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小班果汁教案

时间:2023-09-22 10:40:15 教案 我要投稿

小班果汁教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班果汁教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班果汁教案

小班果汁教案1

  【活动目标】

  1、感受歌曲的欢乐旋律,熟悉并理解歌词。

  2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。

  3、通过模拟榨汁机的工作过程,体验与同伴游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、榨汁机一台。

  2、教学挂图、教学CD。

  3、水果头饰。

  【活动过程】

  一、通过观察榨汁机的工作过程,初步熟悉歌曲。

  1、教师出示榨汁机,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们,我们的好朋友来班上做客,要给大家榨果汁了。

  2、用榨汁机榨一杯苹果汁,榨汁时请幼儿欣赏歌曲。

  师:我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。

  二、通过提问及游戏的方式,引导幼儿记忆歌词。

  1、师:榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的?(引导幼儿用歌词来回答,如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。)

  2、师:现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。

  3、教师以游戏的.方式按节奏完整朗诵歌词。

  师:榨出一杯什么呀?(教师示范按节奏朗诵这一句,并多提问几名幼儿,使幼儿反复感受这一句的节奏。)

  4、幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。

  三、引导幼儿将歌词填入旋律中,学习演唱歌曲。

  1、幼儿欣赏教师范唱歌曲。

  教师:这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢!听我唱一遍。

  2、提醒幼儿注意念白部分的节奏。

  师:歌里还是有一句是念出来的,请能量升级的小朋友找找是哪一句?应该怎样说呢?让我们一起拍手说一说。

  3、幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

  四、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。

  1、引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。

  2、教师播放背景音乐,头戴不同的水果头饰,提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。

  3、教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上,让幼儿表演被榨的水果,体验游戏的快乐。

  4、请幼儿与家长回家自己榨果汁,并了解喝果汁的益处,结束活动。

  【活动延伸】

  在复习活动中,教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下,请幼儿分组分角色进行表演练习。

小班果汁教案2

  活动目标:尝试辨别各种各样的果汁,发展幼儿的感官,培养语言表达的能力。

  活动准备:大记录表、水果照片、果汁、幼儿的标志

  活动流程:

  一、激发幼儿兴趣

  1、教师:呀,这杯子里五颜六色的是什么呀?请你们猜一猜。

  2、教师:闻一闻,真香,你们想不想尝一尝?

  3、教师:这里有各种各样的果汁,请小朋友们找出黄颜色的果汁(根据颜色来让幼儿拿)

  4、你是怎么找出来的?(是用眼睛看的)

  二、尝试找水果

  1、教师:这些果汁都是用这些水果宝宝做出来的。请你找出橘子味道的果汁。(用嘴巴尝出来)

  2、你们去试一试,看看这些水果宝宝作出来的是哪种果汁,你就把这水果图片贴在果汁杯子上

  (幼儿尝试)

  小结:我们可以用鼻子闻出果汁的气味就知道是什么水果味了,也可以用嘴巴来尝出果汁的味道,还可以用眼睛看颜色来知道果汁是什么味道的。

  3、发现错误,进行第二次尝试

  4、教师:小朋友们可以用小嘴巴尝尝,然后贴图片。

  三、集体讨论

  (出示大记录纸)

  1、教师:谁愿意说一说他尝出了哪些果汁?

  2、教师:红色的'是西瓜,大家同意吗?(贴西瓜图片)……

  3、教师:你们最喜欢吃哪种果汁呢?请你们把自己的照片贴在旁边的空格里面。

  4、教师:看看哪种水果最受欢迎的呢?(照片越多越受欢迎)

