【优选】大班科学教案9篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班科学教案9篇,欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、 知道黄豆能制成许多有营养的食品,并了解黄豆的其他用途。
2、 自己尝试制作豆浆,体验劳动和合作的快乐。
3、 通过活动,激发对科学的兴趣。
活动准备:
1、 各种豆制品,黄豆加工成的物品:肥皂、油漆、轮胎、小红帽。
2、 每桌准备石磨或石臼一台,两杯水,黄豆一碗,抹布一块,纱布袋一只,糖一盆。
3、 电动豆浆机一台,电暖锅一只。录音机一台,背景音乐,牙签。
4、 活动前已认识黄豆,了解黄豆的一些用途。
活动过程:
1、 展览各种黄豆制品,请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。
(1)“今天,我们班来了许多豆豆朋友,小朋友你们说是谁呀?
黄豆还有一个名字叫什么?(大豆)。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后,我们就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍,黄豆3可以做什么?
(2)幼儿介绍
“这些豆制品怎么吃?请幼儿尝尝卤汁豆腐干,说说味道,人们为什么要吃这些豆类食品呢?”
(3)教师简单小结。
“黄豆的`本领真大,能做成这么多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富,我们吃了能长得壮,对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。
2、 了解黄豆的其他用处。
(1)黄豆除了能做成这么许多食品外,还能做成什么呢?我们来听个故事《豆爷爷过生日》
(2)教师讲故事《豆爷爷过生日》,提醒幼儿仔细听,黄豆除了能做这些食品外,还能做什么?
在故事中,教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。
(3)提问:黄豆除了能做好吃的食品外,还能做什么?
(4)小朋友快帮小豆儿,好好想一想,将来你想用黄豆做什么?
(5)教师简单小结黄豆的其他用途,激发幼儿热爱科学的情感。
3、 尝试制作豆浆,体验劳动和合作的愉快。
(1)“我们每天都喝豆浆,这豆浆是谁做的?我们看到那豆浆机是怎么做的?你想动手做豆浆吗?“
(2)简单介绍制作豆浆的方法。
(3)提醒合作:作豆浆时,又要放黄豆,又要倒水,还要转磨子,一个人能完成吗?对,需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆,因此每三个小朋友一组,你们可以商量一下分工合作,遇到问题仔细观察动脑筋解决,也可以请老师们帮忙。
(4)出示电动豆浆机。“做豆浆有各种方法,电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的。”请幼儿帮忙加好黄豆、水,插上电源。“小朋友和它比一比,谁豆浆做得快?
(5)幼儿制作豆浆,教师巡回指导,提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。
4、 引导幼儿体验劳动和合作的愉快。
(1)“我们作了一大锅豆浆,耶!我们真能干!我们会作豆浆了!你们是怎么做豆浆的?
(2)小结:大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆,耶!我们真高兴!
(3)插上电源烧豆浆。
5、 品尝电动豆浆机做的豆浆,进一步激发爱科学的兴趣。
(1)什么做豆浆快?电动豆浆机好在哪里?
(2)鼓励幼儿热爱科学,将来发明更先进的机器,造出更多的黄豆制品,为我们的生活服务。
(3)品尝豆浆。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践,知道轮子会滚动,是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯,激发探索问题的兴趣。
活动准备:
1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程:
一、出现问题,感知人多可以省力。
你们看,这是什么啊?(箱子)
放在这里太不好了,谁愿意来把它搬开?(请一幼儿尝试、搬不动)
提问:你为什么搬不动?有什么感觉?那怎么办呢? (我们一起来帮助他)
幼儿与教师共同搬箱子
组织幼儿集中交谈:刚才我们是怎样把箱子搬开的?(抬、推、拉、转……)
那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊?(箱子太重了,太累了,太吃力了……)
老师也和小朋友也有一样的感觉!那有没有什么方法可以让我们轻松点,有没有什么什么工具可以帮助我们呢?(请力气大的大人来帮忙,大家一起抬……)
嘿,这里也有些工具的`,有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场,让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢?(有,幼儿自由猜测方法)
这些方法听起来都不错,究竟能不能行呢?(老师你让我们试试吧)
二、通过尝试比较,明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。(虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来)
2、集体交流。
老师把小朋友的方法拍成了照片,我们一起来看一下。(逐张照片请幼儿来介绍)
3、小结:你们觉得我们刚才用的方法,那种方法最省力?(滑板)为什么滑板又方便又省力?( “没有轮子就不会跑”、“就像人没有腿一样”。)
三、联系生活进行知识经验的迁移
在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处?
