科学教案范例（4篇）
作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的科学教案4篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
【教学目标】
1、科学知识
● 通过解决“谁先迎来黎明”这个问题，证明地球的自转方向是由西向东的
● 知道天体的东升西落与地球的自转有关
● 知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚，不同地区的时差是由于经度不同决定的
● 了解世界时区图的基本知识
2、过程与方法
● 通过模拟实验法证明地球的自转方向
● 通过进行“相对运动”的实验描述，建构空间立体概念，并能用相对运动的观点解释天体的运动
3、情感态度价值观
● 培养严谨的'科学探究精神
● 建立空间概念，培养空间想象力
【教学重点】
● 地球的自转方向是自西向东的
【教学难点】
● 地球自转方向的确定方法
【教学准备】
多媒体课件、地球仪、太阳模型、自制卡片若干、转椅、答题卡等
【教学过程设计】
一、 直接导入
师：太阳每天东升西落，白昼和黑夜交替出现。那么早晨六点，当北京的孩子起床时，远在新疆乌鲁木齐的孩子们又在干什么呢？是在睡觉呢？还是在上学的路上？
(学生讨论、汇报)
师：那大家想不想知道乌鲁木齐的孩子们在干什么呢？(学生回答)
师：通过学习今天的内容，大家就能知道所有国家和地区的孩子们在干什么。大家有兴趣吗？那还让我们开始今天的学习。(多媒体展示：谁先迎来黎明)
那么北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明呢？(学生猜测、教师追问)
二、 模拟实验
1 北京和乌鲁木齐谁先看见太阳
师：既然公说公有理，婆说婆有理，我们不妨来做个实验。但是在进行实验之前我们先弄清楚这么几个问题：
（1） 白昼和黑夜的交替出现与什么因素有关？
（2） 北京和乌鲁木齐两个城市在地图上的位置
（3） 相对地球而言，太阳石运动的还是静止的？
（多媒体展示相应的实验要求，教师做相应的讲解）
（学生实验并汇报）
师：实验做完了，在实验过程中，谁先迎来黎明呢？还是你们在实验中遇到了什么麻烦？
（学生汇报，教师有针对性的做讲解或评价）
师：为什么会出现两种不同的情况呢？
（学生讨论、汇报、教师小结）
【两个城市看到太阳的先后顺序与地球旋转的方向有关，由西向东转，北京先看到太阳；由东向西转，乌鲁木齐先看到太阳】
三、 确定地球自转的方向
师：地球的自转方向不同，人们看见太阳，迎来黎明的时间也就不相同，那么地球的自转方向到底是怎样的呢？
(进行一系列的相对运动模拟实验)
师：通过刚刚两个小小的模拟实验，推向一下地球的运动状况。
（学生讨论、汇报，教师小结）
【地球的自转方向：自西向东】
既然大家知道了地球的自转方向，那你能告诉我北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明了吗？
【北京先迎来黎明】
四、 认识时区和时差
师：北京先看见太阳，我们要怎样知道北京和乌鲁木齐的日出时间相差几个小时呢？北京和巴黎的日出时间又相差几小时呢？
（学生讨论并汇报）
【教师引出世界时区图并作简要介绍，然后针对上面的两个问题进行解答】
五、 知识巩固
通过上面的学习，让我们一起来总结一下地球及其运动特点。
（利用知识闯关的形式对所学知识进行巩固）
六、教师总结
科学教案 篇2
活动目标：
1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水，有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的探索欲望。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：
一、引发兴趣、发现问题
1.游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？
三、提出问题、进行解决
1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
2.提问：我们用什么方法可以知道？
四、通过操作、进行验证
1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？
2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？
3.进行游戏二：漂流瓶把空的`瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸：
水对我们有那些用处？
活动反思：
我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
科学教案 篇3
活动目标
1、初步体会视觉暂留现象，学会看图示制作旋转玩具。
2、通过观察、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有变化。
3、对“错觉”游戏感兴趣，乐意参与科学游戏。
活动准备
1、幼儿用书，教学挂图。
2、双面胶带、胶棒或浆糊，筷子人手两根，剪刀人手一把。尺子或一根绳子。
活动过程
1、谜语导入：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？
2、通过提问引出主提。
——教师，我们每一个人都有眼睛，你的饿眼睛能看见什么？
——教师：我们的眼睛能看见许多存在的东西，眼睛看见的就都是对的吗？
3、阅读幼儿用书，学习制作《转转转—鱼儿的家》。
带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示，教师示范讲解制作中的难点：
——剪下制作材料。
——看图示用双面胶将筷子固定在方面。
——让幼儿了解制作步骤，幼儿进行制作活动，在幼儿制作过程中，教师发现问题及时引导。
4、引导幼儿玩一玩操作材料，并与同伴交流。
——教师：你发现了什么？为什么会发现这种现象呢？启发幼儿说说：鱼缸是鱼儿的家。
——教师小结：我们的眼睛看见一条鱼和一只空鱼缸，但是，当我们旋转它们以后，我们的眼睛产生了错觉，鱼儿就游到了鱼缸里，这是视觉暂留现象。
5、学习制作《转转转—小鸟家》。
—教师：刚才，小朋友制作了《转转转—鱼儿的家》，看一看，想一想，如果将中间这张画做成旋转玩具，会怎样？
6、幼儿独立制作《转转转—小鸟家》，并与同伴交流、分享旋转后出现的错觉现象，想一想：为什么小鸟会飞到大树上？说一说：大树是小鸟的饿家。
7、扩展幼儿的'想象，激发幼儿的制作兴趣。
——教师：今天，我们做了两个有趣的旋转错觉玩具，你还想做什么错觉玩具呢？鼓励幼儿大胆说一说自己的想法。
科学教案 篇4
【活动目标】
1．学习运用感官感知柿子的主要特征。
2．初步学会儿歌，注意正确地发shi的音。
【活动准备】
1．红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)
2．幼儿每人一把调羹。
【活动过程】
1．观看PPT，观察柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的.颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是软软的。
尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)
3．欣赏儿歌。
柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，成熟季节在十月左右，果实形状较多，如球形、扁圆、近似锥形方形等，不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等，大小从2厘米到10厘米，重量从100克到350克。
原产地在中国，栽培已有一千多年的历史。
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