中班教案

时间：2023-09-26 09:27:21 教案我要投稿

实用的中班教案8篇(集合)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

实用的中班教案8篇(集合)

中班教案篇1

　　活动目的：

　　1、熟悉10以内的序数。

　　2、理解1——10的`排列关系。

　　活动准备：5排7座的椅子摆好每位幼儿一张票（不同座号）楼房及小动物

　　活动过程：

　　一、游戏：顺数、倒数。

　　小朋友一起跟着老师顺着走、倒着走，并一起顺数（1——10）倒数（10——1）。

　　二、小动物找房子。

　　有些小动物迷路了，回不了家，你们能帮助它们吗？请小朋友来看看这座楼房有几层，每一层有几间房子，（分别给楼层贴上标志）。请小朋友帮助小动物们一一找到自己的家。

　　三、看大戏。

　　①、小动物很感谢小朋友们帮它们找到家，它们给了一些票给我，让我送给小朋友，你们想看吗？那你们可要对号入座才行？

　　②、我们首先看看电影院有几排，每一排有几个座位？

　　③、发票给幼儿自由找座位。

　　四、幼儿对号入座，老师个别指导。

　　五、看大戏：手偶表演。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。

　　2、学说短句：春天到，桃花开，xxx来xx。

　　幼儿经验：

　　课前带领幼儿观察春天的季节特征，知道一些常见的'树木的名称。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、小桶若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。

　　2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀！你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么呀？

　　（引导幼儿连贯表述短句）

　　二、互动学习：桃树的朋友

　　1、观看课件ⅰ

　　观察指导：这是一棵什么树？它长得怎么样？（引导幼儿跟桃树姐姐打招呼）

　　互动讨论：是谁帮助桃树姐姐采蜜的？

　　模仿体验：（引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作）

　　“春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜”。

　　2、续看课件ⅱ

　　互动讨论：桃树姐姐为什么哭呀？

　　有什么好办法可以帮助桃树姐姐？

　　啄木鸟是用什么来捉虫的？

　　模仿体验：（引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句）

　　“春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫”。

　　3、再看课件ⅲ

　　互动讨论：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀？

　　观看录象：蚯蚓松土

　　模仿体验：（引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句）

　　“春天到，桃花开，小蚯蚓来松土”。

　　4、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物朋友的帮助，越长越美丽。

　　（师幼再次欣赏ppt并完整表述短句。）

　　5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来帮助它，你们知道还有哪些朋友也会来帮助它，让它长得更好花儿开得更美呢？

　　6、观看课件：春雨和太阳来帮助桃树姐姐。

　　三、结束活动：我们来浇水

　　桃树姐姐的朋友可真多，你们想成为桃树姐姐的朋友呢？那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。

中班教案篇3

　　设计意图

　　友谊虽然是一种抽象的情感，却体现在朋友之间的具体事情之中。本活动意图是通过直观的情景，帮助幼儿理解友谊的含义。本活动以引导幼儿看图讲述为主，引导幼儿在观察、想象中学习讲述故事。并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的兴趣及进一步增进朋友间的`友谊之情。本活动的重点是引导幼儿观察画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友谊的含义，知道朋友间需要鼓励、友善。

　　活动目标

　　（一）观察画面，用语言描述画面呈现的情景。

　　（二）理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。

　　活动准备

　　挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。

　　活动过程

　　（一）什么是友谊（设疑激趣：提出问题“什么是友谊”，引起幼儿的思考，引出故事。）

　　1.你知道什么是友谊吗？幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。

　　2.友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。

　　（二）两个好朋友的友谊（看图讲述：引导幼儿仔细地观察画面，鼓励幼儿用自己的语言表述画面，感受画面中好朋友之间浓浓的友谊。）

　　1.引导幼儿观察挂图第一幅，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说？

　　2.上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。

　　3.出示挂图第二幅，引导幼儿观察，小女孩为什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

　　4.结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是别人笑话我，你总是在我身边，轻轻地递上纸巾，这是暖暖的友谊。

　　5.出示挂图第三幅，引导幼儿观察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

　　6.结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是经常给你鼓掌，大声地说：“加油！加油！你真棒！”

