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小班语言《苹果》教案

时间:2023-09-27 07:20:11 教案 我要投稿

小班语言《苹果》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小班语言《苹果》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言《苹果》教案

小班语言《苹果》教案1

  设计意图:

  小班的孩子因为年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时,常常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

  《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

  在设计活动时,我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

  活动目标:

  1、观察画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

  2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子"要是我能XX,那该多好啊!"

  3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。

  活动过程:

一、苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?

  2、这是个怎样的苹果?吃过吗?味道怎么样?

  小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……

二、观看PPT,理解故事。

  1、观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果是长在哪里的呢?瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?我们一起来数一数

  (2)这时,看!谁要来吃苹果呢?

  (3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、吃到苹果呢?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了:"顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。"

  (6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的话讲一讲。

  (7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2、观看PPT,学说句子"要是我也有XX,那该多好啊!"

  (1)它在学谁呀?

  过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播放录音)

  (2)鼠小弟是怎么说的'?我们也来学一学吧!

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说"要是我也有翅膀,那该多好呀",鼠小弟看到小猴爬树,它说"要是我也会爬树,那该多好呀",鼠小弟学看到袋鼠跳一跳,它说"要是我也能跳这么高,那该多好呀"。

  3、观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?

  (2)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,谁来了?

  教学反思:

  在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

小班语言《苹果》教案2

  活动目标:

  1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

  2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。

  活动重点:

  感知动物的不同特征(本领)。

  活动难点:

  用较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。

  2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。

  活动过程:

一、故事导入

  (一)出示图片——你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)

  关键提问:

  1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的苹果树……)

  2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)

  3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了……)

  4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)

 二、请动物帮忙

  (一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)

  (二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?

  1、指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?

  2、提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?

三、讨论

  (一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。

  1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。

  2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。

  (二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子,大象用长长的'鼻子……等)

  (三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?

  (四)小结:小狗说:我没有……本领的,我不能……,所以我不能帮助鼠小弟。

 四、讲述故事

  (一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的?

  (二)小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名)

  活动延伸:

  延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?

小班语言《苹果》教案3

  设计思路:

  小班语言目标:乐意与人交谈,讲话有礼貌,能清楚地说出自己想说的话,所以我选了看图讲述,鼓励幼儿大胆,清楚地表达出自己的想法,简单描述事件过程,另外,幼儿语言的发展与其情感,思维,社会能力有密切关联,我发现现在幼儿大部分为独生子女,大人对孩子太溺爱,导致孩子养成一些自私的毛病,正好,通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣,让孩子学会尊敬老人,即上升为一个情感教育,一个社会教育,且内容贴近生活。

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。

  2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。

  活动重点:通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。

  活动难点:用简短的句子说出小红分苹果的经过。

  活动准备:PPT、头饰

  活动过程:

  1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。

  师:老师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个有趣的故事,小朋友仔细看看,谁来讲讲?

  2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?

  (1)图2,星期天的.下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……

  (2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃

  (3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。如果你是小红,你怎样分苹果呢?

  (4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”

  (5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

  (6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

  (7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?

  (8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

  3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)

  4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。

  5、小红先把苹果分给了谁?为什么?

  老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们

  6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述

  总结,今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。

小班语言《苹果》教案4

  活动目标:

  了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

  对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

  活动重难点

  重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

  难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经了解水果是有种子的。

  《苹果种子的故事》课件:苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

  纸面教具:泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

  活动过程:

  苹果种子在哪里?

  ·观察苹果,找一找苹果种子在哪里。

  ——你们知道苹果的种子在哪里吗?

  ——切开苹果,看一看苹果种子的样子。

  苹果种子发芽了。

  ·听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了苹果种子”)。

  ——苹果种子掉到了地上,发生什么事情?

  ——泥土为什么要盖住种子?

  苹果种子长大了。

  ·听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。

  ——春天的时候,种子发生了什么变化?

  ——谁能来学一学种子发芽的样子?

  ——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?

  ——谁帮助了它?

  ·进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

  ——泥土是怎么帮助种子的'?他做了什么?

  ——太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——种子发生了什么变化?

  ·讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。

  ——小芽最后长成了什么?

  我变苹果种子啦!

  ——如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?

  ——谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?

  活动提示:

  活动前需要让幼儿认识苹果的种子,知道种子长在苹果的里面,被果肉包囊着。

  引导幼儿把自己想象成粒苹果种子,随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

  扮演太阳、雨水的幼儿,要能够学习对话“我来抱抱你吧”,也可以自己创编对话。

  活动延伸

  在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》,并学习对话。

  在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。

小班语言《苹果》教案5

  活动目标:

  1、观察画面,理解故事发展的顺序。

  2、愿意大胆表述自己的发现,积累手口一致点数的经验。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动重点:理解故事发展的顺序。

  难点:积累手口一致点数的经验。

  活动准备:

  图书、故事数字卡片、一个苹果

  一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

  1、了解故事的名称。

  2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

  二、听听故事、数数说说故事中出现的数。

  1、我们打开书看一看,你看到了什么?有多少?

  2、接着发生了什么事?数数有几条虫子?

  3、猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?

  4、突然出现了几只熊?

  5、四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?

  6、接下来还会发生什么事?

  三、幼儿操作卡片进行讲故事

  师:刚才大家都听过故事了,现在能按照故事,把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?

  四、大家一起讲故事

  师:故事卡片都排好队了,那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!

  五、故事卡片回家(有序整理卡片)

  师:我们的故事讲完了,故事卡片也要回家了。

  活动反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的'?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

  在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

  苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班语言《苹果》教案6

  活动目标

  1、知道动物有不同的本领,这些本领都是很有用的。

  2、感受故事的有趣,愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

  活动准备

  多媒体课件;动物图卡;苹果树图;剪纸苹果;歌曲APPLE、I LOVE YOU

  活动过程

 一、回忆经验,激发兴趣

  1、唱APPLE苹果歌,引出苹果树

  苹果是长在哪里呢?数一数有几个苹果?

  2、出示故事中的动物角色

  谁能拿到苹果?

 二、猜猜讲讲

  想想猜猜谁拿到苹果了?树那么高,用什么本领拿到苹果?

  重点:犀牛在撞树,怎么能拿到苹果呢?

 三、动作模仿

  逐一出示小老鼠的动作图

  1、学一学:小老鼠的动作

  2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那该有多好呀

 四、情境设疑

  1、跟着说说:小老鼠与海狮的对话

  2、小老鼠怎么到树上去了呢?海狮用了什么本领帮助小老鼠呢?

五、欣赏故事

  在故事中寻找答案:海狮顶球

  附:想吃苹果的'鼠小弟

  来了一只小鸟,拿了一个苹果。

  要是我也有翅膀……

  来了一只猴子,拿了一个苹果。

  要是我也会爬树……

  来了一头大象,拿了一个苹果。

  要是我也有长长的鼻子……

  来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。

  要是我也有长长的脖子……

  来了一只袋鼠,拿了一只苹果。

  要是我也能跳那么高……

  来了一头犀牛,拿了一个苹果。

  要是我的力气也那么大……

  来了一头海狮。

  “鼠小弟,你怎么了?”

  鼠小弟问他:

  “你会飞吗?

  你会爬树吗?

  你有长长的鼻子吗?

  你有长长的脖子吗?

  你跳得高吗?

  你的力气大吗?“

  海狮回答说:

  “这些我都不行。不过,我有一个本领……

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