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大班语言教案

时间:2023-09-24 14:12:46 教案 我要投稿

大班语言教案汇总5篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班语言教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案汇总5篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.初步理解散文内容,感受散文的语言美、意境美。

  2.感受并尝试迁移运用句式:“只要……,就……”。

  3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。

  4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐:迷雾仙境

  2.风车、彩纸、绸带若干。

  活动过程:

  (一)初步欣赏散文,感受散文中的意境美、语言美。

  1.欣赏课件:散文第一部分。

  依据散文情节提问,并根据幼儿回答,出示相应图片。

  提问:散文中有谁?

  鸭子有一个什么梦想?

  彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比,有什么不同?

  那鸭子的这个梦想怎么样?

  为了这个美丽的浪漫的梦想,鸭子它决定怎么做?

  一起来听听散文里是怎么说的?

  2.欣赏配乐朗诵计划部分。

  提问:谁来用散文中的话来说一说,鸭子计划怎么做?

  根据回答,出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。

  解释:朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。

  母鸭认为按着这个计划做了以后,就会怎样?

  此刻,你觉得母鸭的心情怎样?

  3.欣赏配乐朗诵第一部分。

  教师:闭上眼睛,带着和鸭妈妈一样的心情,静静地来帮鸭子做一做这个梦。

  (二)感受并尝试迁移运用句式:“只要……,就……”。

  1.看着图片,听着音乐,和老师一起试着朗诵计划部分。

  2.结合图示,找出“只要……,就……”的句式。

  3.自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。

  4.尝试迁移运用句式:“只要……,就……”来介绍自己的玩法。

  (三)帮助幼儿理解:虽然梦想不能全部实现,但也要快乐生活。

  1.猜测鸭子的梦想是否实现。

  提问:如果你是这只鸭子,你的心情会这样呢?为什么呢?(讨论、说说理由)

  2.欣赏课件第二段。

  提问:那鸭子的心情到底是怎样呢?

  小结:我们有许多许多美好的梦想,为了梦想我们要付出努力,但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样,但我们仍要开开心心的生活,做自己喜欢的事情,就像散文中的鸭妈妈一样。

  3.了解散文的名字,完整地欣赏散文。

  活动延伸:

  回家和爸爸妈妈一起,说一说自己的愿望与计划,画一画自己的愿望与计划。

  附散文:彩色的鸭子

  (段落一)

  有一只鸭子,它有一个梦想:梦想有一堆彩色的`蛋,孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。

  这只母鸭就想:只要我天天吃漂亮的花草和果实,只要我天天喝花汁做成的饮料,只要我天天看美丽的朝霞和晚霞,只要我天天用夕阳染过的池水洗澡,只要我天天睡在鲜花铺成的床上,我就会生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鸭子,天天带着他们到处去旅行。

  想着想着,这只鸭子睡着了。……

  (段落二)

  后来,母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞,雪白的蛋就像彩色的一样,好看极了。

  后来,母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞,黄黄的小鸭就像彩色的一样,好看极了。

  母鸭带着小鸭子,天天吃漂亮的花草和果实,天天喝花汁做成的饮料,天天看美丽的朝霞和晚霞,天天用夕阳染过的池水洗澡,天天睡在鲜花铺成的床上,天天带着他们到处去旅行。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、能手口一致的点数"6"以内的数,知道"1"和"许多"的区别。

  2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。

  3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

  活动准备:

  1、大号绘本《吃什么呢?》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢?》。

  2、苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等。

  活动过程:

  一、幼儿自由阅读

  1、师:今天,老师带了一本新的绘本,小朋友自己先从封面开始,一页一页的往后翻看。

  2、幼儿自由阅读,师巡回指导并提问。

  二、幼儿讲述自己看到的绘本内容

  1、师:在绘本里面,你们都看到了谁?他们在干什么?(师逐一出示大图片)A:大象:有几只大象?它在干什么?嘴巴里面有几个苹果? 盘子里面有几个苹果呢?

  2、师:甜甜的的苹果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好开心。

  A:小猪:几只小猪?在吃什么?手上有几个?盘子里面有几个?(请幼儿上台数一数)(师示范数,幼儿个别数。)B:小兔:几只小兔?他们在吃什么?小白兔的手上有几块西瓜?盘子里面有几块?