1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种,如大吊车、压路机、挖土机等)2、欣赏图片(餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……)
3、小结:在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。小朋友,你们想不想发明一些有轮子的东西呢?四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择:①画:把自己的想法画下来。②做:用多种材料制作。③说:把自己的想法说给同伴和其他人听。
大班科学教案 篇3
活动准备
1、知识准备:知道在日常生活中什么现象可以称之为移动,并能举出例子。
2、教具准备:一只很重的箱子、绳子、圆形木棍、一些乒乓球、没有水的水槽、一些水、吸铁石、钉子、纸、录像带等。
活动过程
1、引题,引起幼儿兴趣,培养幼儿集体合作的乐趣。
(先在教师的一侧放一只重箱子)“小朋友们,老师早上碰到了一件怪事,你们想知道吗?……那小朋友看看,今天我们的教室有什么变化?(让幼儿去寻找,发现那只箱子)对,多了一只箱子。老师本想把这只箱子移开,因为它放在这里不方便大家活动,可是就老师一个人,怎么也移不动这只箱子,你们谁能帮老师想想办法(启发幼儿用集体的`力量来推动,在此基础上再引导幼儿我们还可以用什么方法,启发幼儿用绳子和木棍。)在幼儿操作时,教师要适宜的进行引导,对幼儿讲解初浅的物体移动的原理。”
2、进一步启发引导,培养幼儿积极探索的习惯。
(1)提供给幼儿一只没有水的水槽,一些乒乓球和一些水,启发幼儿怎样使水槽中的乒乓球移到槽面上来。
(2)提供给
幼儿吸铁石、钉子和纸,启发幼儿不用手直接接触钉子怎样使钉子从纸的一头移到另一头。
3、教师对刚刚的活动进行小节。
4、观看录像带,内容为本班幼儿日常活动中移动物体时的过程,巩固幼儿对物体是怎样移动的认识。在此活动中,因为录像中的主体是幼儿,因此幼儿肯定会出现出乎意料的情况,教师要注意适宜的引导。
5、提供给幼儿录像中的材料让幼儿动手操作,体验观看后在操作的不同体会,启发引导幼儿注意日常生活。
活动建议:
如果时间不够,活动过程中的4和5可以作为活动延伸,另外还可以组织幼儿到户外体验,巩固幼儿课内的知识。
活动目标
1、通过幼儿亲自动手操作,培养幼儿动手动脑的能力和探究的兴趣。
2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。
3、通过合作培养幼儿集体活动的乐趣。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成珍惜粮食的习惯。
活动重难点:让幼儿了解小麦的生长过程和用途。
活动准备:
1、准备一整棵小麦,课件(麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅)。
2、准备录音机、磁带、头饰等。
活动内容:
一、开始部分:以变魔术的方式导入活动,激发幼儿学习的兴趣。
二、活动过程:
1、出示实物小麦,引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分:根、茎、叶、麦穗。
2、出示挂图,结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。
⑴ 小麦在什麽季节播种?(秋季)
⑵小麦在什麽季节收获?(春末夏初)
小结:秋天农民把麦子播种在地里;第二年春天麦子长的绿油油地;到了夏季,麦子抽穗开花、结果,麦粒由白变黄,由软变硬,说明麦子已成熟,农民伯伯要开始收割了。
3、找一找,说一说。面粉能制作出什磨食品,你还知道小麦的其他用途吗?了解麦子的用途。
小结:麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戏“麦爷爷找孩子”。
请一个幼儿戴上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的'图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,那些是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,我是麦爷爷的孩子。”……
5、联想活动:在夏季里,小朋友还见过那些粮食作物?(豆子等)
6、思品教育:听儿歌《大馒头,哪里来?》。教育幼儿爱惜粮食,体会农民伯伯的辛勤劳动。
三、结束部分:听音乐作律动,出教室。
四、活动延伸:泥工《制作面食》。
附儿歌:《大馒头,哪里来?》
大大的馒头哪里来?
白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来?
黄黄的小麦磨出来。
黄黄的小麦哪里?
