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小班教案

时间:2023-09-26 10:40:36 教案 我要投稿

小班教案锦集【7篇】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案锦集【7篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步熟悉音乐的旋律,感受ABA的结构,能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

  2、在感受音乐的基础上,尝试共同商讨游戏的动作和玩法,并大胆根据音乐创编动作,丰富音乐形象。

  3、 在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。

  4、 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1、 课件。

  2、经验准备:

  孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。

  活动过程:

  一、故事导入

  林老师给大家带来了一段故事,故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。

  故事:有一天早晨,森林里的空气真好,今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了,是大象(播放课件),大象摇着长长的鼻子,踩着沉重的步伐,慢慢地向我们走来,(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|,大象边走边说:“啊,新的一天开始了,小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)

  提问:大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)

  这时大象说话的声音被一个小动物听见了,是谁呀?(教师身体模仿)对,是小鸟(播放课件),它拍着轻快的翅膀,飞起来了, (老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说:“新的一天开始了,大象先生,你好!”(教师用清脆的声音来说)

  提问:小鸟的声音和大象的声音比起来,小鸟的声音怎么样?(细、清脆)

  二、理解音乐

  1、第一次倾听音乐

  林老师还给小朋友带来了一段音乐,这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事,我们一起来听一听,听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。

  倾听时教师的指导语:这里听上去是谁?记在心里,这里呢?注意听这里有几个声音?教。案来自:大考吧幼师网对两个一起的。

  提问:刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音,那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的.声音怎么样?

  2、了解高音和低音

  教师小结:在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音,低音就像我们今天听到的大象的声音一样,听上去很沉、很重,好像在地上走路,音乐里还有高音的部分,听起来就像小鸟清脆的叫声,像小鸟在天上高高地飞翔,因为有了高音和低音的变化,所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。

  3、第二次倾听音乐

  带着问题倾听音乐:这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来,接着又是谁?最后音乐又有什么变化?

  三、角色游戏

  1、用肢体动作表现音乐形象

  你们都能听出哪里是大象,哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁,就学做它们的动作,可以吗?

  2、用两只手分别表现大象和小鸟。

  刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的,那如果让你们用一只手当大象,一只手当小鸟,可以吗?如果听到大象的声音,我们就用右手慢慢地摆动,如果听到小鸟的声音,我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了,两只手一起动,我们把小手准备好,和着音乐来试一试。

  2、分角色表演

  (1)看大屏幕,找游戏规则 。

  大象和小鸟也听着音乐做起了游戏,我们来看一看他们是怎么玩的。

  提问:你发现了什么?他们是随便走的,还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时,大象和小鸟做什么了?恩,它们走到一起,一只大象找一只小鸟做朋友,相亲相爱真温馨。

  (2)幼儿分角色表演

  孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。

  (3)创编动作

  大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水,抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗? (旋转飞,高飞、低飞、吃虫子)

  幼儿交换角色,进行游戏。

  四、延伸活动

  大象和小鸟有点累了吧,我们找个位置休息一下吧,大家休息时,我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。

  教师演奏鼓,提问:你们觉得这是谁的声音?(大象)

  教师演奏三角铁,提问:这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?

  建议:老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

  教学反思:

  本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班教案 篇2

  《水果歌》

  活动目标:

  1。尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2。体验问答式儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1。苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)

  2。小图标若干

  3。四块颜色的板(红、黄、紫、绿)

  活动过程:

  一、导入:

  1。(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧。”

  2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。

  二、学习儿歌

  1。“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”

  2。出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。

  3。让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

  4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

  5。是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

  6。什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。

  7。告诉儿歌的名字,完整念一遍

  8。老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)

  9。幼儿问老师答。

  三、创编儿歌。

  1。除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的`衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

  2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。

  展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。

  四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

小班教案 篇3

  目标

  1、喜欢听故事,理解故事内容,乐意用身体动作来表现。

  2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。

  准备:树干、小鸟、鸟窝的图片;人手一份小鸟形象胸饰。

  过程

  一、对本次活动感兴趣,进一步理解和感受春天植物的初步特征。

  1.刚才,钟老师带你们去观察了春天的树,你们在树上发现了什么小秘密呀?

