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大班教案

时间:2023-09-22 08:20:20 教案 我要投稿

大班教案(共7篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案(共7篇)

大班教案 篇1

  大班语言蒲公英旅行记

  活动目标:

  1、知道我们的祖国是中华人民共和国,他在世界的东方,在太平洋的西岸,我们的首都是北京。

  2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。

  3、能大胆的用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。

  活动准备:

  1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。

  2、在活动室里准备一幅中国地图。

  活动过程:

  1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》,引导幼儿感受故事的语言美。

  2、分段欣赏。

  (1) 第一段,提问:

  蒲公英的家在世界的'哪个地方?

  蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?

  (2) 欣赏地二段,出示太平洋图片,提问:

  蒲公英看到了什么样的大海了?

  世界上最大的海洋是什么?

  (3) 欣赏第三段,出示山峰、城墙的图片,提问:

  你知道天安门广场在什么地方吗?

  我们的祖国在哪里?

  3、再次欣赏故事,鼓励幼儿简单复述故事情节,要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

  4、幼儿之间相互讲一讲,了解了我们的祖国以后,觉得作为中国人有什么感受。

  观察评估:

  本次活动通过帮助蒲公英找家,以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家,知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹,使幼儿对自己的国有了进一步的了解,通过和幼儿在地图上观察,知道我们的首都在北京,那里有天安门广场等,初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪,促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。

  2、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。

  3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。

  活动过程:

  一、倾听雨声,激发兴趣。

  师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”

  师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

  师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,如:大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)

  二、初步感知散文诗。

  1、幼儿欣赏。

  师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)

  2、再次欣赏一遍,问:秋天的雨是什么?还有什么?

  三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

  师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

  1、欣赏散文第二段:想——秋天的雨。

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。

  教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的`门。

  2、欣赏散文第三段:看——秋天的雨。

  师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

  教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;

  3、欣赏散文第四段:闻——秋天的雨。

  师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)

  教师小结:秋天来了,水果成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷……

  4、欣赏散文第五段:听——秋天的雨。

  师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?

  教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

  5、欣赏散文第六段:秋天的雨会给我们带来什么?

  师:秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)

  教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。

  四、再完整欣赏散文。

  讨论:你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?

  五、活动延伸:大胆作画,进一步表达对秋天美的体验与感受。

  活动反思:

  活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆,为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题,我请了几个幼儿来回答,让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中,我注意给幼儿提供宽松的氛围,让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时,我将重点放在了第三至第五自然段。过程中,幼儿的发言很积极,也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节,我借助动作、神情感染幼儿,让他们在理解、倾听散文的同时,获得情感上的共鸣。 整个活动中,次序较好,幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方,比如在幼儿欣赏散文的时候,纪律意识不太强,倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文,相信效果会更好。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.

  2.使幼儿初步懂得遇事不慌.

  活动准备:

  动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.

  活动过程:

  1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.

  2.出示图片:

  提问:

  1.动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?

  2.动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情,他们是怎样处理的?

  3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的`.

  4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.

  (1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?

  (2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?

  (3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?

  (4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?

  5.教师小结:小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.

  活动延伸:

  活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情,并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.

大班教案 篇4

  设计意图:

  受电视综艺节目的启发,突然想到,如果在大班开展这样的益智性竞赛活动,一定会受孩子们的欢迎,并能让孩子在轻松、愉快、活跃的活动氛围中获得发展。因此结合我班幼儿的实际情况设计了这一活动。

  班级情况分析:

  我班幼儿大胆、活泼,思维活跃;对环境较为敏感,喜欢表现和挑战;好问、好学,活动积极性高,较有激情;师生关系平等、融洽,能很快地和老师、同伴打成一片。

  活动目标:

  1、发展幼儿语言表达能力、快速思维能力、注意观察能力、合作游戏能力等。

  2、激发幼儿积极参与活动的情绪。

  活动准备:

  题目、黑板、图片、黄豆、筷子、分类盒。

  活动过程:

  1、以嘉宾形式介绍听课老师。(评:课前有意在黑板上出现活动名称,活动开始时让孩子猜活动内容,可见幼儿对环境的反应能力。以嘉宾形式介绍听课老师,创造一种轻松愉快的活动氛围。)

  2、介绍活动。

  (1)介绍队员和活动步骤:三部分必答题抢答师操作题

  (2)开始活动

  A首先进入挑战第一番必答题

  由每队代表选题,题目均为一题多答。

  规则:答对*答得一星,多答多得,重复答案倒扣一星。其他队可补充得星。

  题目:1、我说你猜

  玩法:由每队代表描述图上的物品,不能出现物品中的任一字,由其它队员猜。猜对三个得一星,第四个开始,一个一星,猜错或犯规不得星。

  2、拷贝不走样

  玩法:老师做五个有一定规律的动作,请小朋友一个一个往下传,没轮到的不能偷看,顺序不能错,每传对一个得一星。

  3、描述情景

  玩法:师:“有一天,小明从幼儿园回家,发现在上海工作的爸爸、妈妈都回来了,还给他带回他一直想要的大油画棒,他感到……”请小朋友用一个词语来描述小明当时的心情。说对四个得一星,以后一个一星。

