【推荐】大班教案7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
1、感知物体在水中的沉浮现象,学会用简单的图标来表示物体的沉浮。
2、探索调节物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。
2、幼儿每四人合用一张操作台,另备水槽、托盘各一只。
活动过程
(一)创设情景
幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。
(二)幼儿尝试
教师提出尝试题:把这些物体放入水中,你会发现什么?
幼儿尝试,得出结论:
有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。
教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
(三)幼儿尝试
1、教师提出尝试:如果用向上的箭头表示浮,用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。)
2、各组幼儿进行尝试猜测,并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。
3、教师总结(演示课件),验证幼儿猜测的(正确与否。对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。
(四)实验
1、教师提出尝试:怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?
2、幼儿试验,得出结论:
往空瓶里装水,把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把钉子放在积木上,可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。
3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(五)幼儿尝试
1、故事:小明在树林里踢球,不小心球踢到树洞里去了,树洞很深,小明够不上来,他多着急呀,谁来帮他想个办法呢?
幼儿尝试回答:往树洞里灌水球就浮上来了。
2、有一堆掺有麦糠的小麦,怎样尽快的把麦糠和麦粒分开?
幼儿尝试回答:把它们放入水中,浮在上面的是麦糠,沉入水底的`是麦粒。
3、沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它广泛应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事情。
(六)活动延伸
在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
教学反思:
1、事先没有明确“浮上来,沉下去”这两个词组的搭配,所以在实验结束的时候,会听到好几个幼儿说“浮下去,沉上来”,这个问题是我事先没有考虑到的。
2、有几组幼儿在做实验的时候,出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象,这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的,每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。
大班教案 篇2
活动目标:
1、通过挂图,让幼儿理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状,懂的预防感冒的基本方法。
活动准备:挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。
活动过程:
一、谈话导入:
1、今天老师请来了一位新的动物朋友,请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来,出示(手偶)。跟他打个招呼吧!
2、小河马见到小朋友很高兴,给小朋友带来了一个故事作为礼物,让我们快来听一听、看一看吧!
二、出示全部挂图
先让幼儿观察,猜一猜故事内容,并看图讲故事。
1、观察图上都有什么?
2、引导幼儿观察最后一幅图:
提问:(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?
(2)、小朋友都认为小动物生病了,所以来了动物医院,那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!
小河马请老师把故事将给小朋友,故事讲的就是小河马的.病的过程,请小朋友坐好认真听!
三、教师根据挂图完整的讲述故事
提问:为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)
教师:小河马的大口罩上面有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
提问:小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?
这就是小河马带来的故事,你给他起一个好听的名字吧!
四、回忆故事内容
1、故事中的小动物都得了感冒,小朋友也得过感冒,那现在请小朋友们想一想,感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?
2、现在你是小医生,请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!
:多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
3、老师也收集了一些关于感冒的图片,请小朋友看一下,出示图片。
活动结束:只有多运动才能让小朋友更加的健康,那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!
大班教案 篇3
设计思路:
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子,幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里,于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的,有的说是沉在底里的,于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动,孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来,而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料,沉与浮就会发生变化。如:把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的',而空的瓶子装满水或石子,瓶子则会沉下去,活动中孩子们对让浮的东西沉下去,让沉的东西浮上来特别感兴趣,于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。
活动中,我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的,哪些是沉的,然后让幼儿动手操作,尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着,我让幼儿想一想:在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣,这个实验我是要求他们先要找朋友商量,然后分工合作,进行实验、边观察边记录,他们不仅要记录放盐的数量,还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况,从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中,孩子们合作学习的机会是很多的,他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等,每个人都有机会发表自己的观点和看法,同时也有机会倾听他人的意见。整个活动,我除了提供材料外,更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流,更多的是让
幼儿通过合作、实验,来感知鸡蛋在盐水中的变化,来体验合作及成功的快乐。
活动目标:
1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点:
幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。
活动难点:
能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备:
大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干
活动过程:
一、启发谈话,引出实验主题
师:前两天,我们玩过沉与浮的游戏,你们发现了什么小秘密呀?
