两条横线并且用竖线隔成一个一个格子。

　　3、每组一份操作材料：3个组提供了锅子、盘子、碗等图片若干。3组提供了大的绿色书图片、大的蓝书图片，小的黄书图片若干。

　　4、铺桥的色块纸每人1个。

　　5、英雄奖章若干。

　　6、熟悉故事《喜洋洋与灰太狼》的情节。

　　活动过程：

　　1、教师创设游戏情节，引起幼儿兴趣。

　　（1）播放《喜洋洋与灰太狼》歌曲。

　　（2）幼儿扮演小羊。

　　教师："羊爷爷接到报案，灰太狼来到了羊村搞破坏，把喜羊羊家弄的乱七八糟的，请小羊们帮助喜羊羊整理家里的物品。"

　　2、引导幼儿运用观察、比较的方法，寻找规律进行排序。

　　（1）观看电脑课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的形状排序。

　　提问："在被'灰太狼'破坏之前，喜羊羊的家的厨房是什么样的？"引导幼儿发现按物品的形状排列顺序（按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……）。

　　（2）观察喜羊羊家书柜原来的照片，引导幼儿观察物品摆放规律，学习按物品的颜色排序。（方法同上）提问："说一说以前喜羊羊家书柜上的书是怎样排列的？"引导幼儿发现规律。（红书—黄书—红书—黄书……）。

　　小结：原来喜羊羊家的物品都是有规律排序的，有的是按形状一隔一排的，有的按颜色一隔一排的。

　　3、教师给每组幼儿提供不同的材料，引导幼儿进行排序。

　　（1）现在请小羊们帮助喜羊羊整理屋子，每一组有一些不同的物品，我们一起来看看有些什么物品？（认识物品）请你开动脑筋有规律的在泥工板上排队。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师展示幼儿的作品，发现幼儿的问题，引导幼儿学习一隔一间隔排序，如有问题也可让其他幼儿帮助他。

　　师：你是怎么帮助喜羊羊整理物品的？你是按照什么规律的？

　　小结：刚才有的小羊是按形状间隔排队的，有的是按颜色间隔排队的，有的`是按大小间隔排队的，还有的按不同的物品进行间隔排队的。但是老师发现有的小羊还没有整理好，现在请你再次按照规律把这些物品摆放好。

　　（2）幼儿进行第二次操作，掌握一隔一间隔排序的方法。

　　幼儿操作，教师指导。

　　师：这次你整理好了吗？你是怎么整理这些物品的？

　　小结：喜羊羊说谢谢你们帮助他把屋子整理干净了。

　　4、引导幼儿运用三种间隔的排序方法救出美羊羊。

　　引导语："小羊们不好了，刚才羊爷爷告诉我"美羊羊被灰太狼抓走了，我们赶紧去救它。"啊呀！灰太狼把过河的桥给弄坏了，我们赶紧修好它。"。（教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥）提问：①"小桥中缺少了什么颜色？"②"小木桥是按着什么规律排列的？"并请每个小羊选出一块彩色卡纸，找出小桥中缺少的颜色按（红—黄—蓝—红—黄—蓝……）规律排列修复好，指导幼儿边说出颜色边过桥，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

　　5、教师小结：羊爷爷颁发勋章。

　　教师："小羊们，你们真棒！你们帮助喜羊羊把家里的厨房、书柜都恢复了原样，还把木桥给修好了救出了美羊羊，现在请羊爷爷给你们颁发英雄勋章。"

狼和小羊小班教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　教学重点、难点

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

　　活动准备

　　与故事内容相符的背景图（画有生病的羊妈妈），小羊（很着急的`样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　活动过程

　　一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。小羊为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《羊妈妈病了》

　　二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

　　1、图片上有谁？（羊妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？

　　2、小羊因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小羊你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）