  红色的杯子

  黄色的杯子

  紫色的被子

  西瓜

  橙子

  葡萄

  贴幼儿照片

小班果汁教案3

  活动目标和准备

  引导:幼儿通过多种感官感知果汁的特点,巩固对水果的认识;通过观察榨果汁的过程,使幼儿了解果汁的来源,激发幼儿探索的兴趣。

  本活动前,幼儿已认识了常见的.水果。活动开展前,布置场景:熊奶奶家、水果超市;准备1台榨汁机,4盘水果拼盘(橘子、苹果、西瓜等)及果汁,管子、瓶子若干。

  活动过程

  1.通过创设情境,引导幼儿感知水果特征。语言提示:熊奶奶请我们小班的小朋友到家中做客,我们送些什么礼物给熊奶奶呢?咦,那边有个水果超市,我们一起去买点水果送给熊奶奶吧。看看超市里面有哪些水果?它们是什么样的?我们挑一个熊奶奶最喜欢吃的水果,用鼻子闻一闻、用小手摸一摸。

  2.通过品尝,进一步感知水果的特征。语言提示:师:“告诉熊奶奶,你买了什么水果送给熊奶奶?”熊奶奶:“谢谢你们,现在我也请你们吃水果,一边吃一边告诉我,你们吃的是什么水果,是什么味道?”(品尝水果拼盘)幼儿边品尝边说是什么水果,味道怎样。

  3.通过观察,了解榨汁过程。

  语言提示:师:“咦,熊奶奶怎么不吃呀?”熊奶奶:“我的牙齿都松了,有的牙齿已掉了,咬不动了,你们吃了我就很开心。”师:“哎呀,这么好吃的水果,熊奶奶咬不动,多可惜呀!怎么办呢?”(让幼儿讨论)“老师有个好办法,我们用榨汁机把水果榨成果汁,熊奶奶就可以喝到果汁了。”幼儿观察榨西瓜汁的过程。榨好的果汁请幼儿捧给熊奶奶尝一尝。

  4.通过品尝果汁,感知果汁的味道。语言提示:我们一起来尝尝好吃的果汁吧。

  (1)观察三大杯果汁,分别看颜色、说名称。

  (2)品尝果汁,了解榨出的汁与水果味是一样的。

  (3)帮助熊奶奶收拾杯子、桌面,并感谢熊奶奶,和熊奶奶道再见。

  区域设置和日常活动组织

  平时吃水果时,关注水果的特征及味道;用水果卡片布置在区域中,让幼儿认识水果。

  与家长沟通计划

  带幼儿参观水果市场,认识更多的水果;家中有榨汁机的,请家长给幼儿经常榨些果汁品

小班果汁教案4

  活动目标:

  1、培养幼儿的手眼协调能力。

  2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

  3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  教学重点:了解各种水果的名字,及营养价值。

  教学难点:动手切水果。

  活动准备

  活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

  活动过程

  一、提问:

  “你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”里面都有那些水果,说出水果的名字。{教师出示各种水果,幼儿说名字}

  2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。

  二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的`果汁:

  (一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

  (二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。

  (三)请一位幼儿打开开关。

  (四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

  三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

小班果汁教案5

  活动目标:

  1.认识红、黄、绿三种颜色。

  2.观察体验颜色的“混色”过程,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色,并且幼儿从中获得丰富的生活经验。

  活动难点:

  为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。

  活动准备:

  1.布置一个“水果王国”,重点以黄、红、绿色水果为主。

  2.课件制作:各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。

  3.每人半瓶矿泉水,瓶盖儿里藏有红,黄,绿三种颜色的果汁原料。

  4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿,三种水果“商标”。

  5.相关的背景音乐和律动音乐。

  活动过程:

  (一)情景教学激发幼儿兴趣

  “兴趣是最好的老师”。活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”,参观的同时幼儿思考教师提出的问题:“这里都有哪些水果,它们是什么颜色的”,参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物,它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”,此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色,对其有了最初的印象。

  (二)进一步认识三种颜色

  幼儿围坐,教师出示三种颜色的`果汁说:“这果汁是用国王送的礼物做的,你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗?”教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色,并请幼儿品尝以示确认。