(出示鸡蛋),请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢?
二、实验(一)
1、师:刚才你们想了那么多的好办法,想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
3、交流:你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?
三、实验(二)
1、出示盐,师:盐能不能让鸡蛋浮起来呢?
要求:三个好朋友在一起分工合作,进行实验b每放一次盐就要做一次记录,还要记录好鸡蛋的变化
2、幼儿实验,教师提醒幼儿作好记录
3、交流(记录纸全部出示)
(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验,教师小结:在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来,那么还有其它的蛋呢,它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
大班教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿知道3月12日是植树节,了解植树对净化、绿化、美化环境的作用,懂得爱护树木。
2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。
活动准备:
1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目,了解全国人民种植树木的情况。
2、先购好幼儿园所需要的树苗,选好种植地点并挖好坑,准备若干小铲子、喷水壶。
活动过程:
1、教师指导幼儿观看前关植树节的.录像,讲讲植树节的日期和植树方法。
2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系,教育幼儿爱护树木。
3、组织幼儿到种植地点,种植小苗。
4、植树后,与幼儿讨论怎样爱护小树苗,并插上木牌,写上种植日期和班级。
5、活动延伸:经常组织幼儿观察树苗生长情况,并定期测量树高,做好记录。
大班教案 篇5
教学目标:
1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。
2、探究物品等分的数种方式,启发孩子对等分的兴致。
3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。
教学预备:
1、教学材料纸:圆形、正方形、长方形。
2、物品:饼干
3、数学练习册
教学过程:
一、集体教学
1、用变戏法的模式引进教学课题。
师:今日,我们班来了一名魔术师,此刻请魔术师为我们表演变戏法,好不好?
2、幼儿教师展示1根绳子。
师:孩子看,这就是啥?(绳子)多少根绳子?(1根)孩子想学魔术师变戏法吗?
师:魔术师可将1根绳子变为4根,你们信么?
(1)请个别孩子表演变戏法,先将1根绳子变为两根一样长的绳子。
(2)再请个别孩子表演变戏法,由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的?你是怎样明白它们是一样长?
3、幼儿教师演示圆形的四等分。
幼儿教师接着以变戏法的.模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸,请孩子演示。
师:请孩子比比:等分后的部分是不是一样大,及原本的图案与分后的各个部分哪一个大?哪一个小?
4、孩子动手操作,请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。
5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。
二、个别教学
师:请孩子把练习册打开到43、44页。
师述说动手操作要求:1、下列每一组图内的物件是四等分吗?把准确的圈起来。
2、将下列图案四等分,有几种方式?用笔画线。
三、教学点评
师:请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的?(孩子沟通)
师:真会动脑子,说得真挺好。
四、扩展教学
师:请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。
大班教案 篇6
活动目标:
1、理解故事内容、借助图画风度想象力,想象图画书的内容。
2、感受故事中的趣味和温暖,体验大灰狼之间互相分享的快乐。
3、激发阅读绘本故事的兴趣。
活动过程:
一、导入
师:听过大灰狼的故事吗?在你印象中,大灰狼是什么样的?今天,老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事,相信听完之后,你对大灰狼有不同的印象。
二、讲述故事
师:我们来看看这幅图,猜猜这个故事讲什么?
1、以活灵活现的语言讲故事“有一天,大灰狼乌鲁走进午睡林,小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多,今天,运气怎、怎么这么好呢!”(读出大灰狼惊喜的语气。)他怕吵醒小猪,小声地数了起来:“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊,可怎么数也数不完,“这么多,我一个人也吃不过来呀。今天,运气怎么这么好呢!对了,我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
师:这只大灰狼的有个有趣的名字叫什么?他在午睡林发现了什么?乌鲁高兴吗?他怎么说的?