农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙
大家都要爱惜粮。
大班科学教案 篇5
学习目标
学习由大到小排列物品,体会大小的相对性,并用语言表达比较的结果。
进一步了解动物的生活环境。
活动准备
提前把6-10个不同动物的图片,例如老虎、小鸟和鱼等,按比例印制成不同大小的图卡,放进神秘袋。
大自然的风景画。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1.出示神秘袋,请幼儿轮流抽出动物图卡,并说说每种动物的外形特征。
2.告诉幼儿动物要排队回家,请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。
3.待幼儿正确排列图卡后,请他们分别指出最大和最小的动物,并引导幼儿比较发现,除了最大和最小的动物外,其他动物会比有的动物大,又比有的动物小,体会大小的相对性。
4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形,进一步体会大小的相对性。
5.出示大自然的风景画,如森林、沙漠等,请幼儿观察画中环境的特点,并把动物图卡贴在适当的位置上。
6.请幼儿想一想,还有什么动物住在这样的自然环境中,鼓励幼儿搜集有关的.图片,带到幼儿园与同伴分享。
活动评价
能由大到小排列动物图卡,体会大小的相对性。
能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。
活动建议:
教师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题,如:帮教师取一个比乒乓球大、比苹果
小的圆形的东西等,使幼儿进一步体会大小的相对性。
大班科学教案 篇6
活动目标:
1、初步感知物体与影子的联系,发现有光的地方才有的影子。
2、能大胆地表达自己的探究与发现,体验探究影子的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子,玩过“踩影子“的游戏。
2、物质准备:手电筒、玩偶操作台、玩偶、动物小图片、窗花等。
活动过程:
1、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。
引导语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪它到哪,紧紧跟在我身边。它是谁?(谜底:影子。)
2、师幼谈话,了解幼儿对影子形成的原有经验。
提问:
(1)你见过影子吗?影子是什么样的呢?它是什么颜色的?
(2)什么时候见过影子?(太阳光、灯光照我们的时候就会有影子。)
3、幼儿初步探究影子的形成,感知有光的地方才会有影子。
设置问题,引发幼儿猜想(口头猜想)。
提问:如果我们在室内要变出影子,你们猜想,可以用什么变出影子?怎么做才会变出影子?
幼儿自主选择材料,探究影子的形成。教师重点观察幼儿是否将光打在物体上变出影子。
师幼交流分享探究的发现,从而获得影子形成的经验。
提问:你们都变出影子了吗?你是怎么做的?
小结:原来有光的地方才有影子,光被挡住了就有影子。没有了光,影子就不见了。
4、幼儿再次探究,发现不同物体的影子是各不相同的。
教师提出问题,引发幼儿再次探究。
提问:小朋友发现有光的地方就有影子。到底影子是什么样的?是不是所有的东西都有影子?它们的影子都一样的吗?
教师介绍材料,提出探究的要求:老师准备了许多动物玩偶和图片、小朋友自己剪的窗花、塑料胶粒等,请你们动手试一试让它们变出影子,并认真看一看,比一比它们的影子是不是一样的`。
幼儿自选材料再次探究影子。
师幼分享交流:这些东西都有影子吗?它们的影子是什么样的?所有东西的影子都一样吗?
教师梳理,引导幼儿获得不同物体的影子是各不相同的等经验。
5、到户外玩“找影子“的游戏,引导幼儿寻找什么东西有影子,进一步感知有光的地方才会有影子。
引导语:还有什么东西有影子?我们一起到操场外面玩“找影子“的游戏,并把自己的发现告诉大家。
活动延伸:
区域活动:在科学区中提供材料,引导幼儿继续探究影子。
家园共育:请家长用手电筒或台灯和幼儿一起做影子的实验。
大班科学教案 篇7
设计思路
大班的孩子已经有了性别意识和自我意识,但还不能主动关注异性同伴的不同特征,于是我先从观察显而易见的外表开始,再通过讨论、操作、发散思维等,让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处,激发了男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感,增强了自信心。
活动目标
1、建立性别认同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。
2、尊重自己和他人的性别,欣赏男孩和女孩的不同优秀品质,增强自信心。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备
1、课件
2、声音特效
3、玩具若干
活动过程
一.谈话提问导入主题:
1、教师介绍自己姓名和性别。
2、区分男孩女孩
3、点数男孩女孩人数
二、了解男孩女孩的相同和不同
(1)通过观察、分类操作,了解男孩和女孩外表的不同。
(2)引导孩子说出男孩女孩衣着的不同(衣服、鞋子)
小结:对,男孩女孩穿的鞋子也不一样。
(3)生理男孩女孩要上的洗手间是不一样。
小便姿势也是不一样。
(4)社会角色出示幻灯片
让我们再想想,男孩是爸爸妈妈的——女孩呢?
——等小朋友长大了结婚以后,这时候男孩就变成了?
——女孩呢?
结了婚以后会有了自己的小宝宝,那么男孩成了宝宝的?女孩就成了宝宝的?再后来你的宝宝再有了宝宝,有了自己的孙子以后,男孩会成为——女孩呢——
小结:男孩女孩真的'不一样呢。
(5)男孩女孩的喜好幼儿选择玩具男孩放在左边的桌子上,女孩放在右边的桌子上。
小结:先看看男孩喜欢的玩具——再看看女孩喜欢的玩具——,
什么玩具男孩女孩都喜欢?娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。
小结:男孩女孩喜欢的玩具不一样,但有的玩具男孩女孩都喜欢
三、欣赏音乐舒缓和强劲音乐,动作表现音乐
讨论:你喜欢那段音乐?你们觉得哪首乐曲更有力量更适合男孩跳舞呢?
