小班教案

小班教案8篇[精品]

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

　　2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习架空、围合的建构技能。

　　活动难点：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建围墙。

　　形成原因：

　　1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

　　2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

　　解决办法：

　　经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

　　活动准备：

　　全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发欲望。

　　灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

　　那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分组合作，初次尝试搭建。

　　三、讨论探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建造的最好？为什么？

　　我们来学学这种好的办法吧！

　　四、欣赏感受，体验成功。

　　小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们！希望你们有空的时候多来我家玩。

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的`契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小班教案 篇2

　　一、目标

　　1．初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。

　　2．培养幼儿的观察力。

　　3．激发幼儿对识字活动的兴趣。

　　二、准备

　　汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。

　　三、过程

　　(一)游戏――小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)

　　1．讲解游戏规则

　　幼儿念儿歌，当见到老师出示的字牌时，根据字牌上的字去玩相应颜色的'运动器具。

　　2．幼儿游戏

　　(二)游戏――快快拿(感知“黄”和“蓝”)

　　1．出示汉字“黄”和“蓝”

　　初步引导幼儿观察比较：有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)

　　2．游戏――快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)

　　(1)讲解游戏规则

　　人手一个计算盒，内有四块积木(红、黄、蓝、绿)，教师出示汉字，幼儿举起相应颜色的积木。

　　(2)幼儿游戏

　　师：一二三，快快拿；幼：拿出相应积木并大声说出“x颜色的X”

　　(三)游戏――贴字(巩固“黄”和“蓝”)

　　1．讲解游戏规则

　　颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。

　　2．幼儿游戏。

　　3．游戏结束集体验证是否对应正确。

　　四、提示与建议

　　此活动在户外进行。利用户外运动器具，在自然的场景中教学。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的`语词和动作。

　　活动准备：

　　故事PPT，图片。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异。

　　激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　　3、搬不动怎么办？

　　——还有什么别的搬西瓜的办法吗？

　　4、西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　　活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　　2、口袋1个，若干橘子。

　　3、每组一个餐点盘。

　　活动过程：

　　一、 摸口袋。

　　1、摸一摸。

　　师：“今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。”

　　2、 提问：师：“你摸到的东西是什么形状呀?”

　　幼：“圆圆的。”

　　师：“摸上去有什么感觉呀?”

　　幼：“软软的、不太光滑。”

　　(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的'词来代替不太光滑，粗糙的。)

　　师：“那它究竟是什么呀?”

　　幼：“橘子。”

　　师：“是橘子吗?我们来看一看。(一边说 ，一边从口袋里把橘子拿出来。)

　　幼：“是的、是的就是橘子。”

　　二、 感知橘子的外形特征。

　　1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”

　　幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

　　2、看一看：提问：(1) 师：“那橘子是什么样的呀?”

　　幼：“圆圆的、扁扁的。”

　　师：“那我们把话连起来说一说好吗?”幼：“好。”

　　师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

　　三、 感受橘子的内部特征。

　　1、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)

　　2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”

　　3、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?”

　　幼：“肚脐眼。”

　　4、师：“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)

　　幼：“花。”

　　师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”

　　幼：“橘子。”师：“这像什么呀?”幼：“月亮、小船。

　　5、师：橘子、橘子圆圆，橘子、橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿、花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。

　　6、教师小结：师：“橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。”

　　四、 游戏剥橘子。

　　师：“今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。”(师：“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。”师：“今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!”

　　五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　　师：“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。”师：“那我们来尝一尝。”

　　师：“橘子是什么味道的啊?”

　　幼：“酸酸甜甜的。”

　　六、引导幼儿说一说，师：“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。”

　　师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，今天老师也带来了几张橘子做成的好吃的图片。”(PPT)

　　教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤

小班教案 篇5

　　活动设计背景

　　小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。

　　2、 培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。

　　3、 会简单表演，理解故事。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。

　　教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。

　　活动准备

　　多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰

　　活动过程

　　一、开始环节：设问看动画片，引出谈话话题

　　教师设问：谁，在什么时候干了什么？

　　二、基本环节

　　1、幼儿带着问题观看动画片儿。

　　2、 谈话一

　　教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？

　　幼儿：下起雨来了。

　　教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？

　　幼儿：（畅所欲言）

　　教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的.时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。

　　3、谈话二

　　教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？

　　幼儿：其他小动物会生病。

　　教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？

　　幼儿：（畅所欲言）

　　教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。

　　4、利用头饰表演故事

　　幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。

　　然后在教师指导下表演故事。

　　三、结束环节

　　教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。

　　四、延伸环节

　　结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。

　　教学反思

　　幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中？

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？黄？蓝？紫等常见的颜色进行适当的搭配。

　　感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的.快乐。活动准备：活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。

　　幼儿用书，红？黄？蓝？紫等颜色的手工纸，胶棒等。

　　活动建议

　　欣赏花朵图片导入。

　　讨论演示，学习撕贴方法。

　　引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？

　　请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。

　　操作表现，体验种花的乐趣。

　　（1）撕花瓣。

　　重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

　　粘贴小花

　　指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

　　交流分享，欣赏作品。

　　赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”

　　活动延伸

　　将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

　　2、能够用较完整的语句进行故事表演。

　　环境创设

　　各种图片

　　重点与难点

　　用完整的语句进行故事表演

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　1、故事里有几只羊？分别是谁？

　　2、故事里还有谁？

　　3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

　　二、第二遍讲述

　　1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

　　2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的.？（集体模仿）

　　3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

　　4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

　　5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

　　6、它们是怎么做的？

　　7、狼最后怎么了？

　　三、故事表演

　　1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）

　　2、请小朋友表演

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。

　　2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。

　　活动准备：

　　创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）

　　活动过程：

　　一、调动身心——激趣、热身

　　1、宝宝，我们一起来学学小动物的.本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）

　　小狗啃肉骨头

　　小鸡四处吃米（左右走动）

　　小猫抓老鼠（四处跑动）

　　小兔拔萝卜（学小兔跳）

　　二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑

　　1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。

　　2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：

　　是否每位孩子都在活动

　　孩子的活动空间和方向

　　孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬

　　3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？

　　4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。

　　小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”

　　三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑

　　1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？

　　2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。

　　3、幼儿游戏，教师巡回观察：

　　孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。

　　孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。

　　四、放松活动——体验游戏的快乐

　　教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。

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