大班数学教案

[经典]大班数学教案7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班数学教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

　　【活动目的】1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2．发展幼儿的观察力和思维力。

　　【活动准备】1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

　　2．二套练习纸每人各一份。

　　3．教师用范例表各一份。

　　4．数形小方块若干。

　　5．铅笔每人一支。

　　【活动过程】一、幼儿第一次尝试

　　1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。

　　2．幼儿操作，教师指导。

　　3．讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?

　　4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

　　5．延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?

　　二、幼儿第二次尝试

　　1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的'空格也用数字表示)

　　2．幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

　　3．讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

　　三、讲评、小结幼儿活动情况

　　活动反思：

　　此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活。

大班数学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

　　2、初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、学会用统计的方法认识事物（事件）。

　　【活动重点】会用简单的方法收集数据。

　　【活动难点】在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。

　　【活动准备】动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。

　　【活动过程】

　　一、初步感知，了解统计。

　　1、师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

　　2、幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。（引出统计图，初步了解统计图）

　　3、小结：原来这个统计图可以又快有准确的`看出男孩多还是女孩多。

　　二、创设情景，激发兴趣。

　　1、师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具（教师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙），你们喜欢哪一种？

　　2、请小朋友们自由选择。

　　3、小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？

　　4、请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。

　　5、师生共同整理，教师画出统计表。

　　三、操作练习，巩固游戏。

　　1、师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。

　　2、请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。

　　3、整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

　　小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。

　　2、乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快。

　　活动过程：

　　一、分类--按不同的要求分类

　　1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市

　　2、想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西。

　　3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。、

　　4、教师提出分类要求：

　　1)任意物品的.归类摆放要整齐合理

　　2)要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作

　　5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类

　　6、组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么?体验成功的喜悦。

　　二、统计--尝试用数字的形式记录

　　1、讨论：想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

　　2、要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少?

　　3、自由探索：

　　1)幼儿自由选择物品进行记录

　　2)重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少?

　　3)引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法

　　三、延伸--经验提升、迁移

　　1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

　　2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

　　活动反思：

　　1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方式。

　　2、本活动是在幼儿自由探索中学会了合理的统计方法。

　　3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好!

大班数学教案 篇4

　　活动名称

　　幼儿园大班数学活动――5以内减法

　　活动目标

　　1．通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。

　　2．培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

　　活动准备

　　1．喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。

　　2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　　3．每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。

　　活动过程

　　1．看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思

　　(1)教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。

　　1)读一读找到的卡片上的算式题。

　　2)讲讲算式题所表达的图片的意思。

　　小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的`几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。

　　3)想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。

　　(2)出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思?

　　小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做朋友；有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。以后看图片要更仔细，尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。

　　2．玩送信的游戏

　　(1)出示游戏材料――4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

　　(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?

　　3．算算涂涂

　　出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。答数是1的涂自己喜欢的颜色，答数不是1的不能涂色。

　　步骤三：自由编题。

　　教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据自己的生活经验和知识编题。这也是幼儿非常喜欢的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿掌握加减运算由具体过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而促进幼儿抽象能力的提高。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。

　　2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。

　　3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动重点：发现规律并能延长序列，学会根据物体的`某一种特征进行间隔排序。

　　活动难点：按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。

　　活动准备：课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、

　　活动过程：

　　1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）

　　2、观看课件：（观察法）

　　（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。

　　（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。

　　（3）了解按规律排序的方式及种类。

　　3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。

　　4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述给大家。

　　5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，小结。

　　教学反思

　　本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。

　　通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。

　　但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。

　　最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。

　　2、体会倒计时与我们生活的关系。

　　活动准备：相关ppt、每组一张大的月历、笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示“倒计时’：“你们知道什么是倒计时吗？”

　　：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。

　　二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。

　　提问：你们平时在哪里看到过倒计时？

　　1）幼儿:电扇。

　　师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？

　　b你们平时用过电扇上的倒计时吗？

　　谁用的？（妈妈、小朋友）

　　C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？

　　幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。

　　师接：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。

　　幼儿：节约电。（为什么会节约电？）

　　师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。

　　：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀！

　　2）幼儿：微波炉

　　教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间）

　　教师：为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时的?）

　　：我们可以根据不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的事情，既安全又方便。

　　3）火箭发射：今天老师带来一短火箭发射的录像，我们一看好吗？（看录像）

　　a火箭发射最后倒计时怎么念得？（火箭发射时我们要倒数十秒。）

　　B火箭发射前几秒为什么要倒计时呢？（一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来）

　　师接：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射,有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。

　　师接：对了，我们的火箭要上太空我们每一个人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。

　　：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的人记住这个重要的时刻，记住我们人真了不起。

　　4）红绿灯

　　红绿灯上的倒计时告诉我们什么？

　　：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。

　　5）广告倒计时

　　你看到什么电视节目有广告倒计时？为什么要有广告倒计时？（知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。）

　　：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很着急。

　　：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的.倒计时用“秒”（火箭发射广告、新年的钟声），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯）、有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。

　　过渡：你们想做倒计时吗？想做什么倒计时呢？

　　三、尝试计算倒计时

　　1、交流并讨论倒计时的方法。

　　2、激发幼儿计算倒计时的愿望。

　　6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。

　　找着六月份有哪些节日？

　　提问：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到那个日期？

　　3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。

　　4、交流提问：离6月1日还有几天？你是怎么计算的？

　　（1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、

　　5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗？

　　6、为什么天数会相差一天呢？6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去）

　　7、：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。

　　8、6.5世界环境日倒计时。

　　9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

　　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　　活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

　　活动过程：

　　一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链

　　提问：

　　1、这条项链漂亮吗？为什么？

　　2、 在项链上你还发现了什么？

　　3、 它是按照什么规律串起来的？

　　4、 如果你来串，你会怎样做？

　　二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　　1、 除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

　　2、 他们是按照什么规律排起来的呢？

　　三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的.乐趣

　　1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

　　2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

　　但是在做之前大家要思考两个问题：

　　1） 你为什么要这样排队？

　　2） 你是按照什么规律进行排队的？

　　3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

　　四、 幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、 相互交流

　　1、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

　　2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

　　3、 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

　　六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

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