  (小树发芽了。)

  2.出示树干图片

  今天,钟老师带来了一棵树,你们仔细看看,它是一棵怎样的树?

  (高高的、大大的,没有树叶的)引导幼儿做做大树,看哪棵树又高又大。

  二、边画边讲

  (一)理解春天大树会发芽的特征。

  春天来了,这棵树会怎么样呀?(丰富词:芽苞苞)教师边画边讲,芽苞苞长得怎么样的呀?(圆圆的、胖胖的芽苞,让幼儿一起学学看。)

  (二)引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述(教师将芽苞苞添画成树叶)。

  芽苞苞慢慢长大了,变成一棵长满了树叶的大树,这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。(出示一棵长满树叶的大树,并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。)

  (三)能根据故事的情节,和老师一起学学做做,引导幼儿用身体动作表现的欲望。

  1.长了这么多树叶的大树,你们猜猜谁最喜欢来了?他来干嘛呢?怎么样来的呀?(小猫、松鼠、蛇、小鸟,引导幼儿学学小动物的.动作)

  2.出示小鸟,师:看,谁来了,呀,真的是小鸟来了,小鸟是怎么来的呀?我们一起来学学小鸟飞的动作吧。

  3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊?

  (圆圆的、黑黑的)

  4. 小鸟很喜欢大树,决定在大树上做个窝,小鸟会在它的家里干嘛呢?引导幼儿讲述。

  三、给大树治病

  1.可是有一天,大树病了,不知道为什么,一点精神都没有,小鸟可着急了,飞来飞去,终于发现,大树的叶子下长了好多毛毛虫呢,很多树叶都被咬破了,大树好疼啊!怎么办呀?(出示树叶后隐藏的毛毛虫,激发幼儿喂大树治病的同情心)

  2.小鸟好着急啊,天天飞上飞下,用它的尖尖小嘴,仔细地找出一条又一条毛毛虫,大树感觉舒服多了,可是那么多毛毛虫,小鸟忙不过来,你们愿不愿意帮帮他,和他一起给大树捉虫呀。

  3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴,贴在自己的胸前,我们一起为大树去捉虫喽(出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树,引导幼儿为大树捉虫)。

  四、教师小节,让幼儿体会和朋友间的友好,学会关心、学会帮助。

  1.有了你们的帮助,大树的病很快就好了,教师以大树的身份说“谢谢你们”,引导幼儿学说“不用谢”。

  2.大树和小鸟从此成为一对很好很好的朋友,他们互相帮助、互相关心,我们小朋友之间也要怎么样啊?(互相关心,互相帮助)

小班教案 篇4

  活动目标

  1、感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。

  2、丰富词汇:搬来搬去、晃来晃去。

  3、明白"人多力量大"的道理。

  活动重点:感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。

  活动难点:随童谣做出相应的动作并能大胆表现。

  活动准备:背景图,蚂蚁指偶,蚂蚁头饰若干。

  活动过程

  1.出示纸偶,激发兴趣。

  今天小蚂蚁要搬米,他是怎么搬的.呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣,名字叫做《搬米》。

  2.教师示范朗诵童谣。

  提问:童谣里讲了谁?他们在做什么?

  3.出示背景图,操作指偶,教师以富有节奏的声音朗诵童谣。

  提问:一只来,蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演,晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?

  教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。

  5.幼儿边学习动作,边有节奏的朗读童谣。

  (1)幼儿集体跟读,引导幼儿读准字词。

  (2)分组进行朗读表朗读练习,注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。

  6.表演游戏。

  幼儿戴头饰扮演蚂蚁,在老师的带领下,一边朗诵一边自由组合,体验游戏的乐趣。

  搬米一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体换来又换去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬进泥洞里。

小班教案 篇5

  【设计意图】

  根据小班幼儿的语言发展特点,结合幼儿的生活经验,我选择了《香喷喷的轮子》这一绘本。此绘本的内容较简单,画面形象有趣,故事的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认知水平,富有教育意义,便于幼儿接受。正如《纲要》中指出的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”

  【活动目标】

  1、认真倾听故事,了解小老鼠帮助朋友们的过程。

  2、通过观察图片和交流讨论,体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

  【活动准备】

  多媒体课件。

  【活动过程】

  一、以情境的方式导入,引起幼儿的兴趣

  1、师:今天,老师给小朋友们带来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(出示:小老鼠)。

  2、师:小老鼠呀想去旅行,它做了一辆神奇的小汽车。(出示:西瓜车)

  3、师:西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

  4、小老鼠开着他的西瓜车去旅行了,我们一起来看看他遇到了些什么事情?

