树立自信心教案

[优秀]树立自信心教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的树立自信心教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

树立自信心教案1

　　【教学目标】

　　认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

　　能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

　　思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

　　【教学重点】：

　　自尊的内涵和意义

　　【教学难点】：

　　自卑的危害。

　　【教学方法】：

　　自主学习，主动探究、启发、引导。

　　【教学课时】：

　　1课时

　　【教学课型】：

　　新授课

　　【教学过程】

　　（一）导入：

　　（学生活动一）“佳作欣赏”：

　　1、全体学生朗诵文章《珍惜无价的自尊》；

　　2、思考并回答：该篇佳作告诉我们什么道理？

　　教师点评：（联系生活实际，如“要面子”，“不要脸”，“没脸没皮”，“皮真厚”等生活俗语，针对“珍惜无价的自尊”进行解释并强调，自尊是人人都需要的。）

　　（二）讲授：

　　1．学生活动二“以史为鉴”：

　　1）、（教师讲）耻辱史：“东亚病夫”，“华人与狗不得入内”。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你有何感受？

　　2）、光荣史：一学生朗诵“香港回归”教材内容，教师渲染气氛，并链接“申奥成功”“奥运金牌”等内容。学生听，思考并回答问题：听完这段历史，你又有何感受？为什么？

　　教师小结，引出“快乐的自尊”。从民族的自尊过渡到学生生活的自尊。

　　2．学生活动三“故事欣赏”：教师讲经过加工的关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”。学生听，思考并回答问题：

　　1）、小乐为什么不快乐？

　　2）、小乐有自尊心吗？这表现在哪些方面？

　　3）、如何才能让小乐真正快乐起来？

　　教师小结（通过学生的回答，结合教材，概括出自尊的表现，并初步让学生感受到自尊的重要。）

　　3．学生活动四“英雄论坛”：分组交流关于“自尊快乐与不快乐”的事情，并派代表发言。从中让学生理解自尊的含义，体会到自尊与被人尊重是同样快乐的。

　　教师小结（肯定学生的表现同时解释并强调自尊的`含义以及“自尊与被人尊重是同样快乐的”的观点）

　　4．学生活动五“游戏乐园”：要求学生以“虽然……但是……”来造句。强调其内容必须与自尊有关；既要正视自己的缺点，又不夸大自己的优点。帮助学生找回自尊找回自信。

　　教师小结（肯定学生的表现并强调正确评价自己，享受自尊的快乐）

　　（三）小结

　　学生活动6“收获空间”：学生谈本节课的收获。

　　教师小结（充分利用学生的谈话，帮助学生对本节课知识点，进行梳理。并提出希望，今后学生彼此能互相尊重，共享自尊带来的快乐！）

　　布置作业：让学生搜集伟人自尊的故事，结合自身实际谈体会。

　　【教师小结】：

　　同学们，今天我们尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。

　　【后记】：

　　通过本节课的学习，我认为表演活动可以使学生从情景中获得尊重他人就是尊重自己，学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。学会换位思考，能够与人为善。

树立自信心教案2

　　一、内容标准

　　养成自信自立的生活态度。树立为人民、为社会服务的远大志向。体会自强不息的意义。

　　二、教学目标

　　1、情感、态度和价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。

　　2、能力：初步学会克服自卑，树立自信的方法。在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的我。

　　3、知识；认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系。了解一个人要树立自信的基本途径和方法。

　　三、教学重点、难点

　　本课的教学重点是“扬起自信的风帆”。

　　本课的教学难点是“自信是成功的基石”。

　　四、教学过程

　　1、创设情境，导入新课

　　播放歌曲《相信自己》，请同学们认真地听一下，听完后说一下有哪几句歌词最能打动你？（生2至3人回答）。通过听这首歌曲，我们可以真切的感受到自信所展现出的巨大的力量。美国著名作家爱默生曾经说过一句话“自信是成功的第一秘诀”。可见，自信与成功有着密切的`关系。下面我们一起来学习这一节课的内容。

　　2、共同探究，学习新课。

　　（一）自信是成功的基石

　　材料一：电视台举办中学生智力竞赛，每个学校只能派一名最优秀的学生代表参加。某学校公布了这一消息，许多学习优秀的学生都认为自己不是最优秀的，不敢报名参加。而一个平时学习一般，身材矮小的女生被选中了，并且取得了较好的成绩。当赛后记者采访她这次比赛最大的收获是什么时？她这样回答“不要小瞧自己，相信自己能行。”