四、引导幼儿说说各自的理想,了解男女合作的工作
五、合作舞蹈:
请男孩和女孩合作舞蹈
活动反思
本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点,从知识能力和情感态度各个方面提出,全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活,是孩子感兴趣的内容,有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣,给孩子充分活动和表现能力的机会,活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。
大班科学教案 篇8
活动目标
1.了解月亮变化的规律。
2.知道月亮变化的顺序。
3.初步对天文知识产生兴趣。
重点难点
1.活动重点:幼儿初步掌握月亮变化的规律。
2.活动难点:正确掌握月亮变化的顺序。
活动准备教师准备:
月亮变化的图片,视频《月相变化》,一则关于月亮的谜语。
幼儿准备:几张实拍月亮的照片。
活动过程
(一)导入部分
1.通过猜谜语,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,今天老师要跟大家猜个谜语,你们想听听吗?
幼:想听。
师:那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船。
要问这个是什么?晚上抬头向天看。
师:小朋友们仔细想一想,晚上会在天空中出现的,是什么? 幼:是月亮。
师:那小朋友们想一想,你们平时看见的月亮是什么样子的?
幼:有时圆圆的,有时弯弯的。
教师小结:通过猜谜语,引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮,激发幼儿的思考与探讨,寓教育与生活。
(二)基本过程
1.展示照片,让幼儿说出自己看见的月亮形状。
师:那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗?
(教师请幼儿展示照片)
师:请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。
幼:好。
(幼儿自由发言)
师:那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢?你们知道月亮是怎样变化的吗?
幼:不知道。
2.通过观察,让幼儿发现月亮的.变化过程。
师:那现在,老师给大家播放一个视频,小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗?
幼:好。
(教师播放视频《月相变化》)
师:小朋友们,看完了视频,你们知道月亮是怎样变化的吗?
幼:先从弯弯的变成圆圆的,在变成弯弯的。
师:对,小朋友们观察的真仔细,但是你们知道月亮为什么会变化吗?
幼:不知道。
3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。
师:那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光,
是太阳将光照射在月亮身上,但有的时候地球会挡住太阳照在
月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。
教师小结:刚开始时,幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后,初步了解了月亮变化的过程,并开始对变化的过程产生兴趣。
(三)结束部分
1.通过排序,加强对月亮变化过程的认知。
师:现在老师手上有几张关于月亮变化的图片,想请小朋友们帮老师排一下顺序,好吗?
幼:好。
师:在排序的过程中,如果有小朋友不会,一定要举手,向老师提问哦。
师:老师看见小朋友们都能正确的排好序,小朋友们真棒。给自己比个心,好不好?
幼:好。
教师小结:教师请幼儿排序,加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中,还是有孩子不能正确的进行排序,教师应多对此类孩子加以指导。
(四)活动延伸
师:小朋友们今天表现的都很棒,很多小朋友都能正确的排序。老
师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句,下次活动时与
老师和小伙伴们分享。好不好?
幼:好。
活动反思
《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动,适合大班幼儿年龄段的教学活动,在活动中,教师应尊重幼儿的主题地位,引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题,教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后,我认为以后还可以进行一些新的活动,拓宽幼儿的知识面和想象力。
大班科学教案 篇9
一、活动目标:
1、幼儿认识常见的昆虫,初步了解昆虫的生活特性。
2、通过了解昆虫的生活习性,丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
3、幼儿能积极的参与活动,敢于探索和大胆表达自己的想法。
4、初步认识昆虫的天敌,了解昆虫天敌的.作用。
二、活动准备:
1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片;
2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。
三、活动过程:
(一)、问题导入:
师:请来了几位动物朋友,请幼儿说说他们的名称,并区分哪些是昆虫,哪些不是,为什么?
师:“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的?”(引发幼儿的已有经验并进行讨论。)
(二)、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料,引导幼儿讨论:
1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么原因会令它们死亡?
3、小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。
(三)、介绍昆虫的天敌:
1、什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于动物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢?观看视频,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?(教案 ) 老师进行引导并进行归纳:
1)赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的营养慢慢长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2)瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。
3)蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打医学专用针,再慢慢吸干这些昆虫的体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。
(四)、昆虫天敌的运用:
1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
2、还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
3、如何保护好这些益虫?引导幼儿学会保护益虫,消灭害虫等。
四、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
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