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大班语言教案

时间:2023-09-27 10:17:38 教案 我要投稿

(优秀)大班语言教案5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案5篇,欢迎阅读与收藏。

(优秀)大班语言教案5篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

  2、引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。

  3、提醒幼儿在回答问题时说完整话。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  图片一张

  活动过程:

  1、出示图片,请幼儿仔细观察(只有几只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去。

  (1)、请幼儿用完整话说出图片上有谁。

  (2)、请幼儿猜一猜他们可能在干什么。

  (3)、进一步引导幼儿观察动物的表情,目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情。

  提问:他们的.表情你有高兴的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法?教师鼓励幼儿充分想像发表与别人不一同的意见。

  2、取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法。

  (1)、请幼儿看看到底发生了什么事了、使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢进一个洞里。

  (2)、引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真着急,小朋友快帮小动物想一个好办法,把皮球拿出来请幼儿互相商量,想出解决问题的办法。

  请幼儿把自己想的好办法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小朋友注意听,看别人的想法和自己的一样不一样,他的办法能不能用在幼儿回答的过程中,随时抓住幼儿的想法并抓住时机进行相关教育。

  3、请幼儿完整讲述自己编的故事。

  (1)、在幼儿讲述前让同伴间互相讲,为幼儿提供相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

  (2)、在完整讲述时提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后然发生了什么事情?波动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

  (3)、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

  4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,给故事起一个好听的名字。

  活动延伸:

  让幼儿继续创编,发展幼儿的口语表达能力。

  活动反思:

  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道在别人睡觉的时候不打扰别人。

  2、愿意在集体面前较自然地表述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、大树背景图一幅,小黄莺、啄木鸟、小松鼠、小猴子、睡着的鹿宝宝和醒来的鹿宝宝图片各一。

  2、故事磁带,音乐磁带。

  活动过程:

  一、出示小黄莺图片,引起幼儿兴趣。

  教师:这是谁?它是一只小黄莺,它可爱唱歌了,今天我们就来讲一个发生在这只小黄莺身上的故事,故事的名字叫《爱唱歌的小黄莺》。

  二、教师操作图片,完整讲述故事。 提问:

  (1)这个故事的'名字是什么?

  (2)故事中有哪些小动物?谁住在大树的最上面?它的下面是谁?谁住在大树的最下面?

  (3)小黄莺可爱唱歌了,可为什么小松鼠叫小黄莺不要唱歌?

  三、师幼合作讲述故事。 1、教师放慢速度讲述,故事对话部分引导幼儿讲述。

  2、讨论:小黄莺最喜欢唱歌了,可现在鹿宝宝在睡觉,它不能唱了,怎么办呢?请小朋友们给小黄莺想想办法。

  3、分享交流:在家里爸爸妈妈爷爷奶奶睡觉的时候,你会怎么做?

  四、师幼完整欣赏故事录音。 1、引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

  2、以小鹿口吻感谢懂得关心别人的小黄莺和小朋友们。

  3、播放音乐磁带,带领幼儿和小黄莺一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

  活动反思: 依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。

  2.认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  3.能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。

  活动准备:

  1.挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。

  2.字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  活动过程:

  1.出示挂图,引起幼儿兴趣。

  提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。

  2.放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。

  故事里有谁?

  它们上课表现怎么样?

  3.教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  八哥老师在上课前提出了什么要求?

  八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?

  八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的`字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?

  4.幼儿认字。

  教师:小朋友们,你们认识这些字吗?

  教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

  幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

  5.讨论:

  你喜欢故事里的小动物吗?为什么?

  你觉得上课是应该怎么样?为什么?

大班语言教案 篇4

  设计意图:

  恐龙,这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论,如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此,教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富,作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外,在教学过程中,教师设计了各种丰富多彩的活动,让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会,培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。

  活动目标:

  1.萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

  2.引导幼儿运用以有知识、经验,进行大胆想象。

  3.鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

  4.帮助幼儿理解故事内容和情节。

  活动准备:

  1.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副。

  2.收集有关恐龙的图片、实物等。

  3.彩笔、画纸。

  活动过程:

  一、故事教学。

  1.出示画有"交通堵塞"的教学挂图,引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

  2.教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险":我要给大家讲一个故事,听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情?

  3.教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙,交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法,帮帮这座城里的.人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。

  4.教师讲述故事至结尾处,请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。

  5.教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙,边听故事边进行表演。

  二、恐龙展览。

  1.师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等,一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

  2.幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

  3.开展"我是小小解说员"的活动。

  请幼儿的家长都来参观恐龙展览,请幼儿担任解说员,向家长介绍恐龙的内容,鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

  三、我和恐龙做朋友。

  1.教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?

  2.教师提出问题,引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边,你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察,倾听幼儿的讲述及时给予指导。

  3.请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说,你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

  4.幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。

  5.拓展故事中的含义,告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物,需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

  教学反思:

  活动开始部分,通过幼儿互相交流、共同分享,体会分享的快乐。再通过引导幼儿仔细观察图片,大胆合理地进行创编,并比较连贯地讲述。活动过程中,老师对幼儿的合理创编给予肯定。结束部分“我和恐龙做朋友”,引导幼儿从多方面进行构想,激发幼儿热爱动物,保护动物的情感。语言的发展对幼儿尤为重要,倾听是语言教育的第一步,语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中,孩子们对故事很感兴趣,听故事回答问题也完成的很好,但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。如果让我重新上这节课,我会加入讨论环节,让孩子们多去练,多去说。在部分环节上,多去引导幼儿开口。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、理解故事内容,感受故事的有趣。

  2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声,学会故事中动物的对话。

  3、体验青蛙向往美好生活的情感,能大胆表达自己的想法。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路图片、“卖泥塘”文字图片、动物头饰、课件

  指导要点

  1、活动重点:理解故事内容,感受故事的有趣,体验青蛙向往美好生活的情感,并能大胆表达自己的想法,生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话。

  2、活动难点:能从各个角度设想,并阐述自己的想法。

  3、指导要点:在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事。激发幼儿大胆设想及表达。

  活动过程

  1、音乐导入 提问:你们看,这是什么?(青蛙、泥塘) 你们知道青蛙要干什么吗?

  2、初步理解故事

  1)模仿青蛙的吆喝声,帮助青蛙卖泥塘。

  2)动物依次出场

  水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿

  小结:每次小动物们提出的建议,青蛙都照着它们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还盖了房子。你们看,现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗?它变成什么样子了?那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗?

  3、完整欣赏故事

  请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法。

  4、角色游戏

  请个别幼儿扮演故事里出现的.动物,剩余幼儿扮演青蛙,模仿动物们说的话。

  小结:青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,只要肯伸出勤劳的双手,一定会收获到自己想要的结果。

  5、延伸

  提问:如果你是青蛙,你还会如何把泥塘变得更漂亮?

  活动反思

  《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事,理解故事,丰富孩子的想象力和语言表达能力。

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