　　材料二：有亚洲飞人之称的刘翔在雅典奥运会上获得了我国在田径项目上的第一枚金牌。下面是刘翔赛后接受记者采访的话

　　随便来，我不怕的。（第一轮赛后）

　　阿兰约翰逊的出局，我当然很遗憾。（第二轮赛后）

　　没关系，我的起跑很好。（第三轮比赛后记者问他起跑是否有些慢）

　　没想到今天跑得这么这么的快，没超风速吧。（决赛过后）

　　材料三：盐湖城冬奥会上，杨杨摘得两枚金牌，成功打破了中国人零的突破。杨杨在1500米比赛中获得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑战。3天后，500米的比赛中杨杨的表现十分出色，以绝对的优势夺得了金牌。赛后面对采访，她的回答很耐人寻味：“在比赛刚开始，我的心里仍然有1500米的阴影，那时，我在心里不断的对自己说‘我是杨杨，我是杨杨，相信自己。”也正是凭借这几句唤醒的自信，让她在最后一刻拿到金牌。

　　针对上述材料，请同学们讨论并回答下列问题，然后谈一谈你们有什么收获？

　　1、说一说材料中给你最深感触的是那些？

　　2、你们认为他们成功的秘诀有哪一些？

　　3、我们身边的同学有哪些因自信获得成功的事迹

　　4、你们自己有哪些因自信获得成功的事迹。

　　学生讨论并回答问题。

　　各小组展示自己的收获。

　　点拨：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一个自信的人，在学习、工作和生活中有一种舍我其谁的霸气；自信可以使人有克服困难的勇气和自强不息的力量；自信还可以使人发挥自己的潜能，取的成功。

　　（二）扬起自信的风帆

　　出示两组材料（见教材84页）

　　请同学们结合材料，完成下列问题。

　　试一试，找出自己生活中2至3次成功的经历。

　　想一想，这些成功对帮助自己树立自信有什么关系？

　　（三）互动行动，真诚沟通

　　1、用赞美而简练的语言写出你认为需要鼓励的同学的优点和长处。

　　2、找一位最要好的朋友。请他帮你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建议。

　　（四）欣赏我自己

　　1、自信的名言

　　2、编写出适合自己本身特点的名言写在封面上

　　五、设计思路

　　这节课是依据临沂市初中思想品德新授课“三五X”教学策略来设计的，遵循新的教学理念，注重师生互动、生生互动，注重学生自主感悟，帮助学生理解和掌握有关知识，注重培养学生的能力，丰富学生的情感体验。本节课包括五个板块：

　　1、创设情境、导入新课

　　通过听歌曲让学生感受自信带来的巨大力量和激情，引发学生思考，使学生乐于探究，引导本节课教学内容。

　　2、共同探究、学习新课

　　用具体感的事例，帮助学生理解和感悟，使学生初步明白其中的道理后，教师再作适当的点拨，使学生的认识得以升华和提高。

　　3、互动行动、真诚沟通

　　让学生之间真诚沟通交流，充分确定自己的优势确立自信

　　4、欣赏自己

　　让学生养成自信的生活态度

　　5、共同小结、主题升华

　　通过学生交流收获与体会，达到对所学值是否进一步理解。

树立自信心教案3

　　一、教育目标

　　抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。

　　二、活动准备

　　1、录像剪辑《丑小鸭》

　　2、小品、投影、录音带的准备

　　3、联系小嘉宾——九六届毕业生

　　4、编排手语歌《真心去拥抱》

　　三、教育过程

　　(一)激发情趣

　　1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》

　　2、讨论观后感：

　　⑴丑小鸭“丑”在哪?

　　⑵别人是怎么看它的?

　　⑶它是怎样做的?

　　(二)联系实际，发现问题

　　过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看——

　　1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)

　　2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)

　　生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我……

　　生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。

　　3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”

　　(三)学先进，树榜样?

　　过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：

　　1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。

　　(边读加强调：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介绍写信人，并请她出场。

　　师：今天，老师请来了写信的人，她就是——我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。

　　3、李玲讲述自己奋斗的.足迹：

　　⑴怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。

　　⑵怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。

　　⑶怎样在社会上求职成功的。

　　4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强——做生活的强者

　　5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物

　　⑴老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)

　　师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。

　　⑵找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。

　　生：王川写的毛笔字也得奖……

　　……(结合教室里的奖状)

　　师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?

　　⑶学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。

　　(四)总结主题，明白事理

　　1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃”，充满朝气，活泼向上)

　　3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让我们的“自信、自强——做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!

　　(五)手语表演《真心去拥抱》

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