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科学教案

时间:2023-09-24 13:15:51 教案 我要投稿

科学教案精选【5篇】

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案精选【5篇】

科学教案 篇1

  一:导入新课

  师:今天,老师给大家带来了一个小玩具,想不想一起玩一下?

  (教师指名一位学生到讲台前打开玩具盒子)

  师:咦,怎么跳出来了呢?谁能解释一下?

  师:(翻转盒子)果真有个弹簧!课前布置大家收集各种各样的弹簧玩具,大家带来了吗?今天我们就来研究弹簧里的学问,板书课题:弹簧里的学问

  一位学生到讲台前打开玩具盒子

  (学生解释原因。)

  用学生感兴趣的小游戏导入新课,可以把学生的注意力迅速集中到要研究的内容上,同时为后面学生自己设计弹力玩具提供一个范本。

  利用弹簧做游戏,有什么发现?

  师:各小组把收集到的各种弹簧玩具放在一起,玩一玩,看看有什么发现?把你的发现记录下来。

  师:哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现?

  师:弹簧有力量吗?弹簧在什么情况下有力量呢?

  师:当我们把弹簧压缩或拉长时,它就会产生一种要恢复原来形状的力,这就是弹力。

  我们周围的物体,除了弹簧能产生弹力外,还有那些物体也能产生弹力?试着找一找。

  师:很多物体都能产生弹力,弹力有没有大小呢?弹力的大小和什么因素有关?

  师:你能想一个办法来验证自己的猜想吗?动手试一试吧!

  师:弹力的大小与用力的大小有关,那弹力有没有方向呢?他的方向朝哪呢?请大家体会一下。

  了解生活中的弹力现象

  师:生活中还有哪些地方用到了弹力?

  引导学生交流时着重分析这些弹性物体受力时发生了怎样的变化、怎样产生了弹力。

  二、自由活动

  1、我们来设计利用弹力原理的玩具。

  师:弹力可以帮助人们做很多的事情,大家想利用弹力,设计一个小玩具吗?

  你想设计一个什么样的玩具?

  2、自我评价

  组织学生对本课的学习与探究从“我的实验,我的发现,我的设计”三个方面进行小组内的评价。学生玩弹簧,老师参与小组的活动,引导学生在小组内或小组间交流游戏方式,让学生尽情体验游戏与活动所带来的快乐,并从中有所发现。

  学生分组交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题。

  学生根据试验现象及生活经验交流

  学生自由研究、讨论,发现产生了弹力的物体。

  学生猜测。

  学生利用试验桌上的材料进行分组试验。实验结束汇报结论。

  学生自由研究,体会弹力的方向与用力的'方向相反。

  学生交流自己所了解的弹力应用。

  学生小组交流设计计划、并交流展示设计成果,教师给以相应的评价。

  在教学中顺应学生的兴趣指向,引导学生在游戏中有所发现,并对所提出的和弹性、弹力有关的问题进行思考、假设;然后再让学生去有目的地玩游戏,以此来验证自己的假设,使学生对弹性、弹力有所感悟,再通过在表达交流中阐述自己的发现、体会与收获从而使学生意识到“什么是弹力”。在活动中着力培养学生乐于与他人合作,善于表达交流的意识,使学生养成善于发现问题、提出问题的习惯,意识到玩中有科学。

  根据学生的爱好及手中准备的材料,引导学生设计利用弹力工作的玩具,培养学生乐于探究的兴趣及动手能力,开发学生的创新思维。

科学教案 篇2

  教材分析:

  《七色光》安排了两部分内容:第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光);第二部分是滤光实验。

  探究日光的色散现象,先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因,引导学生制造彩虹光影--分解色光,再通过陀螺的旋转做色散的逆实验--混合色光,分析其中的光学原理。时间许可的话,课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题,以求观察与研究的结合。

  教学目标:

  1、使学生学会做光的色散实验,知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,能对此进行观察研究;

  2、使学生学会做光的合成实验,使学生进一步认识日光由七色光混合而成;

  3、使学生认识色光可以被过滤掉,感受滤光纸下的神气世界,激发学生对科学探究的兴趣和爱好,并能从中感受科学实验的'乐趣。

  教学准备:

  手电筒、镜子、硬币,水盆(装水)、陀螺(涂上七种颜色的圆形纸片)、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。

  教学时间:2课时。

  教学过程:

  一、了解牛顿与七色光的故事

  1、指导学生自主阅读教材27页的“牛顿和七色光”材料,仔细观察两幅插图。

  思考:大家读懂了什么?说说这两幅图各表示什么?还有什么不理解的内容?

