中班科学教案6篇[必备]
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标:
⒈能积极探索不同玩具动起来的秘密。
⒉学会分享,感受和朋友一起玩玩具的快乐。
活动准备:
⒈师幼共同收集各种会“动”的玩具,如惯性、电动、拖拉、机械(条)、遥控、声控等,数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。
⒉在活动室内留出较大的空间,以便幼儿分散玩玩具。
活动过程:
一、我带来的玩具
⒈宝贝们都带来了自己喜欢的玩具,现在请你们玩一玩自己的玩具。
⒉说一说你带来的是什么玩具,是怎么玩的?
二、玩具“动起来”的秘密
⒈现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具,待会说一说你们玩的.是什么玩具,是怎么玩的。
⒉请大家交换玩玩具。
⒊想一想你换了一个什么玩具?你能找到它们“动”的秘密吗?
⒋看看、说说玩具“动”的原因:
⑴有些玩具需要用电池,电池里的电能使它们动起来。(请带来电动玩具的幼儿展示玩具,并找找电池存放的位置)
⑵有些玩具有神奇的“发条”,拧紧发条,松开手,玩具就动起来了。(请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态)
⑶有些玩具有一条绳子,拉动绳子,玩具就动了;有的玩具用手一推,它就向前走动了。(清代相应玩具的幼儿演示玩法)
三、我把玩具送回家
⒈请大家重新找一个好朋友一起玩一玩玩具,相互交换后把玩的方法也介绍一下。
⒉我们都知道了玩具有各种各样的,玩法也不一样,现在玩具累了,我们把它送回家。
宝宝们都把玩具送到家了,真棒!
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、探索发现落叶树树叶逐渐变色的现象,学习用排序的方式表现树叶颜色变化的过程。
2、体验操作、游戏活动的快乐。
活动准备:
录像片段 、PPT、各色树叶若干、音乐cd
活动过程:
一、 观看录像,导出问题。
1、幼儿观看录像。
2、讨论:叶子是慢慢变黄的,还是一下子变黄的?
二、了解落叶树的`树叶逐渐变色的过程及其原因。
1、播放PPT,探索叶子变色的秘密。
2、幼儿操作,比较绿叶和枯叶的不同。
3、教师小结。
三、树叶排序
1、将形状相同的树叶按照由绿逐渐变黄或变红的顺序进行排序。
2、把排序好的树叶,依次粘贴。
四、游戏《小印第安人》
1、按要求装扮印第安人服饰。
2、随音乐进行游戏《小印第安人》。
中班科学教案 篇3
活动准备
1. 教师演示图片。
(1)小猴。
(2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分组操作材料。
(1)玩具比高矮:各种玩具、记录表、笔。
(2)最高和最矮:图片、笔。
(3)高矮排排队:高矮不同的瓶子。
活动目标
感知高矮的相对性。
乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。
尝试用目测的方法比较高矮,知道要在同一平面上比较高矮。
活动过程
一、创设情景、激趣引入。
引导语:听说今天森林里在举行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。
二、问题引导,学习方法。
1. 问题1:小猴子说自己最高?对吗?为什么?
小结:小猴子这样说是不对的,因为高矮是要通过比较才知道的。
2. 问题2:小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样做对吗?为什么?
小结:比较高矮要在同一平面上,否则得出来的结果就不准确了。
3. 问题3:小猴子到底是高?还是矮?为什么?
小结:和不同的对象比高矮,得出来的`结果是不一样的,因为高矮是相对的。
三、操作比较,巩固认知。
1. 幼儿相互比较高矮。
(1)提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。
(2)鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。
(3)小结幼儿活动情况。
(4)经验拓展:用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。
2. 幼儿操作。
(1)介绍操作材料和要求:每个小朋友桌上都有一张图,图上有许多高矮不一样的积木,请小朋友给最高的积木涂上绿色,给最矮的积木涂上红色。
(2)幼儿分组操作,教师巡回指导。
四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今天学到的本领再去试一试。
延伸活动
区域活动:在科学区提供各种比较高矮的材料,引导幼儿继续操作比较。
生活活动:在日常生活中,引导幼儿比较高矮。幼儿教育网
中班科学教案 篇4
活动目标:
1.启发幼儿的动脑筋的能力,能发现物体“站不稳”的原因。
2.幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。
3.提高幼儿的动手能力和解决问题的能力,具有探索精神。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
毛巾、卡纸等站不稳的物品,积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料。
活动过程:
1.以情景引入课题,引起幼儿对问题思考的兴趣。
师:今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品,要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。
2.引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。
引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳,并找出原因。如:布木偶因材料太软而站不起来。
3.指导幼儿探索使物体站得稳的方法。
(1)幼儿自由结伴,自选材料进行探索。
(2)互相介绍和演示探索结果。
(3)师生共同归纳物体“站”得稳的方法:
① 增大接触面的`方法:如筷子用橡皮筋扎一头,另一头撑成三 角形。
② 加重的方法:如把站不稳的空瓶子加水。
活动反思:
活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:小朋友你生过病吗?生了病该怎么办?
师:你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:看!这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:中药里你发现了什么?哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?。(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:树皮、草干
1、师:有小朋友问我:这是什么?出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:这是树皮、草干。平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:有小朋友问我:“为什么这个东西臭臭的”。(幼儿思考和发言)
师:这是药味。中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。这个中药只有中国有,外国是没有的。这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的'名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:这样能吃了吗?(幼儿思考和自由发言)
师:小朋友真聪明,连煎药都知道。我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。(出示)
师:中药像小朋友说的一样是不能直接吃的,要放在药罐里加水煮很长时间,煮到一碗药水的时候才能吃。(出示手工煎制的中药)现在人们发明了一种机器来煎药,煎药的速度非常快,带着也比较方便。为了吃起来更方便还把中药做成药片、药丸。(出示中成药)
三、品尝药茶。
1、师:中药能治病,还能防病。平时吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中药,对我们的喉咙、眼睛有好处呢。
师:老师给你们准备了一杯茶,请你们来尝一尝,看一看茶里面有什么?喝起来有什么味道?我们现在喝的就是药茶。
2、幼儿自由地品尝药茶。
中班科学教案 篇6
活动目标:
1、感知、探索石头的作用。
2、乐于用简单的语言表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,让幼儿体验成功的'喜悦。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、提前让幼儿感受、观察石头
2、各种各样的石头
3、图片
4、成品石头 比如:石臼、假山、磨轮。
活动过程:
1、出示各种成品石头。
今天,老师给小朋友带来了一些好东西,我们一块数三下,吹起神秘的丝绸打开看看吧!
2、欣赏各种成品石头
(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
(2)教师提问:这些东西是用什么东西做成的?
3、出示石头
(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的?
(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉?(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)
(3)石头都有什么颜色的?
教师总结:石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有:红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙,有的是光滑的。
4、讨论
教师:石头都能干什么?
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬,使幼儿感受石头小路。
(2)提问:你踩在小路上有什么感觉?
7、游戏:“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
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