  3、师:手上有三块,盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢?我们一起数一数吧。

  A:小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有几样好吃的东西呢?(小朋友啊呜啊呜吃的'好开心啊。他有没有挑食呀?没有,而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝,我们要向他学习。)

  三、师幼共同阅读

  1、师:这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事,他有一个好听的名字,叫《吃什么呢?》师幼共同手指点读《吃什么呢?》

  2、幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。

  提问:在这一页里面藏着一个小秘密,请你们来找一找哦。

  3、师引导幼儿发现苹果越来越小的规律。

  四、游戏:《吃苹果》

  师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。

  五、品尝各种食物师:今天老师也给你们准备好吃的,猜一猜是什么呢?(苹果、枣子、饼干、香梨等,数量五到六个不等)

  六、师幼共同品尝,体验游戏的快乐

大班语言教案 篇3

  设计意图:

  我班的自然角里饲养着几条蚕宝宝,孩子们每天采桑叶喂蚕宝宝,为蚕宝宝的家清扫粪便,忙得不亦乐乎。蚕宝宝在孩子们精心照料下天天发生变化,引起了他们的极大的兴趣,“呀,蚕宝宝的桑叶吃得好快呀。”“蚕宝宝又长大了,长胖了。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对蚕宝宝发生了兴趣,于是,自然生成了——“蚕宝宝”这一科学活动。

  教学要求:

  1、了解蚕由蚕卵——蚕——蚕蛹——蛾子的生长变化过程。

  2、能细致,有序地进行观察,并运用恰当的语言对蚕的生长变化及外形特征进行表述。

  3、对养蚕感兴趣。

  教学准备:

  1、幼儿在自然角中饲养过蚕,对蚕的生长变化有初步的了解。

  2、有关蚕的生长变化的教学挂图。蚕茧。

  3、幼儿记录过蚕的生长变化。

  教学过程:

  1.幼儿回忆并讲述养蚕的过程。

  提问:你们养过蚕吗?蚕是么样子的?蚕在长大的时候发生过么变化?

  鼓励幼儿用语言表述自己的养蚕经过。

  小结:我们最初养的蚕是黑黑的,那是蚁蚕,蚕有头,胸,腹三部分,它喜欢吃桑叶。蚕会眠,眠过了就蜕皮,一生共眠四次蜕四次皮,最后吐丝结茧。

  2.认识蚕茧

  提问:蚕宝宝到哪里去了?

  出示实物蚕茧,提问:这是么?蚕茧是么形状,颜色的?

  4、完整了解蚕的生长过程。

  结合图片了解蚕有蚕卵变为黑色的蚁蚕,长大一点后变为白色蚕,再结茧变蛹,然后变为蚕蛾,最后蚕蛾又蚕卵的生长发育全过程。

  将自己所作的记录展示,互相交流和欣赏。排列蚕的生长程序图,并依次说出蚕的生长变化过程。

  尝试抽茧丝

  观赏各种丝绸织品。了解古代人们都是用棉花纺纱织布做衣服:有一天,一个喜欢养蚕的中国皇后,一不小心把茧子掉进开水里,结果她发现这个茧子可以抽出很长的丝来,就请人将蚕丝织成布,结果,纺丝织成的布又轻又滑,就给它起个名字叫丝绸。

  评析:

  我根据大班幼儿的年龄特点,立足于蚕宝宝主要特征的观察和感知,在活动一开始,就让幼儿自由观察蚕宝宝的外形特征,了解外形特征与其生活环境的.密切关系。在这个环节中,我让幼儿带着“蚕宝宝长得么样?它有么有趣的地方?”等问题进行探究,活动中始终让幼儿处于一个宽松,和谐,自由的氛围,不要求幼儿获得完整知识,只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上,在让幼儿将自己的发现与同伴,老师交流,让幼儿在活动中主动地建构相关知识,而老师此时只是一位积极的引领者,支持者与合作者。

  在认识蚕宝宝的过程中,幼儿有一个自制“蚕宝宝的记录本”,当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录,资料收集,不断丰富有关蚕宝宝的信息。他们所知道的蚕不仅仅是它最直观的外形,生长的变化,还知道了蚕为吃桑叶;蚕蜕皮的原因;怎样测量蚕宝宝的身长——这些是幼儿自己真正有心趣的知识,幼儿不仅在教师的组织下学习,而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受妈妈对孩子的爱。

  2、运用“如果······就”的句式学讲故事中的对话,并尝试仿编。

  活动准备:

  多媒体,PPT,图文卡

  活动过程:

  一、故事导入,引发兴趣

  导入语:今天老师带来了一个故事,叫《逃家小兔》(出示画面),你们知道“逃家”是什么意思吗?森林里住着一只淘气的小兔子,它很想离家出走,有一天,它对兔妈妈说:“妈妈,我要跑走啦!”