  2、组织交流。

  二、做彩虹光影实验

  1、师:夏天,雨后的傍晚,常常会看到彩虹,谁能说说彩虹是怎样形成的?(空中的水气反射阳光)它有几种颜色组成?

  2、学生讨论并回答问题。

  3、师:你们能制造出一个彩虹吗?

  4、教师结合学生的回答,介绍人工彩虹的制作方法:在盆中倒一些水,把镜子斜放在水中,可用硬币抵住镜片,以免滑动,把一张白纸斜立在镜子前方,用手电筒对着镜子照射,调整镜子和手电筒的角度,很容易在白纸(或墙上)发现彩虹光影。

  5、学生制造彩虹活动。

  6、学生汇报活动情况。

  7、师:制造彩虹的方法很多,大家在日常生活中还在哪里看到过类似现象?

  (晴朗的白天,喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹;晴朗无风的日子里背对太阳,用喷雾器朝空中喷水,将会在水雾中看见一道彩虹。)

  三、玩陀螺

  1、制作陀螺。

  学生上课前能够带来现成的陀螺最好。如果没有现成陀螺,教师分发准备好的圆形纸片(稍硬些)等材料,让学生装在铅笔上,指导学生制成一个简易陀螺。

  2、指导学生猜测:陀螺旋转后会产生什么现象?

  3、学生活动:旋转陀螺并进行观察,填写好实验记录。

  4、师生讨论。教师要引导学生认识这是光的混合,是光的色散的逆实验。

  5、拓展思考:陀螺旋转的方向、色彩的排列、色块的大小是否会影响白色光合成的效果?

科学教案 篇3

  教学目标:

  1、了解各种水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培育孩子触碰觉、嗅觉、味觉的综合能力,

  2、孩子体会秋季水果成熟的欣喜心情。

  教学预备:

  1、教学前观摩果园

  2、苹果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又称橘子)、柚子、石榴等水果数个

  3、塑料盘子五个,塑料小刀子每个人一把

  教学过程:

  一、引进:今日,农村老百姓伯伯给我们送来了很多的.水果,我们一块儿来瞅瞅均有哪一些水果?

  二、了解水果

  1、分组观测和察看水果(启发孩子通过看看、摸摸、闻闻来体会水果的色、香、)

  2、集合沟通探讨。勉励孩子勇敢把自个儿看见、摸到、闻见的体会告知别人。

  三、水果拼盘比赛

  1、孩子分组探讨:例如何制作水果拼盘

  2、孩子分组制作水果拼盘(教师协助孩子切好)

  3、欣赏各组的水果拼盘,孩子开展点评

  四、品尝水果拼盘大会启发孩子品尝自个儿做的水果拼盘,且说一说吃到的滋味怎么样

  五、教学游戏“运水果”完结。

科学教案 篇4

  教学目标

  科学概念:

  根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。

  过程与方法:

  根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。

  情感、态度、价值观:

  在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

  【教学重点】根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。

  【教学难点】根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

  【教学准备】分组材料:不同形状的云的图片,直径约30cm的圆片,白纸

  【教学过程】

  一、描述云

  1、 出示“云”字。问:关于云,你能想到什么?用网状图记录学生想法。

  二、探究内容:

  (一)观察云

  1、问:在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的.呢?

  2、师介绍方法:出示圆片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。

  3、室外观察,明确任务:(1)观察天空中的云量(2)云的高度和云的形状(3)在观察云的过程中,会产生哪些联想

  4、反馈

  (二)对云进行分类

  1、分组活动:根据不同形状的云的照片,尝试给云进行分类

  2、生汇报

  3、阅读资料,了解科学家对云进行分类的方法。

  4、再次观测,今天看到的云是哪种类型的云,并记录在天气日历中。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。

  2.简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。

  3.有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。

  活动准备:

  1.各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

  2.各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

  3.每人一个小水盆

  4.多媒体视频课件

  活动过程:

  一、认识纸

  师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和它们一起玩吗?(愿意)现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

  二、探索纸的特性

  1.师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

  2.师:现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

  3.师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

  4.师:现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)

  5.小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

  三、了解纸的用途

  1.你知道这些不同的纸都有什么用吗?(幼儿举手说)

  2.师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的'纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

  四、简要了解纸的制作过程

  1.看录像,介绍纸的发明者、造纸的过程。

  师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?幼儿看录像

  2.提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

  3.纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(幼儿举手说)

  五、懂得要爱惜纸

  师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?(幼儿举手说)

  六、活动结束

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