  (三)巩固认识三种颜色

  此环节设计两个游戏,游戏一:师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来,使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁,幼儿的学习兴趣瞬间提升,并且积极回答教师提问,说出自己手中果汁的颜色。游戏二:给果汁贴商标,再次巩固了对三种颜色的认识。

  (四)混色游戏

  根据幼儿的年龄特点和认知能力,这个环节只做简单教学,不具体讲解,目的是让幼儿对混色有一个初步的概念,知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可,提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿,师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密,音乐结束后教师揭开瓶子的秘密,告诉他们混色的粗浅道理。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班果汁教案6

  活动目标:

  1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

  2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的'想法。

  活动准备:

  1、各种口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

  2、幼儿人手1个杯子。

  3、各种水果:西瓜、水蜜桃、猕猴桃等

  活动过程:

  1、说一说:

  出示水果:

  ——“你知道这是什么水果吗?”

  ——“你喝过哪些果汁?你最喜欢喝哪种果汁?”

  2、猜一猜:

  出示各种果珍,提问:

  ——“你知道它们分别是什么果珍吗?”

  教师将果珍调制成果汁后,提问:

  ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的?”

  3、试一试:

  幼儿自选喜欢的水果粉,调制水果饮料。

  互相尝尝同伴调制的水果饮料,说说饮料的味道。

  活动反思:

  果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料,平时他们喝得最多的是牛奶,对于这种水果饮料特别的感兴趣,首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料,今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料,有得幼儿猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料,幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀,这样饮料才能充分溶解,让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

小班果汁教案7

  活动目标:

  1、掌握用果珍粉做果汁的方法。

  2、能仔细的观察果珍粉在水中的变化,并大胆说出自己的发现。

  3、体验自制果汁饮料的快乐。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、温开水、幼儿(幼儿食品)人手一把小勺、一份果珍粉。

  2、布小熊一只,创设环境“小熊的家”

  活动过程:

  一、激发幼儿做果汁的兴趣。

  1、出示小熊,以小熊请客的形式激发幼儿活动的兴趣。

  师:今天小熊邀请我们(1)班的小朋友去他家做客,你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧!

  (听音乐幼儿开汽车去小熊家)

  2、来到小熊家,与小熊问好。

  3、师:今天小熊为我们准备了一份好吃的东西,我们来看看是什么?(出示一杯果汁饮料)是什么果汁饮料?小熊只准备了一杯饮料,但我们小朋友有那么多,怎么办呢?

  (幼儿想办法)那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧!怎么做呢?需要用到什么呢?

  (杯子、勺子、果珍粉、温水)(评:以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的兴趣,更易于幼儿接受。在宽松的'活动氛围中,激发了幼儿制作果汁的愿望。)

  二、幼儿做果汁。

  1、引导幼儿观察材料,提出操作规则。

  先看看你们面前的杯子里有什么?是什么颜色?喝一口尝尝有没有味道?(无色、无味)再看一看小碗里有什么?什么颜色什么样子?(黄色的果珍粉)师:有了这么多的东西,你会怎么做呢?(幼儿回答)提出操作要求,幼儿自已制作果汁。

  师:现在请小朋友自己来做果汁,你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎样?

  引导幼儿观察、讲述。

  2、操作小结:鼓励幼儿大胆说出自己的发现。(果珍粉倒入水中后就融化了,杯中的水变成黄色的了)(评:在这一环节中,幼儿通过自己观察材料,讨论制作果汁饮料的方法,然后自己制作观察其变化,充分发挥了幼儿的主体地位)

  三、品尝果汁,体验自制果汁的快乐。

  1、请幼儿闻一闻尝一尝,说一说。

  2、你们喝的是什么?谁做的?