  1)关键提问:听了小兔子的话,你觉得兔妈妈心里会怎么想?

  2)教师小结:兔妈妈说,如果你跑走了,我就去找你,因为你是我的小宝贝呀。

  二、感受故事,学讲句式

  过渡语:小兔子可不想被妈妈找到,它说,如果你来找我,我就变,让你找不到我,我们一起来看看小兔子想变成什么?

  1、画面一:小鱼和捕鱼人

  1)关键提问:小兔在哪里,它变成了什么?兔妈妈该怎么办呢?(出示捕鱼人画面)兔妈妈在干吗?兔妈妈的鱼饵和我们平时用的鱼饵一样吗?她为什么用红萝卜做鱼饵?

  2)教师小结:兔妈妈想得可真周到,她用了自己宝贝最爱吃的食物。

  3)教师运用故事中的“如果······就······”的句式进行表述,并出示图文.

  4)幼儿集体学讲对话。

  2、画面二:石头和爬山人

  过渡语:淘气的小兔又有了新主意。

  1)关键提问:瞧,这是一座怎样的山?小兔又变成了什么?你认为她会对妈妈怎么说?(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的一块石头,让你找不到我。”)

  2)关键提问:刚才兔妈妈是捕鱼的人,这次它会变成什么?兔妈妈变成爬山的人,它带了哪

  教师小结:每个妈妈都很爱自己的孩子,无论孩子到哪里,妈妈的心总会牵挂着孩子,妈妈的目光总会跟随着孩子。

  2)感谢妈妈

  今天是感恩节,在这样一个特别的节日,听了这样一个有趣而温馨的故事,你们有什么感受?你会对你的妈妈说什么呢?那我们回家把对妈妈的爱向妈妈表达出来吧!

  些东西去找小兔?它为什么要带那么多东西?

  3)教师小结:不管山有多高,路有多远,妈妈也要找到小兔,因为孩子,是妈妈心中最深的牵挂。

  4)师生扮角色学讲对话。

  1、画面三:小花和园丁

  过渡语:接下来小兔还会变吗?你认为小兔会变成什么?

  1)关键提问:小兔变成了什么?兔妈妈在做什么?园丁会做些什么?

  2)教师小结:兔妈妈变成园丁,给小花浇水施肥,让小花更好地长大,每个孩子都是在妈妈的精心照料下慢慢长大的。

  3)请幼儿两两结伴自主扮演角色运用句式练习对话。

  三、表达表现,尝试仿编

  过渡语:这真是一场有趣的捉迷藏。

  1)教师出示图文卡片,总结以上三个句式。

  2)出示画面自主仿编:

  过渡语:瞧,小兔还在不停地变。

  天空中的'一只鸟;大海里的一艘船

  3)幼儿个别交流

  四、完整欣赏,迁移情感

  过渡语:故事里的小兔还变成了什么?我们一起来听一听。

  1)教师完整讲述故事

  关键提问:你喜欢兔妈妈吗?为什么?小兔一次又一次的逃跑,兔妈妈很不放心的一次又一次找到它,让宝贝回到了自己的怀抱,是不是只有小兔的妈妈才会这样对待自己的孩子呢?

大班语言教案 篇5

  活动设计背景

  一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦,下雨啦;”

  有的小朋友大声的念着我教的儿歌:“千条线,万条线,掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我:“老师,小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望,我特设计了此活动。

  活动目标

  1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐,从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

  2、丰富幼儿的词语,学习用“有的。有的。”说一段简单的话,发展幼儿的想象力,从而提高幼儿的语言说话水平。

  3、培养细致观察和较完整表述能力。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点、难点

  重点:丰富词语;难点:用“有的。有的。”说一段话。

  活动准备

  木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)

  活动过程

  1、激发幼儿兴趣,欣赏诗歌。

  (1)、播放下雨时的声音,导入课题。

  (2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

  2、引导幼儿分段欣赏诗歌,帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的'各个问题。

  3、扩展幼儿思维,“小雨点到底跑到那里去啦?”

  4、幼儿带上头饰,进行游戏活动。

  教学反思

  这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境,小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美,使小朋友的思维得到锻炼,从而发展他们的口语表达能力。

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