  4、说出答案是9的加法题

  玩法:如:4+5=9、3+3+3=9……说对五个得一星,以后一个一星。

  (评:规则的制定考虑到班上部分幼儿爱插嘴,不能良好地倾听,所以设计倒扣星,如师所愿,活动中孩子们能较好地倾听,活动气氛活而不乱。针对每题的难易程度,为了体现公平原则,教师计星的标准有所不同,考虑得比较仔细。

  在游戏中当幼儿说不出更多的词语时,老师顺势说:那请我们的嘉宾也来说几个。嘉宾说出了:欢天喜地激动万分无比快乐等,让孩子们学了一学,轻松地起到新授,丰富词语的作用,同时又自然与听课老师进行了互动。其他队的补充得星,可以更好地发挥幼儿的积极性,消除消极等待现象,使他们在其它队答题时能很好地倾听,这也是一个互相学习的过程。)

  B挑战第二番抢答题

  规则:答对得星,多答多得,插嘴、重复均扣星。

  题目:

  1、一棵树上有4只鸟,一声枪响后,树上还有几只鸟?

  2、词语接龙铅笔――

  以下题目考考平时的观察能力怎样

  3、我们的幼儿园位于*路*号?有几个班级?各班名字有什么特点?

  4、幼儿园老师和其他小学、中学的老师有什么不一样?

  5、启东最有名的中学叫什么名字?

  6、启东有哪几家大医院?

  7、启东市市委书记是谁?

  8、我们属于什么省?省会在哪里?

  9、刘翔是干什么的?

  10、中国的`全称叫什么?主席是谁?总理是谁?国徽上有几颗星?国歌名字叫什么?听过吗,在哪里听到?谁会哼一哼?

  集体唱国歌。

  (评:这些问题的设置是有目的,旨在发扬大教育精神,培养幼儿关心身边事物的良好习惯,及对周围环境敏锐的观察力,时时处处做个有心人,这是现代社会对人才的要求,作为教育者要从现在做起,从即时做起培养适应现代社会的“人才”,而不能只培养出教室中的“高材生”。最后的国歌齐唱,老师真的已完全投入,看不见他人,眼里只有孩子。虽然嗓音有些沙哑,但精神状态非常好,气氛也非常好。)

  C挑战第三番种黄豆

  春天到,帮助农民伯伯种黄豆。要求:用筷子夹,每坑10粒,最后评哪组夹得又快又好。计分方法:第一名得4星,依次类推。若颗粒错误,扣一星。

  (评:这个环节的设置,不但训练了幼儿的动手操作能力,而且更好地培养了幼儿的合作能力,合作不好不可能成功,这促使幼儿主动合作,积极参与。幼儿个个精神抖擞,状态非常好。)

  (3)总结结束

  评出比赛结果

  总结:成绩只代表过去,胜利的不能骄傲,失败的不能气馁。要继续努力,关心身边的事和物,争取更大的进步。

  总评:这个活动趣味性强,幼儿参与面广,参与率高。问题的设置难易程度不同,让每个幼儿都有机会发言,而且不止一次。总的设计符合新《纲要》精神,真正让每个孩子在原有基础上得到不同程度的发展。

  此活动还适合作为一个主题结束后的复习巩固活动,活动中的问题可根据需要灵活编写,实用性强。

大班教案 篇5

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

  2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

  教学重点:

  了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

  教学流程:

  一、谈话导入,揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)

  1、同学们,今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)

  2有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题)

  3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)

  二、初读课文,读中感悟。

  1、个性化读书。(自主读)要求读准音,读通课文。

  2、指名读课文,检查读的情况。

  3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)

  你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?

  三、品读课文,理解体验

  选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)

  1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边,打开秋天的大门)

  (1)请学生读一读不知不觉,文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地,轻轻地)

  (2)请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。

  (3)它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

  2、默读第二自然段,边读边思,你是怎样理解“五彩缤纷”的?(出示多媒体投影)

  a.学生读课文边读边思。指名学生说。

  b.这么美的景象,你是如何读的?读读,如何读出五彩缤纷。

  c.教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)

  d.和老师比赛,相信你们读得要比老师好。学生再读,读出五彩缤纷的味道。(个别读,齐读)

  3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。是哪些气味?(学生说)

  a.请你读一读,黄老师来闻一闻,是不是真的闻到这种气味。

  c.齐读第三自然段。

  4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  小喇叭吹的是什么?指导学生说读。(个别读,分男女生读)

  四、自主选择,积累背诵

  比赛背诵自己喜欢的句子。(配乐)

  五、拓展延伸,鼓励展示

  1、交流扩展:学了课文之后,你有什么想法?