　　7.出示挂图第4、5和第6、7幅，教师用温柔、柔和的语气完整讲述故事。

　　（三）友谊满心田（情感体验：以“贴爱心”的形式让孩子们互相表达彼此的爱，感受浓浓的友谊。）

　　1.你的好朋友是谁？你们之间有浓浓的友谊吗？说说你们的故事吧！

　　2.引导幼儿说说和谁是好朋友，互相之间有哪些友好的行为。

　　3.把爱心贴在自己的好朋友身上，并对他说“我爱你”“我喜欢你”。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　在科学发现区，我提供了几个自制的沙球，孩子们刚开始玩得很起劲，过了几天孩子们对此就没有兴趣了。这时有个孩子把两个沙球倒着玩，其他几个孩子也这样玩，其中一个孩子说：“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了，忽然眼前一亮，呀！对了，我可以让孩子们一起来把这些沙球制作成沙漏，这样既满足了孩子玩新玩具的需要，还可以让孩子们在制作沙漏中发现一些简单的科学知识。

　　教学目标：

　　1、让孩子在操作活动中，通过比较、观察发现沙漏速度与漏口大小的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　2、培养幼儿之间的合作能力。

　　教学准备：

　　1、用饮料瓶制作的沙漏若干。

　　2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。

　　3、记录单、笔若干。

　　4、透明胶

　　教学过程：

　　一、玩沙漏

　　1、观察沙漏

　　师：老师带来好多沙漏，你们看沙漏是怎样的？

　　师：请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么变化呢？

　　2、玩沙漏

　　（1）操作

　　师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。

　　（2）交流

　　师：你们发现了什么？那么，沙是从哪里漏下来的？

　　（3）打开瓶子请孩子观察。

　　看看，它有几个洞？哦！有两个洞！比比这两个洞一样大吗？

　　哦，这两个洞是一样大小的。

　　（4）小结师：原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的，而且两个瓶盖上的洞口是一样大小的。

　　二、制作沙漏

　　1、引起幼儿实验的兴趣。

　　那你们想不想也来制作一个沙漏呢？

　　2、幼儿实验。

　　师：老师为你们准备了做沙漏用的瓶子：一个装有沙子的瓶子，一个空瓶还有大小不同洞口的盖子，请你们两个小朋友合作做一个沙漏。注意所选瓶盖的'洞口要一样大，另外老师还为你们准备了一张记录表，请你们记录一下选的实验材料和实验结果。

　　师提醒幼儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上，用透明胶将两个瓶子连起来。

　　3、交流实验结果，设疑讨论。

　　（1）交流实验结果

　　你们选了什么样的瓶盖？你们的沙漏玩起来怎么样？

　　有没有和他们选不同瓶盖的小朋友，你们的沙漏玩起来怎样？

　　（2）设疑讨论

　　好，现在我们把他们制作的沙漏一起玩，看看你发现了什么？

　　幼：一个漏得快，一个漏得慢。

　　师：为什么会这样呢？

　　我们一起来看看他们的记录表（引导幼儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。）

　　幼儿讨论

　　（3）师生共同总结：原来洞口大，可以使沙子流得快，时间花得少，原来洞口小，可以使沙子流得慢，时间花得多。

　　三、引发幼儿继续思考：如果我想让沙再漏得慢些该怎么办呢？如果我想让沙再漏得快些该怎么办呢？

　　活动延伸：

　　将材料投放到科学去，在区域活动中引导幼儿进一步尝试、探索。

中班教案篇5

　　教材分析：

　　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

　　并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的`，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

　　教学目标：

　　1 、观察图片，讲述故事中角色对话。

　　2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

　　3 、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

　　准备：

　　背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。

　　过程：

　　一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

　　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　　1 、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

　　2 、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴

　　露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

　　3 、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

　　4 、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

　　小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

　　5 、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）

　　三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

　　四、教师示范讲述一遍。

　　五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习，激发学生学习古诗的兴趣。

　　活动准备

　　教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，多媒体。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图

　　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”

　　出示一个圆形提问：这是什么呢?

