大班科学教案

[精]大班科学教案4篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学教案4篇，欢迎大家分享。

大班科学教案 篇1

　　影子是我们日常生活中常见的一种现象,小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子,或者高兴地带着自己的影子跑,对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！

　　设计意图：

　　幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。

　　活动目标：

　　1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。

　　2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。

　　3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。

　　活动准备：

　　对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

　　活动过程：

　　一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。

　　1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。这个好朋友是谁呢？

　　2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。（你找到它了吗？在哪里？）

　　二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

　　1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？

　　引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。

　　2.说说游戏后的感受。刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？

　　引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。

　　三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。

　　1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。

　　2.你是怎么把影子藏起来的？

　　师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。

　　3.哪些地方有影子？为什么会有影子？

　　师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。

　　四．合作玩手影游戏。

　　1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。

　　2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。

　　教学反思：

　　本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的`教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。

　　2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

　　材料准备：

　　幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。

　　活动过程：

　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”

　　二、组织教学

　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

　　教师：

　　（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。

　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。

　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的.生长情况。

　　（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？

　　（2） 教师鼓励幼儿猜测原因。

　　教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？

　　3、教师总结：

　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。

　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。

　　（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

　　（2）幼儿思考并动手改造纸盒。

　　（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

大班科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、感受科技与生活的关系，知道有些物品是仿生发明的。

　　2、训练观察力，找出相应物品并连线。

　　3、大胆想象并说出自己的想法。

　　【活动准备】课件、课本、彩笔

　　【活动过程】

　　开始部分：组织幼儿集中注意力。

　　基本部分：

　　1、小朋友们好，今天老师给你们猜个谜语，喜欢吗？谜语导入，引出课题，从而激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿说出谜底（飞机）。

　　像鸟不是鸟，身上没长毛。

　　肚里能装人，飞得比鸟高。

　　2、出示课件，观看飞机。问幼儿：你在哪里见过飞机？你见过的飞机是什么样子的？孩子们说说飞机像什么？想一想飞机是模仿什么制造的？通过提问和教师的引导让孩子们知道有许多的物品是仿生发明而成的。

　　3、教师出示鸟的课件，让幼儿观看比较两者有哪些相似之处。教师指导幼儿说出鸟飞行时的翅膀和机翼一样等。

　　4、讨论：让幼儿大胆想象，说一说飞机和潜艇还像什么？让幼儿想一想还有哪些物品是仿生发明的？

　　5、让幼儿在活动室里自由模仿做飞机和小鸟的动作，使孩子们在游戏中体验学习的乐趣，激发幼儿的学习兴趣，使孩子们能够积极的参与到各种活动中。

　　6、分组活动：让孩子们在老师早已准备好的`区角活动中自由选择材料来制作飞机模型，并让幼儿将相应的物品找出来拼凑。

　　7、展示幼儿的作品，让所以的孩子欣赏评比。

　　结束部分：老师对孩子们的作品进行总结。

　　【活动延伸】

　　让幼儿回家后请爸爸妈妈帮忙找一找还有哪些物品是仿生发明的。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知识点：初步认识蜗轮、蜗杆，并了解其作用。

　　2、技能点：看图搭建“道闸”，通过搭建了解蜗轮、蜗杆在“道闸”中起到的作用。

　　3、情感、态度：在游戏过程中，幼儿会分组进行游戏，这样会让幼儿体验到团队合作，同时互相交流游戏方法，培养幼儿的动手能力以及语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、将有蜗轮、蜗杆的零件先给幼儿认识。

　　2、“道闸”游戏相关操作材料，齿轮游戏手册。

　　活动指导：

　　1、在游戏目标上，主要探究点在：让幼儿认识蜗轮、蜗杆，并知道它们的名称，了解它们在道闸中所起的作用。

　　2、在游戏组织时 ，分组进行游戏。

　　3、重点：在蜗轮、蜗杆知识点上教师简单介绍给孩子即可。难点：第一在于搭建，希望幼儿独立看图搭建；第二在于经验的迁移。材料提供上，参与幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师提问：小朋友们在坐车的时候，有没有见过道闸（教师描绘出道闸的样子），让幼儿说出自己对道闸的看法，道闸是用来做什么的，它是怎么做出来的，那我们也来做一个道闸好不好？引导幼儿对道闸的想象。

　　二、教具展示

　　1、教师展示道闸教具。

　　2、展示过程中要介绍蜗轮、蜗杆，在道闸中起到什么样的'作用。

　　三、操作过程

　　1、幼儿分组进行操作。（4个人一组）

　　2、教师在操作过程中进行提示与指导。要特别强调蜗轮、蜗杆的作用。

　　四、拓展

　　鼓励幼儿大胆想象，知道了蜗轮、蜗杆的作用，那想一想：蜗轮、蜗杆还能用来做什么？

　　五、总结

　　通过“道闸”游戏让幼儿认识了蜗轮、蜗杆，并通过搭建知道了蜗轮、蜗杆在道闸中的作用。在游戏拓展中，幼儿大胆发挥想象力，这样使幼儿的思维不仅仅局限于一种游戏方式，大班幼儿具有一定的想象力和语言表达能力，对于游戏现象会有很深刻的理解。

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