  2、自主作业:(1)写一首诗(编写歌词)

  (2)把秋天的景物画下来。

  作品:秋天的雨

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清凉和温柔,悄悄地打开了秋天的门。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏,红色给了枫树,金色给了田野,橙色给了水果,紫红的、雪白的颜色给了菊花。

  秋天的雨,有着非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的.,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的喇叭,它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘,飘到了大树妈妈的脚下,小动物们准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一首丰收的交响乐,带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

  赏析:

  这篇散文诗的内容来源于幼儿周围的生活,诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理,满足了他们再现生活经验、生活情境的需求,有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。

  该散文诗不仅文字优美,还有机地整合了科学领域的教育内容,暗含了自然规律,能给予幼儿关于季节变化的正确认知,同时还渗透了社会情感教育的内容,使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受,进而将这种感受迁移为对大干世界的美好赞叹,萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。

大班教案 篇6

  一、封面阅读

  师:“今天,老师要给小朋友们看一本关于马戏表演的书,让我们看看书里面有哪些小动物表演了节目。” 出示大书《滚皮球表演》,引导幼儿观察书的封面。

  师:“封面上都有谁?它们在干什么? 这是什么地方呢?”

  幼:“这里是马戏团,小动物们要看马戏。”

  幼:“小鸭子在报幕,表演马上就要开始啦!”

  师:“你们真聪明。让我们想想小鸭会说些什么呢?小动物们鼓掌欢迎谁呢?”

  幼:“小鸭说:‘请安静,表演就要开始了。演员就要出场了。’”

  师:“让我们看看你想得对不对,有哪些演员就要出场了,他们要表演什么节目。”

  二、内文阅读

  教师顺序引导幼儿观察第2页至第9页,引导幼儿关注细节,大胆推测故事发展的可能性。

  师:“来表演的小动物演员都有谁?它们是怎样表演的?”

  教师请幼儿分组讨论,回忆小动物上场时的顺序和方式,并且模仿小动物的动作。

  到第10页至第11页时,教师把即将出场的.动物盖住,请幼儿猜测会发生什么事情。

  师:“皮球周围出现波浪线,说明皮球怎样了呢?”

  幼:“说明皮球会破,他们都会摔倒。”

  师:“要是你在台下,你会怎样做呢?”

  幼:“我要是观众,我都害怕得不敢看了!”

  师:“请你想想最后会发生什么情况?为什么?”

  幼:“小动物表演太不安全了,他们太重了。”

  教师请幼儿自由讨论,并帮助幼儿将给小动物们的建议记录下来,用文字的形式展示孩子们说的话。然后,教师带领幼儿一起阅读大书的文字。

  3. 阅读小书:请幼儿阅读小书,并指读文字。

大班教案 篇7

  动作建议

  1、A段:每4个小节为一句,在固定位置上,每一句更换一种身体画圆的方式随乐律动;

  2、B段:每四个小节为一句,1-4小节挑战者用身体在移动空间里画出一个圆,5-8小节,应战者用身体在移动的空间里画出一个圆;9-16小节重复1-8小节的动作。

  游戏玩法

  A段:幼儿两两结伴,应战方模仿挑战方做固定位置上的圆圈律动,B段:两名幼儿一呼一应在移动空间里进行斗舞。

  活动目标

  1、尝试在既有的“O”的限定下,创造性的运用自己的身体合乐画圈圈,感受自己的动作样式因时间、力量、空间的改变所呈现出的不同的表现性;

  2、在“画圈圈”的游戏中,控制和运用自己的身体,探索更多用身体画图圈的方法,努力做至9自己和别人的不一样,自己和自己前面做过的不一样,乐于自我超越,不断挑战更高的目标。

  3、养成良好的倾听习惯,表达自己的同时,学会欣赏同伴的创意。

  活动准备

  1、物质准备:音乐图谱、剪辑好的音乐《单簧管波尔卡》

  2、经验准备:有随乐动作的经验,能自由结伴游戏。

  活动过程

  l、暖身圆圈律动:教师带领孩子坐在半圆上,伴随A段音乐,一个乐旬换一个动作跳原地的圈圈舞。一一音乐A

  2、画圆圈:

  l)教师在固定位置上引导幼儿尝试用不同的身体部位和方式画圈圈

  2)教师引导幼儿探索在大空间里可以怎样创造性的随音乐“画移动的圆”。

  3比圆圈:通过“斗舞”的游戏激发孩子大胆的运用空间,挑战自己的身体,创造性的画出更加富有表现力的.圆圈。

  1)教师结合图谱2示范“命题的比圈圈一比高低”,一一音乐B

  出声语言支撑: “我画一个圈,你可以吗7我画一个圈,和你的不一样;我画一个圈,你可以吗?我画一个圈,和你的不一样。”

  2)斗圆圈:幼儿两两结伴以斗舞的形式在移动的空间里秀出自己的圆圈,鼓励孩子们挑战自我,逐步做到“我跟朋友不一样一一我自己每次都不一样。”

  4、根据幼儿的活动情况可将游戏升级,鼓励幼儿在A段律动中加入“照镜子”的游戏元素,B段可挑战双人合作画圆。

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