　　3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小羊说什么？（小羊别着急，我帮你去找医生）

　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励）

　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）

　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，羊妈妈的病好了。

　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）

　　三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

　　1、兔医生怎样去的小羊家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

　　2、兔医生怎样给羊妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。

　　3、听了兔医生的话，小羊怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小羊，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小羊一样做一个有礼貌的好孩子。

　　四、延伸活动。幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》

　　自评与反思：

　　本次活动我着重把握了“教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，使幼儿真正成了活动中的小主人。活动中，在我巧妙的“引”“导”下，给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，如果有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓励再说，直到说好为止。如此这样，倍增了幼儿的自信心，学习兴趣非常浓。

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

狼和小羊小班教案4

　　活动目标

　　1.练习四肢灵活地连续钻圈,发展幼儿身体的灵活性。

　　2.初步培养幼儿的任务意识.、

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备1.宽敞、平坦的场地2.塑料圈若干(充当救生圈,幼儿每人2个)3.自制小羊贴画若干(幼儿每人3-4张)。

　　4.纸箱(充当铁笼)1个

　　活动过程教师带领全体幼儿走到场地四周站好。

　　教师进行游戏导入:有许多"小羊"被"大灰狼"抓进"狼堡",关到"铁笼"中了,我们的身体要套过"救生圈",把"小羊"们解救出来。

　　教师请幼儿自选一组"救生圈",在圈后站好。

　　教师发出"出发"的口令,幼儿双脚跳进第一个"救生圈",双手拿"救生圈",从下至上套过身体钻出来,将"救生圈"放回原处,再跳到下一个"救生"中……连续套过2个"救生圈",跑到"狼堡"的"铁笼"(纸箱)上摘下小羊贴画,贴在身上,从原路返回。后面的幼儿依此进行。

　　游戏可反复进行2-3次。

　　游戏规则：

　　1.听到教师"出发"的口令后才能跳入"救生圈"中。

　　2.后面的幼儿要等前面的幼儿把最后一个"救生圈"放到地面后,才可以跳进去。

　　3.双脚跳进圈中,由下至上套过身体钻出"救生圈"。

　　4.要将套过的"救生圈"放回原处。

　　5.拿到小羊贴画后要原路返回。

　　指导建议：

　　1.此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。

　　2.塑料圈的大小可以根据本班幼儿的`实际能力进行调整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。

　　3.塑料圈的数量可以根据幼儿能力进行增减,可以提供每组不同数量的塑料圈,也可在每次游戏后由教师进行了调整。

　　4,游戏角色可根据幼儿园情况进行更换。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

狼和小羊小班教案5

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。

　　2.体验同伴间的友爱之情。

　　3.对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。

　　活动准备：

　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰若干；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、激趣引题。

　　教师出示小羊头饰，今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

　　二、范唱歌曲。

　　1.教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。

　　2.提问：小羊请来了谁参加生日晚会？帮助幼儿理解歌曲内容。小猫、小鸡、小鸭、青蛙是怎么祝贺小羊的，请你学一学。

　　3.教师再次完整演唱歌曲。

　　三、学唱歌曲。

　　请幼儿学唱歌曲数遍，熟悉歌曲。

　　四、音乐游戏。

　　教师：那我们也给小羊过生日吧。请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，开着小汽车来到小羊家(教师带领幼儿开着小汽车绕一圈，到小羊家。由一名幼儿扮演小羊坐在屋里，桌上放着玩具蛋糕，等待动物小朋友们到来)教师带领幼儿一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小猫进屋，坐下。（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。扮演小鸡的幼儿叫“叽叽叽，叽叽叽，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小鸡进屋，坐下。接下来幼儿演唱第三段、第四段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃好蛋糕，游戏结束。

　　活动反思：

　　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿都能做出对应动物的.动作和模仿动物的叫声。在做游戏环节，孩子们兴趣很大，但是现场的气氛有点乱。我应该把小羊的家安排在娃娃家，这样可以让游戏场地更加大一点，娃娃家的布置更象家一点。整个活动孩子们都是很开心，乐于参与游戏，特别是戴上动物头饰，都是开心地不得了。