过渡语:到底乌鲁去告诉了谁呢?我们继续听故事。
2、师:“乌鲁来到好朋友哇呜的家,咚咚咚咚,哇呜,你在家吗?我到午睡林这么一看,你猜怎么样,黑压压的一片……刚说了这么一句,嘎吱,门就开了”
师:“长着黑压压的一片蘑菇,是吧?我刚才还去午睡林采过蘑菇哪!你看,我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁,咱们一起吃吧!”哇呜笑眯眯地说,说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了,“好吃!好吃!”“这么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊呜啊呜”(老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读)
师:本来乌鲁想说看到一片黑压压的什么?可哇呜说的是一片黑压压的什么 ?他们说的根本不是一回事.
师:然后,哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢,就带回家去吃吧!”乌鲁带着好吃的.咖喱蘑菇,笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说:“今天,运气怎么这么好呢……”(突然想起来的样子)啊,对了,忘记告诉他小猪的事情了……算啦,去咕噜噜家吧。
师:故事中,临走前哇呜还送了乌鲁好多咖喱蘑菇,乌鲁高兴地怎么说的?但是他忘记了什么事?
3、猜猜看,他去了咕噜噜家,又会发生什么事情呢?
师:咣咣咣,咕噜噜,你在家吗?我去午睡林的时候,发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿,嘎吱,门就开了
师:“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜,咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密?——那里结了好多苹果。所以,你看,我做了苹果派。来,咱们一起吃刚烤好的苹果派吧!
师:本来乌鲁要告诉咕噜噜的秘密是什么?可咕噜噜说的秘密是什么?
师:咕噜噜开心地说,说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来,“好吃!好吃!”苹果烤地软软的,太好吃了!吧唧吧唧
师:“然后,咕鲁鲁又送给他好多苹果派:你带回去吃吧!”
师:“今天,运气怎、怎么这么好呢……啊,又忘了告诉他小猪的事啦……算了,去贝罗家吧!”
师:乌鲁在咕噜噜家发生了什么事?乌鲁高兴地怎么说的?但是他又忘记了什么事?
4、猜猜看,这一回,在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢?
师:“叮——当,喂,贝罗,你在家吗?告诉你,午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱,门就开了——”
师:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来,乌鲁,咱们一起吃吧!”贝罗开心地说,说完……
师:两只大灰狼呱叽呱叽“……”
……
师:乌鲁拿到贝罗的油炸饼又是怎么说的呢?可他忘记了什么事?
5、这天晚上,晚餐是……让孩子生回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼(谁送的)、“咖喱蘑菇饭(谁送的)、甜品苹果派(谁送的)”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好,这时候,他还想不起忘记的事情,“算啦,管他呢,开吃啦!”
师:就在这时,想想看,午睡林里发生了什么呢?
6、“啊——小猪们打着大大的哈欠,爬了起来,啊,睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天,运气真是好啊。走,咱们回家吧!”——小猪是怎么说的?
7、最后一页:啊,想起来啦!
指导孩子明白:故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,发现了小猪们都不见了。
三、完整欣赏故事
师:你觉得故事中到底是谁的运气好呢?为什么?
师:听完这个故事,你心目中的大灰狼又有什么不一样呢?
大班教案 篇7
教材分析:
1、《幼儿园教育纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境,了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受,体验绘画和创作的乐趣。
2、根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则,我们把美术《丰收了》和科学《秋天》两个科目综合在一起教学,并在当中穿插音乐科目中的舞蹈《苹果丰收》,使幼儿在学习中充满了兴趣。
3、我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动,让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天,将“画秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与,从而感受大自然的美,激发幼儿的艺术情感,鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画。
教学目标:
1、引导幼儿自主探索,寻找秋天,发现秋天的特征。
2、运用学过的绘画知识表现主题,鼓励幼儿大胆设计、作画,培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备:
1、课前组织几名幼儿排练舞蹈《苹果丰收》。
2、苹果、柿子、梨等有关秋天的图片。
3、电子琴。
课时:2课时
活动过程:
一、引导幼儿自主探索,寻找秋天
1、导入活动
秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们知道到哪儿去找秋天吗?
