[优秀]中班科学教案6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班科学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
设计意图:
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然,喜欢探究"(4—5岁幼儿喜欢接触新事物,并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华——沙漠"这一主题,我设计了别开生面的一课:《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠,沙漠在孩子的生活里很少见,沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线,逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。
活动目标:
1、了解沙漠的环境特征:地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。
2、认识沙漠里的六种动物,了解它们的生存本领。
3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点:
了解沙漠中六种动物的生存本领
活动准备:
教学课件ppt、影视资料
活动过程:
一、认识沙漠,了解环境特征。
1、出示沙漠图片,激发幼儿认识沙漠的兴趣。
这是什么地方?沙漠的地面全是什么?
2、观看沙漠的录像,了解沙漠的环境特征。
3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。
4、猜猜什么动物会在沙漠里生存?
二、认识生活在沙漠里的`六种动物,了解其生存本领。
1、出示骆驼图片。
师:画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领?
教师小结:骆驼有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛,可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰,可以储藏营养。
2、认识沙蜥,了解其生存本领。
教师小结:通过改变体色来控制体温,从而减少身体水分的蒸发。
3、以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍,重点了解他们的生存本领。
沙鼠:后肢比较长,能将身体远离滚烫的沙地,每天几乎不用喝水,用锋利的爪子,可以挖掘很深的洞,并在洞里储存大量的食物。
沙狐:挖洞本领高明,几秒钟就能挖好一个洞钻进去,就像鱼儿潜水一样。
长耳跳鼠:白天天热只呆在洞里,晚上出来捕食虫子,听觉十分敏锐,后退有力,在沙漠中跳跃能力强,远离滚烫的沙地。
花背蟾蜍:不挖洞,以鼠类的洞穴为家,白天呆在洞穴里,黄昏出来活动,善于掩藏自已,扑捉大量飞虫为食。
活动延伸:
教师小结:沙漠虽然生存环境恶劣,但依然生活着许多动物,因为他们有各自高超的生存本领,除了以上几种,还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了,可以亲自到沙漠中去观察。
中班科学教案 篇2
设计意图:
《纲要》中指出:幼儿的科学应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在,是我们生活中的必需品,与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起来玩纸》,之前也带幼儿用纸折过、剪过各种各样的小东西,幼儿都比较感兴趣。为此,我设计了此次活动,从生活中常见的纸出发,让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用,活动中通过让幼儿寻找生活中的纸,感受纸的功用以及纸和生活的密切联系。
活动目标:
1、认识各种不同种类的纸。
2、能够知道不同的纸有不同的用途,并制作出简单的纸制品(折纸、剪纸)
3、体验制作活动中所带来的快乐。
活动准备:
1、不同种类的纸:白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。
2、各种纸制品:报纸、纸杯、折纸成品(小动物、纸风车、纸飞机等等)、卡纸头饰。
3、不同种类的废纸。
4、剪刀、胶水、画笔。
活动过程:
一、导入部分
1、师:今天老师给大家带来了一位会变魔术的新朋友,但是,它现在还不想出来,它要请小朋友们来猜猜它是谁,猜对了它才会出来和小朋友做朋友!
2、教师出示谜语:四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画。
3、教师出示答案:纸。
(谜语念完,好多孩子都猜是笔,教师通过强调“四四方方,又白又薄”,孩子们很快的就反应过来,大声的猜出是纸。)
二、活动部分
1、认识幼儿园中常见的纸。
师:这是我们用来写字、画画的纸,老师这还有好多不同的纸,你们来看一看,你们认不认识?这些纸是用来干什么的?摸一摸、玩一玩,它给你什么样的感觉?(教师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸,供幼儿看、摸、玩)
(活动中教师出示的都是幼儿园中常用到的纸类,幼儿大都能够认识并清楚地知道它的用途,能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等来区别。)
2、认识复写纸、锡纸。
(1)师:刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了,现在老师要加大难度了,你们猜猜这是什么纸,它是用来做什么的?(教师出示复写纸、锡纸)
(2)请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩,感受一下复写纸、锡纸,你发现了什么?
(3)教师给出答案:蓝色的叫做复写纸,把复写纸放在两张白纸的中间用,两张白纸上都能够写到;银色的叫做锡纸,可以用作烧烤。
(这两类纸幼儿大都见过,知道它是用来干什么的,只是不能够准确的说出它的名字,而是自己用颜色来命名:蓝色纸、银色纸。)
3、认识纸制品。
(1)教师出示各类纸制品,请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的?
(2)你还知道哪些东西是用纸做成的?
(3)我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西?
(活动中教师出示的纸制品都比较明显,幼儿一看就能够知道是纸做成的,对大班的幼儿来说比较简单。教师可穿插一些其他制品,如:塑料制品等,加大本环节的.难度。)
4、区分不同的纸制品。
教师出示各种纸的原材料(纸妈妈)和各种纸的纸制品(纸宝宝)图片,请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。
彩色纸——纸飞机、折纸成品
卡纸——卡纸头饰等作品
宣纸——宣纸画、书法
皱纹纸——皱纹纸花
5、提问:如果没有纸了,我们生活中会出现什么问题?会有哪些不方便的地方?