  (评:幼儿通过自己品尝亲手制作的果汁饮料,体验到了成功的喜悦。)

  3、以小熊的身份提醒幼儿果汁饮料里面有糖份,不能多喝。

  4、开着小汽车“回家”。

  延伸活动:

  1、带领幼儿做其他的果汁饮料,体验自已制作果汁饮料带来的乐趣。

  2、你还知道什么东西能融化在水里,一起动手试一试。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

小班果汁教案8

  活动目标:

  1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份,并观察体验颜色的混色过程,获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。

  2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。

  活动准备:

  农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。

  1、教师带幼参观果园,认识不同的水果和不同的颜色。

  师:小朋友,今天我们一起去逛逛农夫果园。

  问:你在果园里都看到些什么水果?它们是什么颜色的?

  瞧,我也发现了三种水果:西瓜、柠檬、弥猴桃,西瓜打切开后是什么颜色?柠檬切开后是什么颜色?弥猴桃切开后什么颜色的?

  二、活动导放,激发幼儿兴趣

  1、师:瞧,这顽皮的西瓜在我手里摇来摇去的,你们想不想也跟着一起摇一摇!

  师:请小朋友到椅子后面,拿起瓶子,跟老师一起摇一摇,可是瓶子里藏着一个秘密,这个秘密要等着小朋友来发现。

  (幼儿去拿瓶子,教师带着幼儿跟着音乐,摇一摇自己的身体各个部位。)

  2、(音乐慢慢轻掉)师:好累!我们坐下来休息一下,现在你们看看你的瓶子,发现瓶子里的.秘密了吗?

  (幼儿回答)引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了?

  瞧,我本来透明的水变成红色,你们说是什么水果做的果汁?(西瓜)

小班果汁教案9

  【活动目标】

  1、初步感知不同颜色混合后会变化出多种色彩,认识1—2种新的颜色。

  2、引导幼儿在玩玩、说说中体验玩色的乐趣。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【活动准备】

  内装有水的饮料瓶人手1个、瓶盖若干、西瓜、柠檬、弥猴桃等多种水果的商标人手1份、毛巾。

  【活动过程】

  一、活动导放,激发幼儿兴趣。

  1、师:今天老师带来了一个有魔法的瓶子,他可是会变魔术的哦!(变魔术)

  2、引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了?

  二、观看多媒体课件。

  1、播放课件,认识红色的水果。

  2、为制作出来的“果汁”贴上标记。

  3、请幼儿自己去变魔术并且贴标记。

  4、认识自己手里和别人手里的不同颜色。

  三、初步探索,发现变化。

  1、师:告诉小朋友这个魔法瓶子中的秘密就藏在瓶盖里,每个瓶盖里有不同颜色颜料,我们摇一摇瓶子,颜料就把水染成了和它一样的颜色。

  2、换一个瓶盖,再摇一摇,看看会发生什么变化。

  3、请幼儿也去试一试,看看会发生什么变化。

  四、交流分享。

  1、师:看看你们瓶子里的水有什么变化?

  2、出示记录表,认识1—2种新的颜色。

  3、教师小结:原来把不同颜色混合在一起后还能变出更多的颜色来!老师还给小朋友准备了许多其他的颜色,等会可以再去试试还能变出什么颜色的果汁。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班果汁教案10

  【活动目标】

  1、学会新单词:water;juice;milk;学会新句子“I like”。

  2、能准确发音,能明白单词的涵义,能将单词与实物联系在一起。

  3、有说英语的*望,热爱用英语表达。

  【活动准备】

  1、一杯白开水;一杯果汁;一杯牛奶。

  2、一块深色的.布。

  3、事先准备好的小杯子,盛有少量果汁或牛奶或水。

  【活动过程】

  1、教师展示实物在台上,提问孩子“孩子们请说一说这些事什么东西呢?”请小朋友说出物品的名称。等小朋友回答正确后,教师可手指实物,孩子说中文,教师发音英文,让孩子学到新单词。例如教师手指白开水,嘴里实例“water”,然后示意孩子跟读。孩子就能明白水的英文单词为water。