(引导幼儿讨论,自由选择,决定参观路线和计划,自由组合分组。)
幼儿讨论后决定到田野里去寻找,到校园里去寻找。
2、寻找秋天
地点:田野
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天,小朋友们要仔细观察,你们可以用眼睛看,用鼻子闻,用耳朵听,也可以用手摸。小朋友一路上要团结合作,注意安全。
(师生愉快地融进秋天的大自然中,幼儿有许多表现,也有许多发现。教师留意观察每个孩子的活动,并适当给予引导,引导幼儿去发现秋天的特征,积累关于秋天的知识,亲身体验丰收的喜悦。)
地点:校园里
我们再到校园里去找秋天,小朋友用刚才的方法仔细观察,仔细寻找。
(教师引导幼儿留心观察自己身边的花、草、树、小动物,结合观察情况,引导幼儿探究,让幼儿进一步了解秋天的特征。)
二、组织幼儿自主活动,感悟秋天
地点:教室
1、欣赏舞蹈,让幼儿进一步感受秋天。
组织幼儿欣赏舞蹈《苹果丰收》,让幼儿进一步感受到秋天果实累累,是一个收获的季节。
(设计意图:舞蹈主要供幼儿欣赏,启发想象,激发幼儿对秋天的热爱之情,用身心来感受秋天。)
2、让幼儿自由主动说一说、演一演,加深对秋天的认识。
引导幼儿交流,说说自己找到的秋天是什么样子的,再让幼儿演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景。
(设计意图:这一活动激发了幼儿对秋天的情感,加深了对秋天的认识。)
3、幼儿动手贴、画秋景图,表达对秋天的热爱。
部分幼儿借助图片(苹果、柿子、梨、大雁及采集来的实物——落叶、水稻、包谷等)合作完成一幅美丽的秋景图,其余幼儿画出心中的秋天,可以独立作画,也可以合作进行。
(设计意图:这一活动,意在给幼儿充分想象的自由,培养幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿设计出自己的作品,体验自己是学习的主人。)
4、组织幼儿评议,进一步体验创造的快乐。
鼓励幼儿把自己的作品展示出来,相互学习,相互议论,相互交流和欣赏。
(设计意图:此活动培养了幼儿在探索与求知中的大胆和自信,让幼儿体验创造的快乐。)
教学反思:
1、在第一课时“引导幼儿寻找秋天”的活动中,幼儿表现出了浓厚的学习兴趣,愉快地融进了秋天的大自然中,把儿童学习与自然景物联系起来,丰富了学习的想象。以下截取活动的'片断情景:
幼儿A:看,一大片一大片金黄的稻子成熟了。
幼儿B:向日葵和包谷也成熟了。
幼儿C:菊花开了,有白的、黄的、红的……
幼儿D:有的树上叶子黄了,有的落了,也有的还是绿绿的。
2、幼儿通过户外观察和舞蹈欣赏,在认识秋天的特征后,能运用所学的绘画知识,动手贴、画出的秋景图,很有创意。
3、在交流、自由表演时,课堂气氛活跃,幼儿快乐、开心。但有些幼儿胆子小,害羞,不敢起来交流、自由表演,教师要注意捕捉他们的“闪光点”,耐心诱导,多鼓励,切忌批评。
4、这次教学活动,我为幼儿提供了充分观察、探究的时间和空间,让幼儿真正成为学习的主人。有的幼儿还提出了很多有趣的问题,如:向日葵的花为什么会向着太阳?……在问题生成后,我让幼儿自己去推想、猜测,自己去分析问题。最后,教师作出科学的解释。在教学中,教师不应该成为学生获得答案的机器,而应成为学生获得知识、方法的引导者,学习动力的激励者,点滴成就的欣赏者。
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