(这一环节幼儿最多提到的是生活用纸,没有纸了就不能写字、画画了,没有纸擦眼泪、嘴巴,不能装饰教室等等。)
6、动手做一做。
教师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择,制作纸制品。(卡纸供幼儿剪贴,制作作品;彩色纸供幼儿折东西。)
三、结束部分
师:我们今天认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸,但是啊,纸的家族很大很大,有好多好多种类的纸,我们今天才认识了其中的几个,我们回家再找一找纸的家族还有谁?
活动反思:
本次教学活动,教师选择的纸类都是幼儿比较常见的纸类,这些材料做成的纸制品也是幼儿比较感兴趣的东西,所以活动中幼儿都能够以积极饱满的状态参与到活动中来,都愿意积极举手回答老师所提出的问题。但本次活动基本都是以教师的引导提问为主,幼儿完全是跟着教师的思维来进行整个活动,幼儿的主体地位没有能够突显。操作的部分是整个环节中幼儿最感兴趣的部分,本次科学活动重在让幼儿自主去探索、发现,教师可提供丰富的材料,让幼儿自己去操作、去发现。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、认识几种会爬的植物,了解他们的共同特征——具有攀爬性。
2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重难点:
活动重点:认识几种会爬的植物,了解他们的共同特征——具有攀爬性。
活动难点:通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识。
活动准备:
1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。
2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。
活动过程:
一、组织幼儿观察种植的牵牛花,发现它生长的秘密。
(1)出示正爱生长的牵牛花,引发幼儿观察。
教师:这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?
(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。
教师:牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西,它会怎样呢?
二、引导幼儿观察图片,垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。
(1)教师:这里还有四种植物,你认识它们吗? 你在哪里见过?它是怎样生长的? 请你仔细观察图片,它怎样生长的呢?
(2)教师逐一引导幼儿观察图片。
教师:爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。
(3)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。
三、总结攀援植物的共同特征。
1、教师:请你回忆一下,我们刚才认识的几种植物,它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的.东西,还能向上生长吗?
小结:这些攀援植物它们都有脚,它们都会沿着墙攀岩上去。
2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。
教师:你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?
四、游戏,巩固对几种攀援植物的了解。
1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。
(1)教师出示一张攀援植物的卡片,幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
(2)放一段音乐,请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。
2、幼儿分组进行表演。
两两一组,一名幼儿扮演攀援物,另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称,两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。
活动反思:
此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、认识了解夏天所特有的现象。
2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。
活动准备:
1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。
2、“舒舒服服过夏天”幼儿操作卡。
3、知了叫声的音频文件。
4、小冰棒人手一份。
活动过程:
一、导入:播放知了叫声
师:小朋友,你们听听看,这是什么声音?知了告诉我们夏天来了!
二、观看动画“夏天里的小朋友”
1、幼儿结合自身经验说说动画中的小朋友有什么样的感受。
动画内容:烈日当空,树上知了鸣叫,一个小朋友满头大汗的走在路上,一旁的小狗热得直吐舌头。
2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。
如:小朋友的表情,他在出汗等等。
3、夏天里呀真是热
引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。
如:树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。
三、“舒舒服服过夏天”
(1)“连一连”避暑降温物品。
@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品。
操作卡内容:一个笑脸标志,旁边有一排物品:一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮(冰棒)、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。
@完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服?”
(2)“说一说”避暑降温方法。
师:看看,大大电视机上,小朋友在路上走着觉得很热,我们来看看路边有一个百宝箱,看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些。
幼儿自由讨论,启发幼儿说出有些什么降温避暑的'方法后,教师点“伞”、“扇子”等会出现笑脸标志,并伴有掌声音效,点“棉被”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等
(3)幼儿自查操作结果,结合图片做相应的表情。
四、教师总结,幼儿品尝冰棒,感受夏天另一番凉爽的感受。
师:马上要过暑假了,大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了,那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了,让我们一起来品尝一下吧。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点:
知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。
活动准备:
与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程:
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴)2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?
3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的'?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。
10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
12、问题:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)
14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
中班科学教案 篇6
活动目标
1、喜欢玩科学小游戏。
2、了解眼睛的延时现象。
活动准备
1、铅笔若干。
2、小长方形卡纸、彩笔。
3、自制绘画作品:老虎、笼子。
活动过程
1、图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友看一看图上画的'是什么?
引导幼儿观察图片,请幼儿注意观察铅笔上贴画的变化。
2、幼儿制作。
教师:小朋友,你们想不想试一试,让其他小动物也到笼子里睡觉?
制作方法:
(1)在纸的一面画上一只小动物,另一面画上笼子。
(2)把卡纸贴在铅笔的中间。
3、教师请幼儿试试看,并小结。
操作:把自己制作的特别的铅笔转动起来试试看,看看小动物是不是能进到笼子里。
小结:铅笔转动起来后,小动物进到笼子里了,这就是眼睛的延时现象。
教师小结:
如果慢慢击打。你的硬币塔是会倒的!击打的时候,要快!
【中班科学教案】相关文章:
中班科学教案01-07
(经典)中班科学教案08-01
[精选]中班科学教案08-14
中班科学教案(精选)07-21
中班科学教案[经典]07-21
中班科学教案[精选]07-23
中班科学教案(经典)07-24
[经典]中班科学教案07-27
(经典)中班科学教案07-26
中班科学教案【精选】08-12