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)

　　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的.一首《江雪》你们想听吗?

　　2、出示图片，讲述冬天的山，雪花的形状。

　　3、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　4、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示：江雪的图片)

　　(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

　　(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

　　(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　　(4)他在干什么?(独钓寒江雪)

　　5、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

　　(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

　　(2)学生跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的方法朗诵)

　　(3)我们听着音乐来读一读这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、学生操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗星星。

　　2、总结

　　老师：小朋友们今天学习了什么?

　　可以把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听么?

中班教案篇7

　　活动意图：

　　建构游戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作反映现实生活的游戏，它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心，还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦，因此深受孩子们的喜爱。开展此次活动，让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受，进而自发产生合作游戏。

　　活动一：我们的儿童乐园

　　活动目标：

　　1、体验独自建构和合作建构的不同。

　　2、培养合作意识，懂得团结力量大的道理。

　　3、积极愉快地参加游戏。

　　活动准备：

　　积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣。

　　小朋友都喜欢到儿童乐园去。今天我们用各种材料来建一些儿童乐园，小朋友可以一个人去建造儿童乐园，也可以合作建造，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好!

　　2、合作建构儿童乐园。

　　幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。在活动中教师发现，进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场，却不知道该怎样合作。如：赵悦说：“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯，大家又都过来忙着造滑梯……这时，教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如：我来建城堡，你来造碰碰车。明确任务后，再操作，作品建好后，再协商讨论摆放的位置。

　　3、观摩评价建构作品。

　　(1)老师带领幼儿观看独自建构的儿童乐园，边观看边讨论：这样的儿童乐园你喜欢不喜欢?为什么?

　　(2)老师带领幼儿观看合作建构的儿童乐园，边观看边讨论，这样的儿童乐园你喜欢吗?为什么?

　　4、老师小结。

　　一个人建构儿童乐园时，因人少力量小，不能造出很，而合作建构儿童乐园，因人多心齐力量大，所以建造的多，玩起来就更有趣。

　　活动二：造汽车

　　活动目标：

　　1、通过“造汽车”活动，使幼儿懂得团结的力量。

　　2、培养幼儿的合作意识。

　　3、积极、愉快地参加活动。

　　活动准备：

　　每人一份拼搭材料，“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣。

　　观看“动物汽车拉力赛”电脑动画，边看边听：介绍汽车拉力赛常识。

　　“贝贝乐园”要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?激发造汽车的愿望。

　　2、合作造“汽车”。

　　在造“汽车”的过程中，殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车，她跑过来对老师说：“老师，我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时，就去周围找一个物品替代，但她没有找到，只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮，韩聪也说少一个车窗，赛龄请韩聪借一只车轮给她，韩聪则说：“我用车轮跟你换：他们刚准备交换，周赛龄又发现用车窗换回车轮，自己就少了一个车窗，还是不能造好一辆“汽车”，这时，教师及时地给他们以引导：“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车，那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下，周赛龄主动捧出自己的材料说：“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发，周围的`一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整，结构较合理的汽车。

　　3、请幼儿介绍操作过程。

　　(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。

　　(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因，并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。

　　4、教师小结。

　　以后遇到困难，也应该像今天这样团结起来，战胜困难。

　　活动反思：

　　建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现，是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。本次活动均以建构游戏形式进行，在整个活动中教师始终以启发诱导的方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果，体验独自建构和合作建构的不同感受，进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中，没有空洞的说教，幼儿是在感性实践的基础上，产生了合作意识，充分发挥了幼儿的主体作用，教学效果较好。幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来，从中学会相处，因此，建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。调动幼儿的学习积极性，活动中幼儿始终处于自主、愉快的气氛。通过游戏幼儿亲身感受到了团结的力量，感觉到成功的游戏离不开朋友，体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较好的合作意识。

中班教案篇8

　　设计思路：

　　本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的`排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、 “制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

　　活动目标：

　　1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用

　　活动准备：

　　1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活动过程：

　　（一）学习排序

　　1.第一次排序：

　　（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？

　　（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

　　2.第二次排序：