  1)幼儿观察画面,说出是小老鼠。

  2)倾听教师讲述。

  3)回答教师的问题,并和老师一起数数有几个巧克力豆。

  4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。

  二、播放ppt,引导幼儿集体边看画面边听故事,理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。

  1、师:小老鼠开着开着,突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

  2、师:小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

  3、师:小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆,现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么办法?(出示梨子车图片,它又做了一辆三个轮子的梨子车)

  4、开着开着,小老鼠又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

  5、师:这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

  6、师:小老鼠为了帮助小鸡,又卸下了一颗巧克力豆,这时梨子车上只剩两个轮子了,也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

  7、师:开着开着,小老鼠又碰到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?

  8、师:现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

  9、可是,小老鼠扛着香蕉实在是太累了,小朋友们帮他想想办法好不好?

  10、师:我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)

  师:他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠帮助过他们)

  11、原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们,他们要感谢小老鼠,所以呀也送了辆小汽车给他们!

  1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠,并观察小豚鼠的'表情,说说小豚鼠为什么会哭。

  2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

  3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。

  4)说出小老鼠有碰到了小鸡,并观察小鸡的画面,并学做摇摇晃晃的动作。

  5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。

  6)幼儿帮助小老鼠想想办法,通过观察香蕉车,说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

  7)说出小老鼠又遇见了老爷爷,并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。

  8)幼儿说出只剩一个轮子了,小老鼠把它吃掉了。

  9)幼儿自由猜想。

  10)说说最后发生的事,并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。

  11)倾听教师小结。

  三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

  1、引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

  2、师:你们喜欢小老鼠吗?为什么?

  3、教师小结:当别人遇到困难时,我们也应该去帮助他,这样别人感到开心的同时,你也会感到开心的!

  【教学反思】

  这是一个童话故事,故事中的语言通俗易懂,情节较简单有趣,孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中,我利用生动形象的多媒体课件,通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面,引导幼儿观察轮子的较少,并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程,感知和体验帮助别人的同时,自己也会感到很快乐,激发幼儿帮助同伴的情感。

小班教案 篇6

  一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。

  2.懂得好朋友要友好、合作。

  二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。

  2.挂图,故事磁带。

  3.一段轻快的音乐。

  三、活动过程 1、两个好朋友。

  DD教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?

  DD教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”

  DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?

  2、谁和谁是好朋友。

  DD教师出示挂图,完整讲述故事一遍。

  DD在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

  DD你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

  DD教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。

  3、寻找好朋友 DD请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?

  DD在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。

  四、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。

  2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

  3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的.幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。

  附:一对好朋友

  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  水杯说:“对!”

  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

  椅子说:“对!”

  钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”

  锁说:“对!”

  雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”

  雨鞋说:“对!”

  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

  小鸟说:“不对!不对!”

  小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

  小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

小班教案 篇7

  一、师幼交流。

  1、老师问幼儿刚才在外边玩的开心吗?可是老师发现了一个问题。在小朋友们玩滑梯的时候太拥挤这样玩太危险了,谁能想一个办法,来解决这个问题?

  2、老师组织幼儿之间相互讨论,并发言。

  二、歌曲欣赏。

  1、老师在听完幼儿的发言后,说老师这有一首关于滑滑梯的歌,让我们一起来听一听歌中是怎样唱的。

  2、老师唱歌曲一遍。

  3、老师问歌中是怎样唱的'?

  4、鼓励幼儿积极思考,并回答。

  三、学唱歌曲。

  1、老师先领念一遍歌词,在理解歌词的基础上学唱歌曲。

  2、并让幼儿分组练习。

  四、找朋友。

  1、在学唱歌曲的基础上,老师描述在大集体中只有互相谦让,才能交到好的朋友。

  2、老师带领幼儿到户外活动,并主要培养幼儿在集体中的谦让心理。

  3、培养幼儿的这种习惯,可以让他们在游戏中养成。如:找朋友

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