  2、三个单词学完后,用游戏巩固新单词。教师用布盖住三样物品,随即掀开一样,请孩子上台用英语说出物品名称。例。如教师掀开果汁,询问孩子“这是什么?”孩子要说出“juice”游戏反复进行,直到孩子对新单词熟悉。

  3、游戏继续进行。请小朋友上台选择一样她喜欢的物品,展示给小朋友看,然后其他小朋友在底下要大声说出物品名称。然后老师实例句子“yes,I like water”,上台的小朋友就要说出完整的句子。

  4、请助教老师准备好小杯的白开水和果汁、牛奶。

  请一些小朋友上台品尝。品尝后,这位小朋友要说出物品的名称和句子,“water,I like water。”加紧对孩子产生单词和实物的联系。

小班果汁教案11

  活动目标

  (一)尝试调出多种颜色的水果汁,品尝不同味道的水果汁。

  (二)体验两种颜色的自然融合,继续保持对颜色变化的兴趣。

  活动准备

  内装有水的饮料瓶一人一个,瓶盖若干。各种新鲜时令水果:西瓜、柠檬、猕猴桃等多种水果。榨汁机一台,盆子、杯子等容器。

  活动过程

  (一)水果大聚会

  逐个出示各种各样的水果,说说它们的名称。

  1.这里有很多的水果,你认识它们吗?

  (二)将水果一一陈列出来,供幼儿观察欣赏。

  1.看看,你喜欢哪种水果,为什么?

  2.摸一摸,水果摸上去有什么感觉?

  3.闻一闻,水果闻起来有什么味道?

  4.想一想,可以用什么方法吃水果?(切、剥等。)

  (三)水果大变身。

  1.出示榨汁机,认识榨汁机

  (1)你认识这种工具吗?你在哪里看见过这样的工具?它的名字叫什么?

  2.直观感受榨汁机榨出果汁的过程。欣赏榨汁机工作的.过程,拿一片西瓜,放进榨汁机里,盖上盖子,开动开关,接出一杯果汁来。

  (1)榨汁机是怎么样把西瓜变成西瓜汁的?

  (2)这些水果汁都有什么颜色的?(红红的)

  3.用同样的方法榨出各种水果汁,并分别用不同的颜色不同的容器装好。

  (1)现在榨出了那些水果汁?

  (2)这些水果汁都有什么颜色?

  (四)续纷多彩水果汁

  1.品尝水果汁,体会不同水果汁有不同的颜色及不同的味道。

  (1)你喜欢哪一种水果汁?

  (2)尝一尝水果汁的味道怎么样?

  2.用容器和工具,尝试调制两种或者两种以上的水果汁。看颜色混合在一起的变化。

小班果汁教案12

  教学目标:

  1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应,调动多种感官感觉、比较、判断事物。

  2、知道人体需要各种不同的营养。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  认知准备:认识常见的水果

  材料准备:黄瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁机。

  教学过程:

  一、看看讲讲、闻闻尝尝

  1、老师出示蔬果,请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。

  2、老师出示四瓶果汁,请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?

  按照幼儿猜测的`结果将蔬果与果汁对应摆放。

  3、请幼儿闻闻果汁,说说是什么果汁,调整蔬果与果汁对应摆放。

  4、请幼儿尝尝果汁,说说味道并再次确认是什么果汁,调整蔬果与果汁对应摆放。

  二、看老师榨汁验证

  老师告诉幼儿:通过现场操作来验证。

  幼儿观察榨汁过程。

  三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的?

  (芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁.......)

  活动延伸:

  艺术活动——为自己喜欢的朋友榨一杯果汁。

小班果汁教案13

  活动目标:

  1.认识红、黄、绿三种颜色。

  2. 观察体验颜色的“混色”过程,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  3.幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5. 让幼儿学会初步的记录方法。

  活动重难点:

  通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色,并且幼儿从中获得丰富的生活经验。

  为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。

  活动准备:

  1.布置一个“水果王国”,重点以黄、红、绿色水果为主。

  2.课件制作:各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。

  3.每人半瓶矿泉水,瓶盖儿里藏有红,黄,绿三种颜色的果汁原料。

  4.每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿,三种水果“商标”。

  5.相关的背景音乐和律动音乐。

  活动过程:

  (一)情景教学激发幼儿兴趣

  “兴趣是最好的老师”。活动开始师生在《小燕子》的背景音乐下来到“水果王国”,参观的`同时幼儿思考教师提出的问题:“这里都有哪些水果,它们是什么颜色的”,参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物,它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”,此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色,对其有了最初的印象。

  (二)进一步认识三种颜色

  幼儿围坐,教师出示三种颜色的果汁说:“这果汁是用国王送的礼物做的,你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗?”,教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色,并请幼儿品尝以示确认。

  (三)巩固认识三种颜色

  此环节设计两个游戏,游戏一:师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来,使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁,幼儿的学习兴趣瞬间提升,并且积极回答教师提问,说出自己手中果汁的颜色。游戏二:给果汁贴商标,再次巩固了对三种颜色的认识。

  (四)混色游戏

  根据幼儿的年龄特点和认知能力,这个环节只做简单教学,不具体讲解,目的是让幼儿对混色有一个初步的概念,知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可,提升幼儿对科学活动的兴趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿,师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密,音乐结束后教师揭开瓶子的秘密,告诉他们混色的粗浅道理。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

小班果汁教案14

  【活动目标】

  1、知道水果可以榨出果汁,对榨果汁有兴趣。

  2、愿意尝试用榨汁器榨果汁,喜欢喝果汁。

  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  【活动准备】

  榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盘(装橙子)、人手小毛巾一块、一次性桌布、一次性杯子。

  【活动过程】

  一、喝现成果汁。

  (价值取向:在观察交流橙汁的特征的过程中对橙汁有兴趣。)

  1、提问:这是什么果汁?你怎么知道的?

  小结:用亮亮的眼睛看出来橙汁是橙色的'。

  2、闻闻、尝尝果汁。

  提问:橙汁闻起来有什么气味,喝起来是什么味道?

  小结:橙汁橙汁香喷喷,橙汁橙汁酸又甜。

  3、小结:你们用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝的办法知道这是橙汁。

  二、动手榨果汁。

  (价值取向:对榨果汁有兴趣,愿意尝试用榨汁器榨果汁。)

  1、提问:你们有什么办法把橙子变成橙汁?

  2、介绍榨汁器。

  提问:看看它有什么奇特的地方?

  3、自制橙汁。

  ①幼儿第一次操作。

  提问:你用了什么好办法榨出果汁的?

  小结:橙子橙子放放好,压一压、挤一挤、转一转,哎呦哎呦,橙汁出来了。

  ②幼儿第二次操作。

  要求:试一试刚才我们说到的方法,榨出更多的果汁。

  三、喝自制果汁。

  (价值取向:品尝自己榨出的果汁,激发幼儿喜欢喝自制果汁的兴趣。)

  提问:橙汁榨好了,怎样喝到果汁。

  小结:小手小手真能干,果汁果汁有营养,果汁果汁真好喝。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

小班果汁教案15

  活动设计背景

  让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。

  活动目标

  1、培养幼儿的手眼协调能力。

  2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

  3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、培养探索自然的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:了解各种水果的名字,及营养价值。

  教学难点:动手切水果。

  活动准备

  新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

  活动过程

  一、提问:

  “你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”!里面都有那些水果,说出水果的名字。{教师出示各种水果,幼儿说名字}

  2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。

  二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:

  (一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}

  (二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。

  (三)请一位幼儿打开开关。

  (四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

  三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的'营养价值。

  教学反思:

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

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